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《班主任培训计划》班主任培训计划（一）：为了进一步加强和改善班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合潜力，结合我校实际状况，特制订本培训方案。一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以建立优秀班群众为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务潜力，适应我校素质教育改革的发展。二、培训目标透过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的潜力和心理健康教育与指导的潜力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。二、培训原则：1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责，教导处、教科室具体组织实施，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。2、注重实效原则班主任培训，务必紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的潜力。3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选取灵活的形式进行，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。四、培训资料1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。4、人际关系的处理潜力透过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调潜力。5、建立优良班群众的潜力让班主任明确掌握优良班群众的标准及具体方法，努力把自己的班级建设成优良群众。6、精心设计活动，提升育人潜力让班主任明确德育活动是教育学生构成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生认识、锻炼学生潜力、拓宽学生知识面起着重要作用。7、做好心理健康教育，为学生的健康成长带给心理帮忙，提高教师的教育潜力和教育效果。8、加强自身素质修养让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素质，更好地提高德育实效。五、培训形式班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行，以网上培训和校本培训为主。1、网上培训：由教导处统一带给专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进行集中研讨。2、校本培训：可采取以下方式进行：（1）组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和交流。（2）组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践，发现、收集问题和事例，每人撰写案例1篇（不少于1000字），学校要把具有典型好处的事例构成案例集；充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习，收集对自己启发大、感悟深的教育案例。（3）制定建立优秀班群众，以建立优秀班群众活动为载体提升班主任工作实践潜力。（4）经验交流，组织班主任人人撰写班主任工作经验论文（不少于3000字），在年级组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。六、组织实施与管理校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料（活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。七、时间安排与培训重点本次班主任全员培训活动，时间为一学期，具体分为以下几个阶段。第一阶段：理论培训、学习阶段（3月）根据我校实际状况，采取灵活多样的形式，组织广大教师集中学习教育理论，教师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念，提高教师做好班主任的理论素养和潜力水平。1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义氛围。2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习资料。3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。4、讲述自己就如何当好班主任（如何教育学生）的事，让大家一齐思考分享。5、总结经验，对全体班主任进行第二次培训，对集中学习的资料进行考核验收。第二阶段：反思、交流阶段（4月）学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为，透过撰写反思性笔记，论文，座谈讨论等形式，对一些具有典型性，有价值的问题进行专题，研究探讨，交流，理清新时期做好班主任的工作思路，提升教师做好班主任工作职责意识。1、利用宣传栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任研究讨论。2、安排教育讨论主题，班主任随时随地发表自己的观点，用心参与讨论研究。3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、交流。4、定期统计反馈发表状况，最新动态，及时地全校通报。5、举行班主任精细化管理经验交流。第三阶段：实践、提高阶段（5月）学校组织教师透过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。引导教师查找班主任工作中存在的突出问题，帮忙制定改善措施，确定整改重点，开展个性化的自我研修系列活动，提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。1、根据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标。倡导学生的自主构建，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的兴趣爱好，现实生活，现实需要，现实状况出发，为学生的全面发展带给平台，建立特色班级。2、根据各班的主题，拟定班级特色文化建设的计划；基本目标，具体措施，活动安排，展示方式，展示时间等。3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教育，学生广泛参与，自主活动，实践体验，在活动中增体益智，锻炼潜力，懂得自主学习，合作学习。4、加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的用心性和热情，并在实践中使每个班主任都各具有特色。第四阶段：考核、推广阶段（6月）聘请教育专家根据培训状况及工作实践对参训人员进行考核（书面形式与现场问答相结合），对考核成绩突出者予以表彰奖励。在加强班主任队伍建设的基础上，进一步完善班主任工作制度，认真总结经验，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，透过榜样激励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。班主任培训计划（二）：班主任培训计划一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。二、宗旨和好处班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班群众建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人过程中，班主任的职责更重，要求更高。实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改善未成年人思想道德建设，全面推进素质教育的必然要求，对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展具有重要好处。三、培训目标1、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、透过学习优秀班主任的经验和方法，能够用心主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、用心探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习用心性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的潜力，提高案例分析和经验总结的潜力，提高班主任工作的科研性。四、培训原则1、针对性原则。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训资料，重视经验交流，突出案例探讨。3、创新性原则。4、走出去、请进来。五、班主任工作的要点（1）热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班构成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的群众，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。（2）经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习状况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改善学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。（3）关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。（4）组织领导班会工作，指导本班团委开展活动。（5）负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动。（6）召开好家长会，与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。六、培训资料1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任工作职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的推荐》等。七、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：宁方强副组长：李锦浩、李晓云成员：陈德亮、全体班主任2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、坚持每学期一次的班主任交流会，保证群众培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每次的交流会有效果。4、本学期务必写好一篇有关班级管理的教育反思（务必原创）。5、按时完成上级安排的各种培训任务。7.抓好每月的班级目标管理。班主任培训计划（三）：为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际状况，制定中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改善未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，构成优秀的品质，成为品质兼优的学生。二、培训原则1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设群众、协调任课教师构成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训资料。2、实效性原则从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训资料，重视经验交流，突出案例教学。3、创新性原则用心创造小学班主任培训资料、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。三、培训目标1、长远目标：透过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和职责意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践潜力、创新潜力和教育研究潜力的高水平班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。四、培训对象班主任