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读小说的基本理由•别林斯基曾说过：“什么书最被人爱读和争购？乃是小说。”•人生是短暂的、有缺憾的。•小说：最丰富、最具体、最真实的人生。(生活的教科书）•小说用虚拟的方式丰富人类的人生体验。好的作品在于激励认知，激励想象联系的、多维的、整体的思维导图展示关于情节•亚里士多德《诗学》：情节是行动的模仿。•福斯特《小说面面观》：情节同样是对桩桩事件的一种叙述，不过重点放在了因果关系上。•情节：对事件的安排，它强调事件的时间序列与（行为的）因果关系。主要情节：一、小通讯员护送“我”到前沿包扎所二、小通讯员跟“我”去借被子三、新媳妇同“我”在包扎所救助伤员，小通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他盖上新被子。思考一：情节之间的关联点？表层原因：时间地点的推移，情节与情节发生联系，空间与空间，情节与情节，正是通过一系列的伏笔照应紧密联系起来的。文章的前伏与后垫相呼应，即“伏笔照应”。（如小通讯员衣服上的“破洞”）思考拓展点1：整理文本的伏笔照应•深层看，就是作品的内在的意脉在发生作用•意脉：就是情感的动态连续变化过程。•请问：小说中“我”对小通讯员的情感发生怎样的变化？小说阅读方法一：探究情节之间的关联，抓住文本情感线索进行解读•本文的情感线索：“我”对通讯员的感情变化•生气——发生兴趣——亲热起来——“爱”上——思念，牵挂——悲痛小说阅读方法二：抓住情节（行动）的因果，探寻可能•团长对我抓了半天后脑勺……•通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。……但脸还是朝着前面。没看我一眼……他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我甩下几丈远……不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次……我……面对着他坐下来……他……立即张皇起来……细读2-23段，你读出了行为背后的因果关系吗？多方探寻，思考可能•“我”——年纪，身份，性格，情感？•“小通讯员”——年龄，身份，性格，心理？•文本背景：解放战争时期（思考人物行为背后的原因，不能忽略时代背景）•团长——“我”：具有革命斗争精神的战士（战场上无性别）•第四段环境：文艺创作者，女性的细腻，革命乐观主义精神•面对小通讯员：1、母性的“柔”（询问个人情况，中秋的挂念……）••2、父性的“权威”（带路，借被子）“小通讯员”——纯真，憨厚，害羞，（与我的对话）不善言辞（借被子），却又勇敢无畏，富有牺牲精神的革命战士（保护担架员）演绎文本，补充可能•两组同学的表演，给你带来什么样的思考？小说阅读方法三：还原留白处，梳理情感的逻辑性•思考：•1、为什么一定是“新娘子”，不能是“大姑娘”或者“大嫂子”？•2、为什么设置了一条缀满百合花的新被子？•3、第一次借被子为什么不成功，而第二次却成功了？•新娘子——处于爱情的幸福旋涡之中的美神•通讯员——年轻的，尚未涉足爱情的小战士（矛盾，反衬）•新被子——1，新的2，仅有的嫁妆3，象征爱情与纯洁（这个意义对全文有什么作用？）•借被子（不成功——成功）•1、军民关系（比较“皇军”借被子）•2、实际的情况•3、性格关系•4、性别原因•……仔细阅读通讯员进包扎所后的文字(42-59)思考：明知已无实用意义,为什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞,把结婚用的新被子垫放到他的棺木中?小说阅读方法四：寻找实用价值与审美价值的反差•这是无法控制的深挚情感的倾泻：•一是无法补救的歉疚之情（哪些细节看出来？）•二是对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛的感情。（从小通讯员角度可联系单元主题：青年人对价值的选择）•三是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情、深情悼念。•四、又或者说这象征爱情与纯洁的百合花被子，未尝不是对没品尝过爱情甜美滋味的小伙的补偿价值的错位，心理的错位，将情感的浓度推向最高值——这才是小说值得探究的地方，也是更具有艺术性的地方再见