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中考写作指导——记叙文唐山49中杨贺艾(一)中考作文的命题趋向——“话题作文”1、什么是话题作文？话题作文就是规定一个相对广泛的写作范围，以启发学生思考，激活学生主动积极的去联想、想象，不限文体或尽量减少文体限制，给学生更多选择自由的一种新型作文命题形式。2、特点文体开放开放性内容开放（选材的开放）题目的开放3、注意事项：（1）文体开放≠“四不像”（2）话题≠题目如：以“对话”为话题进行写作，自拟题目。可以拟定几个作文题。a.《对手间的“对话”》b.《我和老爸的文学对话》c.《无声的对话》d.《我和同桌》e.《对话也是竞争》等。（二）如何写好考场作文1、明确评分标准（河北省作文评分标准）项目等次内容（20分）表达（25分）书写（5分）一类切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。结构严谨，语言流畅，用词生动，表达方式运用好。字体美观，卷面整洁。说明：1、不同项目可以在不同的等次里给分。2、内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1-5分，加到满分为止。3、（1）没有题目的减2分；（2）不足600字的酌情减1-5分；（3）错别字3个减1分（重复的不计），最多减3分；（4）标点符号有3处以上错误的减1分。2、如何写好考场作文。（1）要选择好写作角度。（2）要有完整、严谨的结构。（3）活化人物，追求生动。（4）要抒发真情实感。（5）书写要规范、工整、美观。范文一范文二①审清题意——选择最佳的写作角度。（罗列材料—选取材料）“最佳”：一是所选角度是自己最熟悉的，有话可说，有话想说，能抒发自己真情实感。二是所选角度新颖别致，与众不同，能表达自己独到的见解。如：2000年河北省中考作文题，要求以“压力”为话题作文。思考角度：a.学习负担重——学习压力b.升学——老师、家长、亲戚给自己精神上的压力。c.压力的作用——人需要有适当的压力。d.社会生活——父母下岗后所承受的生活压力等。如：以“我的老师”为话题进行写作，题目自拟。思考角度：1、老师关爱学生。2、老师敬业工作。3、师生关系融洽。4、老师个人生活。5、老师的爱好。6、老师的理想等。标题如《谢谢您的“冷落”》、《调动》《吴老师的言行路录》、《老师的目光》、《生活—我的老师》。注意事项：1、展开想象和联想。（罗列材料）——（选择材料）2、化大为小。②拟一个醒目的标题。拟题注意事项：a.要准确——标题要扣紧文章的内容。b.角度要小——新颖独到。c.要有一定文采——凝练、含蓄、优美。如：2001年河北省中考作文题以“发现”为话题进行写作。标题如：《我发现枕头里有个世界》、《我发现棋如人生》、《我发现也可做“太阳”》、《偶然的发现》等。常见的标题类型：形象式，如《温馨的风》；符号式，如《“一”的确难写》；引语式，如《驿路梨花》；标点式，如《“！”“？”》；以人、事、物等作文章的标题等。①常见记叙文的结构方式：a.以时间为序，如《七根火柴》等。b.以空间的推移为序。如《从百草园到三味书屋》等。C.以作者的认识发展为序。如《荔枝蜜》②话题作文的文体形式：A.记叙体。B.日记体。C.书信体。D.散文体。E.小说体。F.童话体等。③文章主体的构思形式：A.鲁迅《一件小事》式。（详写一件或几件事）B.画面拼接式。（选取几个镜头）c.散文诗化的叙述方式。④注意事项：a.编写提纲。b.巧设悬念，情节曲折。c.开头、结尾及过度、照应。美在我身边去年暑假，我决定轻松一下，把身体交给美丽的大自然交给山清水秀的贵州。来到贵州，定然要去以壮美而著称的黄果树大瀑布。而横卧其后的水帘洞，任水汽在身边弥散。我发现洞壁有个缺口，飞瀑在外倾泻而下，要是能抚摩一下瀑布该多好呀。