搜索
《塞下曲六首》（其一）课堂学习活动单【学习目标】1、理解诗意，体会诗人的万丈豪情。2、激情朗读，反复体会传达诗歌的思想感情。【活动方案】学生活动方案教师导学方案活动1：初读，读顺诗句（活动方法：自读→组内合作扫除字词障碍→组内互读→尝试展示→全班朗读展示）活动2：再读，读懂大意再读全诗，完成下面两个问题。①揣摩诗作中描述了哪些景物，分析景物特点并结合诗句朗读体会。②揣摩诗作中描述了哪些人物，分析其生活特点并结合诗句朗读体会。（活动方法：学生自主研读并批注→组内交流→组长落实展示内容和方式→全班展示）活动3：三读，读出情感选择一个角度进行朗读：①从战士的角度读：假如你就是其中的一个战士，请你读出你的生活环境或者生活内容，并根据诗意简单描述；②从作者的角度读：看到这样的景色，看到战士这样的生活，你心中有怎样的感受，请用朗读的方式表达出这种感受。（活动方法：组长分工，各人试读→组内互读互评，改进提高→组内尝试展示→全班朗读PK）情景导入：唐诗宋词，是我国文学史上的一朵奇葩，她不仅给我们带来了很多文学知识，也使我们得到了美的享受。今天，老师就和大家一起来欣赏李白的诗歌：《塞下曲六首》其一。先请大家按照活动1的要求朗读全诗。教师巡视课堂，深入小组了解学生自主合作学习情况并进行朗读方法指导。小组展示时进行适时评价。最后要求学生齐读。师：这首诗写了哪些内容呢？请结合活动单的提示，仔细揣摩这首诗描述了哪些景物和人物，他们各有什么特点。学生交流时或交流结束后教师板书。师：现在，如果你就是作者笔下的边塞将士，或者你就是作者李白，你来到了祖国边塞，看到了祁连山上的积雪，看到了战士们的军营生活，你会有何感想呢？请选择其中的一个角度通过朗读来体验文中的感情。相信大家一定能读出个性，读出风采！教师及时了解各小组活动情况，并对学生展示情况作适当引导和点拨归纳。师：同学们，听到你们激情澎湃的朗读，老师也忍不住想加入了。（老师读第一句，女生读第二句，男生读第三句，齐读全诗最后一句。）结束语：这首诗从恶劣的气候条件写起，表现了边疆战士在战争的洗礼中夜以继日、无怨无悔驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界，他们的赤胆忠心、他们的万丈豪情显示了一种“沧海横流，方显英雄本色”的大无畏气概，让人为之肃然起敬、叹为观止！最后让我们全体起立，一起以深情的朗读来为历史上的“最可爱的人”唱一支英雄赞歌吧！