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.1页幼儿园英语特征教学计划本班是双语特征班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在言语发育时期就触摸英语，一起运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的言语开展有很大优点。依据本班幼儿特色,咱们拟定了如下的专题方案.以到达专题施行的最佳效果:一、挑选多种多样的教育办法，前进幼儿英语的爱好。俗话说爱好是最好的教师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把要点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种活泼的心情，孩子会自动融入到活动中。反之，假如仅仅寻求单词语句数量的多少，那会倒了孩子的食欲，孩子会处于一种消沉状况。因而，在实践教育活动中，咱们选取适宜的教育办法，前进幼儿学英语的爱好。１、故事教育法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在叙述中，将comein,please.goout.交叉其间，孩子们对此.2页十分感爱好，在不知不觉中，居然悉数把握，且形象极深。又如：在教单词turnip时，我在引进时先说imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在这个情节引进后，幼儿温习各种已学过的食物单词，教师仍是很饿，imstillhungrynow时，奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在教师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与教师一起参加，天然学习新的常识。２、情形教育法。幼儿的言语才能是在实践运用过程中开展起来的，应创设各种有意义实在的情形，使他们想说、会说、喜爱说。言语的习得与周围环境休戚相关。英语的学习是一种天然习得式的学习，而不是一种教育式的学习。言语的学习不仅仅学习几个单词，更重要的是运用言语和他人往来。因而，教师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供给一系列丰厚的教育法情境，让幼儿园经过自在活动听来了解言语，在运用中学习言语。还有医院、餐厅、发廊等,经过玩人物游戏，幼儿所学言语在游戏中得到稳固，操练。一朝一夕，培养了幼儿的英语思想才能和运用才能，并处理了那种学时才用，平常放置脑后，简单忘记的弊端。3、游戏教育法。曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜爱的方式之.3页一。玩是孩子的天分，契合幼儿天分好动的特色。。游戏能激起幼儿学英语的爱好，亲近师生间的联系，供给幼儿充分运用言语的时机，调集学习活泼性，将常识融于游戏中，让幼儿在情味盎然的游戏中操练所学常识。也在不知不觉中把握了常识。更重要是感受到学习英语的趣味。因而，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：野外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿了解而喜爱的。所以，我把游戏改为wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是羊羔。羊羔问wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼答复，icaneat.然后开端追逐羊羔。幼儿在他们原有的游戏经历的根底上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型whatcanyoudo?icanjump/run...训练了英语传闻才能，在玩中学习并得到开展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了杰出的根底。4、引进竞赛机制，激起幼儿参加活动的热心。任何一种活动方式，时刻久了，孩子就会厌恶。冷酷的心情会使活动效果大打折扣，引进竞赛机制，这一难题方便的解决。竞赛能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在规划活动时，运用竞赛机制，并配以各种方式的奖赏，以表明对胜利者的欣赏，对前进者的鼓舞。有时是几句鼓舞的言语.4页--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热烈的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。当然，调集幼儿学英语的活泼性的教育办法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教育法、肢体言语教育法等多种办法，我依据教育参考书及自己的工作经历，在教育中灵活运用，交互效果，让孩子们的思想活泼起来，让孩子们的言语活泼起来，孩子们一直对英语保持着稠密的爱好，上英语课成为他们最高兴的事。二、创设多层次的课外言语学习环境，充分发挥环境的教育效果。实践证明，英语教育仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不行的，由于这样的学习只能让孩子把握零散的单词，达不到学英语的意图。因而，教师应着力营建杰出的言语学习环境，使英语教育深化到一日惯例的各个环节。首要