范文欣赏于是，我的手伸向了洞口，突然被一只有力的手握住，回头一看，是一位和我同一个旅行团的大哥哥，他对我说：“多危险呀，水流这么大，流速又急，你应该学过，这不是物理上力学的压强问题吗？”是呀，我是学过的，望着他那张带笑的成熟的脸，我看到了美的存在。不知不觉，我漫步在山路之中，又来到了银链坠潭瀑布身前。它水流不大，但清澈洁白，好似无数条银链从天而降，我不禁被这美景“勾住了魂”。山路极狭窄，才通人，泥泞不堪，我一不小心“哧溜”，腿向前滑，自子却向后倒，我赶紧握住路边的栏杆，却也无济于事，千钧一发之际，又是一双手，将我稳稳地扶住，才使我免于倒在泥泞之中。我仔细一看，又是一张陌生的脸，然而笑容却那样的熟悉。当我随旅行团回到住所，已是晚上了。我伫立在窗前，遥望夜空。啊，居然是这里少有的晴朗的夏夜。我回忆起白天那两位素不相识的人助我的一臂之力，那两张陌生的脸，又美丽而又似曾相识的笑容，望着满天星斗，我不禁在心底高呼：美——就在我身边！没过两天，我们准备回京了。回京前的一天，我把所剩的三百元旅费捐给了一个失学的苗族小姑娘。播下了美的种子，也把美带在我身边。本文的主要优点有这样几个方面：一是内容切题，中心突出。文章开头“把身体交给美丽的大自然”点题，扣住题目的“美”字。接着作者记叙了自己来到黄果树大瀑布欣赏美景，这是接着美景在自己身边。面后，从两个细节叙写了自己身边的：“美”人——两个陌生人在危险时刻帮助自己的情景。结尾以自己“播下了美的种子”“把美带在我身边”照应题目。达到了处处照应，中心鲜明突出，结构清晰、严丝合缝的程度。点评二是立意较为深刻。作者从身边自然景物的美，写到身边的人的精神世界的美，达到一种由物美到人美的升华。如果到此，还是不够的，作者又进一步叙写了自己在美的精神的感染下，捐旅费给了一个失学的苗族小姑娘的事。将美的精神真正地留在了自己的身边。这种将别人的美的精神，转化为自己的行动的做法真正地达到了“美在我身边”。这种立意尽管有雕琢的痕迹，但作为一篇考场作文，实属不易。作业：作为青春少年的你，在一天天的成长着，正在懂事，正在走向成熟、正在走向未来；有是你会真的有一种长大的感觉。请以“成长”为话题，写一篇600字左右的记叙文，题目自拟。根据文段描写猜测人物黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。——《一面》中的鲁迅1、记叙文写作存在的问题：（1）、泛泛而叙，缺少具体生动的描写。（2）、行文流水帐，中心欠明确、突出。2、提高措施：（1）化大为小，化概括为具体。例如：《变色龙》一文对主人公奥楚蔑洛夫第五次变色的描写就十分生动、形象。“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”“他哥哥来了？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“是来住一阵的。”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”（2）写好重点段，抓住细节进行描写。例如：有一篇以《同学情》为题目的作文，为了表现深厚的同学之情，对所选取的一个事例是这样叙述的：王霞和张洁是一对“铁姐们儿”，全班同学无人不知。这不，下课了，张洁把别人给她的一块糖硬要塞给王霞。王霞一口婉拒，硬是不吃。这时，张洁急中生智，把一块糖“咔”的一声咬成两半，迅速把其中一半塞进王霞嘴里，就笑着跑开了。你说她们的友谊铁不铁？以上事例虽是生活小事，却不同于鸡毛蒜皮的无价值的小事，它有着一定的典型意义，能够以小见大地表现主题。但叙述得太空泛无味，主要原因是缺乏生动的细节描写。评析：现修改如下：“王霞，等等我！”刚走出教室的张洁紧跑几步追上来，把右手搭在了王霞的肩上。她俩肩并肩走出校门。张洁忽地从兜里掏出一块糖：“给，同学给的。”“不，我不吃，你吃吧！”王霞说。张洁有点不自在，一边往她手里塞糖，一边说：“让你吃就吃嘛，还这么客气！”“你呀，有什么好吃的总爱给我吃，这回我说什么也不吃了。”