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1千以内数的认识项目内容1.填空。3个百、5个十和8个一组成的数是()。2.1个1个地数,当数到九百九十九时,接下去数几?3.一千有多大呢?分析与解答:(1)1个一是一;10个一是十,就是在一的后面多加了一个0;10个十是一百,就是在十的后面多加了一个0,那么10个一百就应该在一百的后面多加一个0,是一千,写作()。(2)数数可以一百一百地数,一百、二百……八百、()、一千。(3)在计数器上拨出999,再加上1,就是()。99910004.通过预习,我知道了()个一百是一千,一千里面有()个一百。5.预习后我还知道:从右边开始数,数位依次是()、()、(),第四位是()。6.在()里填上合适的数。温馨提示知识准备:两位数的各数位名称。学具准备:计数器。参考答案1.3582.一千3.(1)1000(2)九百(3)10004.10105.个位十位百位千位6.40050080090010002万以内数的组成项目内容1.观察下列两组数,想一想是怎么数的,再接着数出后面的4个数。(1)26、36、46、56、()、()、()、()。(2)220、320、420、520、()、()、()、()。2.三千六百九十三有多大呢?分析与解答:(1)三千六百九十三中有()个千、()个百、()个十和()个一。(2)在计数器上拨一拨,千位上有()颗珠子,百位上有()颗珠子,十位上有()颗珠子,个位上有()颗珠子。(3)写数从()开始。(4)某个数位上没有珠子,就写()占位。3.通过预习,我知道了写数从最高位写起,哪个数位上有几颗珠子,就在那个数位上写()。在写数时,若某个数位上一颗珠子也没有,要写()占位。4.预习后我还知道:不管一个数的中间有几个0,都只读()个“零”,末尾的0都()。5.按要求写数。(1)6个千和3个百组成的数是()。(2)6个千和3个十组成的数是()。(3)6个千和3个一组成的数是()。(4)2个千和8个一组成的数是()。(5)最接近10000的四位数是()。6.用3、0、0、6四张卡片组成不同的四位数。(1)两个0都不读的数。(2)只读一个“零”的数。温馨提示知识准备:万以内的数的认识。学具准备:计数器。参考答案1.(1)66768696(2)6207208209202.(1)3693(2)3693(3)最高位(4)03.几04.一不读5.(1)6300(2)6030(3)6003(4)2008(5)99996.(1)36006300(2)30606030300660033万以内数的认识项目内容1.写数。二百三十四写作:()八百写作:()四百七十写作:()一百零一写作:()2.一万有多大呢?分析与解答:(1)摆一摆,数一数。一个一个地数数时,要注意到几十九的下一个数的读法和写法。一个一个地数,即9989、()、()……9998、()、()。(2)用计数器来表示。在计数器上拨出9999,再加上1,就是()。在计数器上满十要向前一位进一。如图所示:9999100003.通过预习,我知道了在数位顺序表中,从右边开始,第一位是个位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。4.在计数器上拨数。一万一千一百温馨提示知识准备:一千的认识。学具准备:计数器。参考答案1.2348004701012.(1)99909991999910000(2)100003.十百千万4.略4比较大小与近似数项目内容1.在○里填上“”“”或“=”。20○3051○5062○3599○1002.见教材第13页情境图,哪所学校的人数多?分析与解答:要知道哪所学校的人数多,只要比较两所学校的人数,即比较1210和958的大小就知道了。(1)找中间量:1210比1000大,958比1000小,所以1210○958。(2)根据位数的多少比较:因为1210是()位数,958是()位数,()位数大于()位数,所以1210○958。3.通过预习,我知道了位数不同时,位数多的数();位数相同时,从最()位比起,最()位上的数大的那个数就();最()位上的数相同,就比较从()起第二位上的数,第二位上的数大的那个数就()……4.在○里填上“”“”或“=”。5796○57932623○27321001○9993261○3026595○4609322○9300温馨提示知识准备:两位数与一位数的大小比较,两位数与两位数的大小比较。参考答案1.2.(1)(2)四三四三3.大高高大高左大4.5整十、整百数的加减项目内容1.计算。3+2=5+3=7-3=8-1=30+20=50+30=70-30=80-10=2.思考:观察上面四组题,你会计算300+200吗?3.在长城上,从入口到北三楼长约500米,从北三楼到北四楼长约300米,从入口到北四楼有多长?分析与解答:求从入口到北四楼有多长,用加法计算,列式为()。(1)可以在500的基础上一百一百地数,数3个一百,结果为()。(2)可以看成()个百加()个百,结果为()个百,即()。(3)因为都是整百数,可以先加百位数,然后在计算结果的后面添两个0。计算过程为()。4.通过预习,我知道了口算整百数的加减法时,可以把两个数看成几个十、几个百加减几个十、几个百。口算几百几十数加减整百或整十数时,可以先把几百几十数看成()个十,把三位数加减法转化成两位数加减法。5.计算。20+50=70-40=300+700=200+500=700-400=900+700=6.晨练。(1)她俩一共跑了多少米?(2)小玲比小云少跑了多少米?温馨提示知识准备:两位数加减两位数的计算。参考答案1.5847508040702.5003.500+300(1)800(2)538800(3)5+3=8,500+300=8004.几5.7030100070030016006.(1)400+600=1000(米)(2)600-400=200(米)6估计项目内容1.在里填上“”“”或“=”。2000300051005000620035009900100002.6月1日晴我终于登上了万里长城!