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神木中学2013届高三总复习生物导学案班级：组别：姓名：专题六光合作用第2讲色素的提取、分离、种类、功能复习目标：2.通过色素提取与分离试验，准确记忆色素的种类、颜色、吸收色谱。【预习案+探究案】一、绿叶中色素的提取和分离1.实验原理：①提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中。②分离：各种色素在层析液中的不同，高的在层析液中扩散的快，反之则慢。因而色素就会随着在上的扩散而分离。2．方法步骤：（1）提取绿叶中的色素取材：称取5g的，剪碎放入研钵中研磨：向研钵中放入少许和，再加入10ml，迅速研磨。过滤：将滤液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）中进行过滤。将滤液收集到中，及时用将试管口塞严。（2）制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条的一端，并在距这一端处用铅笔画一条细的横线。（3）画滤液细线用吸取少量滤液，沿铅笔线均匀的画出一条线。待滤液干后，再画一两次。（4）分离绿叶中的色素将适量的层析液导入试管中，将滤纸条（有的一端朝下）轻轻插入层析液中，用棉塞塞紧试管口。注意：不能让滤纸条的触到层析液。（5）观察与记录3.实验中几种化学物质的作用:（1）无水乙醇（2）二氧化硅（3）碳酸钙（4）层析液二、绿叶中色素的种类及吸收光谱叶绿素a（）主要吸收叶绿素和（含量约占）叶绿素b（）绿叶中的色素胡萝卜素（）类胡萝卜素主要吸收（含量约占）叶黄素（）【训练案】1．图6表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为()A．红色B．黄色C．绿色D．紫色2.关于叶绿体色素的叙述，错误的是()A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能3.如图是恩格尔曼实验装置改装示意图，光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射玻片上的水绵，一段时间后，水绵周围好氧细菌分布无显著变化，其原因是()①色素吸收了红光②色素吸收了蓝紫光③色素吸收了全部光照④水绵不同部分的光合作用变化不大⑤水绵不进行光合作用A．①②④B．③⑤C．①②⑤③④4.分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处理ABCSiO2（少量）+++CaCO3（少量）－++95%乙醇（10毫升）+－+蒸馏水（10毫升）－+－（注：“+”表示加；“－”表示不加）试回答：(1)A处理得到的溶液颜色是，原因是。(2)B处理得到的溶液颜色是，原因是。(3)C处理得到的溶液颜色是，原因是。5.下列是某实验小组在完成叶绿体中色素提取和分离实验时所遇到的有关问题，分析回答下列问题。(1)剪碎5g新鲜浓绿的菠菜叶片放在研钵中，加入SiO2后，经迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是没有加入______________________________________________，使得___________________________________________________________________________。(2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条上却色素分带明显。甲同学实验失败的原因可能是_________________________________________。(3)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是___________________________。(4)实验结束几天后，甲、乙两同学发现部分预留叶片已变黄。甲同学认为这是由于叶片中叶绿素降解所造成的，乙同学则认为是类胡萝卜素含量增加所致。根据所学知识，设计实验来判断哪个同学的观点正确。实验过程：①从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相近的已变黄叶片和绿色鲜嫩的叶片，分别编号为A、B两组。②_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。实验结论：①与B组相比，若A组滤纸条只有上面两条色素带或上面两条色素带较B组的窄，则________的观点是正确的。②____________________________________________________________________，则________的观点是正确的。成语、谚语、俗语中的生物知识1有收无收在于水，收多收少在于肥——水和无机盐对植物生长的作用2种瓜得瓜，种豆得豆——遗传现象3一母生九子，九子各不同——变异现象4一山不容二虎——生态系统中的能量流动5初生之犊不畏虎——尚未形成条件反射6大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴——生态中的食物链和食物网7螳螂捕蝉，黄雀在后——生态中的食物链和食物网8要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑——虫媒花，传粉9桔生淮南为桔，生淮北则为枳——温度对生物生长的影响10山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能图——保持水土、涵养水源的重要性11移花接木——嫁接12鹦鹉学舌——模仿行为13孔雀开屏——求偶行为14望梅止渴——条件反射15种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争16无中生有——隐性17有中生无——显性18杯弓蛇影——条件反射19叶落归根——生态系统中的物质循环20一位生物学家将一只跳蚤放在手中对它说：“跳！”跳蚤跳了起来。然后，这位生物学家折断了跳蚤的腿，又将它放在手中并命令道：“跳！”当然，跳蚤不跳了。于是，这位生物学家写道：“当人们将一只跳蚤的腿折断后，跳蚤便成了聋子。”