张洁忽然诡秘地笑了笑，把糖块“咔”的一声咬成两半，迅速把其中的一半塞进了王霞嘴里，笑着跑开了。王霞一愣，随即喊道：“张洁，你坏！”就格格地笑着追上去。（3）语言富有文采，运用多种修辞（包括句试）。例如：以《啊，瑞雪》为题的作文中的异端景物描写，就值得品味圣洁的雪，使整个世界披上了银白的婚纱。天地间盛大的婚礼隆重举行。天公做媒，让雪嫁给了大地。雪花舞蹈着“驾临”人间，新郎乐呵呵敞开广阔的怀抱让雪花各得其所，自达归宿。雪花将拥抱着阳光，慢慢渗入大地肌肤，滋育万物，同大地孕育春天的生机和希望。寒冬精神抖擞，它让雪四处生彩，熠熠生辉，展示自己的骄傲和风姿。又如：一个考生面对《尝试》一文，这样写道：“尝试是暴风雨中勇敢出巢的雏鹰，尝试是悬崖上顽强生长的幼苗。尝试是冬日里第一朵绽开的梅花，尝试是大海颠簸前进的小舟。”这一系列的比喻，用具体形象把“尝试”表述得鲜明而且生动。（4）围绕中心详略得当。清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧追赶。这时，正好有一辆汽车飞快的开了过来，眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在着千钧一发的时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲了上去，把小孩抱到马路边。“嘎”的一，声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“刷”地红了。显然，这个片段的心理描写有虚假的成分。在千钧一发的关键时刻发，“我”能有工夫想那么多吗？显然不很真实。评析：1、提高措施：（1）作品打上主观感情的烙印。例如：同样一个人物，感情不同，竟有如此的差别。例文一：她在空荡荡的站牌下等车进城。在淡淡的晨雾中，她显得娇小纤细。她真美，美得像一片轻柔的白云，一支清新动人的歌。例文二：那个漂亮妞穿着紧绷绷的健美裤，大腿小腿把裤筒塞得满满的，犹如两根活动着的香肠。要写好自己的主观感情关键的是首先自己要有主观的投入。（2）作文要说自己想说的话。例如：一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候的人物会怎样想呢？过去有的同学一写就是想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。评析：因为每个人性格特点不一样，自信的人会怎样；自卑的人会怎样；坚忍不拔的会怎样都有不同的表现。要写出他们的不同之处。所以千篇一律显然不够真实。（3）写出你心中感受最深的东西。如《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。2、注意事项：文中抒发的情感必须是积极的、健康向上的。切不可抒发消极的、落后颓废的思想感情。母亲的爱“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听着这首歌，唱着这首歌，我的心也颤抖起来。十四年来，我是多么幸福，生活在妈妈的身边，接受着妈妈太阳般温暖的，海一样宽广的爱。记得那年的深秋。范文欣赏妈妈病了，几天没有上班。虽然吃了药，但仍咳嗽不止。爸爸便托人买来了一筐柑橘，给生病的妈妈补养身体。这可是妈妈最爱吃的。虽然有一大筐，可爸爸只允许我一天吃一个。因为这是妈妈的“补品”。但那一个个胖乎乎，金灿灿的柑橘，却一个劲儿地向我招手，妈妈看透了我的心思，总是和我“分享”这“高级补品”。一个星期，两个星期……一筐柑橘只剩下孤零零的几个了。一天下午，我放学回来，妈妈递给我一个很大的柑橘，用她那虚弱得略带沙哑的声音对我说：“渴了吧，快把它吃了，吃完好做作业。”我毫不犹豫地接过来，风卷残云般地吃了，竟没有问一问，“妈妈您吃不吃？”晚上，妈妈又咳嗽起来，一阵接一阵，脸色涨红，喘气很困难。爸爸忙给妈妈倒了杯水递过去，并且轻声问道：“我给你留的柑橘吃了吗？那可是最