小学语文智慧课堂教学设计

1小学语文智慧课堂教学设计——《坐井观天》一、基本信息课时名称：《坐井观天》授课学科：语文课例类型：新授课授课年级：二年级授课教师：何妹二、学情分析二年级学生年龄小，他们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，经常把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。三、教材分析《坐井观天》是部编版小学二年级语文上册第五单元的一篇课文，这是一则寓言故事。通过青蛙和小鸟之间对天大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高，看得全面。四、教学目标1.知识与技能：（1）会认10个生字；会写6个生字；掌握多音字“哪”。（2）能正确、流利地朗读课文。22.过程与方法：（1）能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。（2）通过朗读课文，初步了解课文大意。3、情感态度价值观：初步了解故事所包含的寓意。五、教学重难点会认10个生字；会写6个生字。能正确、流利地朗读课文。六、教学策略1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。2.通过纸笔课堂软件，指导学生的书写。七、教学过程（第一课时）3教学环节教师活动学生活动智慧应用备注一、揭示课题，导入新课1．播放动画片。引导学生说出这个动画片的名字。2.提问“坐井观天”的意思。3.指导书写“井、观”两个生字。4.点评学生的书写。5.介绍寓言的特点。1.学生观看动画片。2.学生回答“坐井观天”的意思。3.观察字形，描红，临写。1.利用备课，视频资源上传；2.通过“抢答”学生回答问题。3.通过学生交互板，学生描红，临写。4.通过回放功能，点评学生的书写。二、初读课文，随文识字。1.出示自读课文要求,画出会认字。2.出示会认字词，随机提问学生拼读会认字。3.教学多音字“哪”。1.学生根据老师要求，画出会认字。2.拼读会认字。3.齐读会认字。4.学习多音字“哪”。通过“随机提问”学生拼读会认字。三、再读课文，随文写字。1.指导学生朗读课文。2.提问：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？争论什么？3.讲解课文第一自然段，理解“井沿”。4.指导书写“沿”。5.点评学生的书写。6.教学第一次对话，指导朗读。7.指导书写“答、渴、喝”引导学生思考“渴、喝”这两个字有什么共同特点？应该怎样记住这两个字？1.学生再次朗读课文。2.学生抢答。3.学生理解“井沿’，举一反三。4.学生描红，临写。5.学生练习朗读第一次对话。6.学生交流讨论。7.描红，临写。1.通过“抢答”学生回答问题。2.通过学生交互板，学生描红，临写。3.通过拍照功能，点评学生的书写。4四、小结。1.引导学生回忆所学知识。2.提出下节课的学习内容。回忆这节课所学内容八、板书设计12坐井观天jǐnɡɡuānyándákěhē