我原以为长城是又窄又短的,可是亲眼看到长城后,才恍然大悟,原来长城是那么宽广那么长,真让我大开眼界,难怪人们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么轻易呦!在爬的过程中,会有很多陡的斜坡。这篇日记大约有多少个字?分析与解答:估算字数时,首先要看每行的字数,由于每行的字数不一定都相等,所以圈起两行或三行,先数出圈起来的部分,再看一段文字中有多少个圈起的部分,最后估计。这段文字一共有5行,那么可以先圈起1行,数一下大约有20个字,那么这篇日记的字数大约就是它的5倍,计算过程为(),所以大约有()个字。3.通过预习,我知道了要估计一共有多少时,先要估计(),再估计()。对部分的估计要合适,不能(),也不能()。4.温馨提示知识准备:精确数、近似数的相关知识。参考答案1.2.20×5=1001003.部分有多少全部有多少过多过少4.60个1毫米、分米的认识项目内容1.《西游记》中孙悟空的金箍棒能够变化长短,能变得非常短,放到耳朵里,也能变得很长直插云端。放进耳朵里只有5毫米长,放在手心里也只有1分米长,这里有两个长度,是哪两个呢?2.1毫米有多长呢?分析与解答:(1)观察直尺,比1厘米还小的一格是1()。(2)利用直尺画一条5毫米长的线段,体验金箍棒放进耳朵时的长度。(3)数一数,1厘米分成()个小格,即1厘米=()毫米。3.通过预习,我知道了1分米是()厘米,分米用字母()表示;把1厘米平均分成10份,每份是()毫米,毫米用()表示。4.预习后我还知道:1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米5.你能说出它们的长度各是多少毫米吗?()毫米()毫米温馨提示知识准备:1米的认识、1厘米的认识。学具准备:直尺、1角硬币、铅笔芯、1分硬币等。参考答案1.5毫米1分米2.(1)毫米(2)略(3)10103.10dm1mm4.1010105.55252换算项目内容1.在括号里填上合适的长度单位。课桌高约7(),合70()。铅笔长约14()。2.思考:你知道40毫米=()厘米吗?3.金箍棒长5厘米,用毫米作单位是多少毫米?分析与解答:(1)1厘米=10毫米,5厘米就是5个1厘米,所以5厘米=()毫米。(2)50毫米里有5个10毫米,1厘米=10毫米,所以50毫米相当于5个()厘米,5×()=()厘米。4.通过预习,我知道了:1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()厘米5.()毫米()毫米6.单位换算。7分米=()厘米40毫米=()厘米90分米=()米20厘米=()分米3厘米=()毫米6米=()分米温馨提示知识准备:毫米、厘米、分米、米的认识及换算。学具准备:直尺、铅笔等。参考答案1.分米厘米厘米2.43.(1)50(2)1154.1010101005.502006.7049230603千米的认识项目内容1.在括号里填上合适的长度单位。课桌宽约4(),合40()。2.你知道离你家最近的城市有多远吗?3.1千米有多长?分析与解答:(1)我们学校操场每圈长200米,()圈是1000米。(2)学校教学楼的宽度是100米,()座同样的教学楼的宽度之和是1000米。(3)每人跑50米,()人以接力的形式能跑完1000米。4.通过预习,我知道了()、()、()、()、()都是计量物体长度的单位,叫作()。5.预习后我还知道:1千米=()米。6.单位换算。2千米500米=()米6千米30米=()米4000米=()千米4350米=()千米()米3千米=()米7.将下列数量按从大到小的顺序排列。(1)3km3km40m3400m(2)6厘米6分米6千米6米6毫米温馨提示知识准备:米、分米、厘米、毫米的认识。学具准备:卷尺。参考答案1.分米厘米2.略3.(1)5(2)10(3)204.毫米厘米分米米千米长度单位5.10006.250060304435030007.(1)3400m3km40m3km(2)6千米6米6分米6厘米6毫米1两位数加减两位数(不进位、不退位)项目内容1.口算。57+30=62+6=59-40=67-7=80+10=54-3=64+20=75-20=2.见教材第36页情境图,侍从和卫兵一共有多少只?分析与解答:要求侍从和卫兵一共有多少只,用加法计算,列式为()。(1)利用数的组成:把45分成40和5,先用32和一位数相加:(),再加上40,即()。(2)把两个加数都变成整十数和一位数,整十数和整十数相加,一位数和一位数相加,最后把两个和相加,列式计算为()。3.通过预习,我知道了解决有关两位数加减法的实际问题的方法是多种多样的,对于问题的处理要经历()、()、()、()、()等过程。4.计算。31+37=23+56=53+12=42+36=69-17=39-15=57-26=45-12=温馨提示知识准备:20以内的数的加减法。学具准备:口算卡片。参考答案1.87681960905184552.32+45(1)32+5=3737+40=77(2)30+40=70,2+5=7,70+7=773.弄清题意列算式说理由找算法说出结果4.68796578522431332三位数加减法(不进位、不退位)的笔算、估算项目内容1.计算。20+34=30+55=20+14=40+24=46-30=37-30=35-10=72-70=2.见教材第40页情境图,一队和二队一共有多少只蜜蜂?分析与解答:求一共有多少只蜜蜂,用加法计算,列式为()。(1)可以先把其中的一个加数分解为整百数+整十数,然后依次相加,即把320分解为300+20,用300+210=(),()+20=()。(2)竖式计算:3.通过预习,我知道了三位数加三位数,相同数位对齐,从()位加起。4.计算。温馨提示知识准备:两位数加减两位数。学具准备:计数器、几百几十的三位数卡片。参考答案1.548534641672522.320+210(1)5105105303.个4