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小学常识备课学期授课计划一、教学目标：本册教材在编排上注重拓宽学生知识领域，提高学生认知水平，重视技能训练，发挥常识课德育功能。根据这样的编排教学目标制定如下：1、认知目标了解家乡的工厂、政府、城市等知识；了解植物花、种子的构造和功能；了解动物的吃、运动、保护自己的方法等。2、技能目标：通过实验培养学生动手操作能力，提高学生观察、比较、分析、综合、归纳、推理等能力；通过各种实践活动提高学生的综合能力。3、情感目标：培养学生关心家乡、自然、社会的意识，激发学生热爱家乡的情感，唤起他们建设家乡的历史责任心。培养学生保护环境的意识。二、教材分析教材共20篇课文，就全册内容看可分三部分如下：1、对社区的认识，从学校扩大到家乡的认识，从一般到个别运用演绎的方法，认识家乡的工厂、政府、名胜古迹、特产、风俗等；2、对动物、植物的认识，已从外部形态的比较扩大到构造功能，同时加强了概念的教学。3、植物的器官的构造和功能及分类是本册教材的重点和难点。三、提高教学质量的打算1、钻研教材、挖掘教材、吃透教材；2、认真备课、精心设计教学过程；3、把握主线，全面达成教学目标；4、重视各课联系，使知识系统化；5、增强技能训练，使之能力和谐发展；6、知识、技能、思想三结合渗透德育教育；课内、课外有机结合，使之生活化。教学进度表周次起讫日期教学内容19、1----9、71、家乡的工厂29、8----9、142、家乡的政府39、15---9、213、县城和城市49、22---9、284、家乡的名胜古迹59、29---10、55、家乡的特产610、6---10、126、家乡的风俗710、13—10、197、怎样认识岩石810、20---10、268、煤和石油9、清明节910、27---11、210、植物的叶1011、3-----11、9期中复习1111、10----11、1611、制作叶的标本1211、17---11、2312、植物的花1311、24---11、3013、植物的种子1412、1----12、714、两栖动物1512、8----12、1415、鸟1612、15---12、2116、哺乳动物17、端午节1712、22---12、2818、动物怎样运动1812、29---01、419、动物怎样吃食1901、5----01、1120、动物怎样保护自己2001、12---01、18期末复习2101、19---01、25期末复习期末测试课时授课计划1、家乡的工厂一、教学目标l、了解家乡的主要工厂和主要产品。2、培养对产品的选择能力。二、教学重点产品的选购三、课前准备1、了解家乡的主要工厂和主要产品。2、搜集当地常见产品的商标、合格证及包装材料。四、教学过程（一）、导入新课同学们在我们的教室里，有哪些是工厂生产的?（二）、授新1人们需要的物品中，哪些是工厂生产的？（1）人们需要的物品中，有的是农业生产直接提供的，如青菜、萝卜；有的是由工厂生产出来的，如服装多数是由服装厂加工而成的。（2）选择2～3组学生“开火车”，每人说一种工厂生产的物品。学生说，教师板书。(3)提到的这些工厂生产的产品，哪些是我们家乡的工厂牛产的？学生汇报由教师补充。2了解家乡的工厂。（1）了解家乡工厂的名称和产品。你知道我们家乡有哪些工厂？学生回答，教师板书。教师提问：厂名和产品有什么关系？最后归纳出；工厂的名称常常与主要产品有关。（2）学生讨论：家乡工厂的规模和机械化、自动化生产程度。你知道我们家乡有哪些工厂的规模较大，自动化程度较高？3产品的选购。（1）工厂的产品在出厂前都要经过检验。多数产品供应市场时，都要在产品的包装材料上标明几项内容。学生分组讨论，包装材料上应该有哪些内容，这些内容有什么作用？然后小组汇报，教师归纳。（2）哪些产品必须有生产日期和保质期？为什么？（3）教师出示搜集到的商标和包装材料（有条件的呵每组一套）。请大家看后说说，它们当中，哪些是符合要求的，哪些还不符合要求？（4）我们家乡有哪些名牌产品？（5）自己用过的产品中，哪些产品质量好？为什么？（6）教师小结：工业生产与人们的日常生活、经济的发展、国力的强盛有着密切的关系。特别是产品质量，与我们关系更为密切。为了进一步了解工厂，可组织学生参观。4布置作业。教后感：联系生活实际，学生的学习兴趣比较高2、家乡的政府一、教学目标l、了解一些有关地方人民政府的知识。2、培养遵守人民政府法令的观念。二、教学重点、难点：政府的构成和职责。三、课前准备了解家乡政府的主要工作四、教学过程。（一）、谈话导入同学们你们的写信的时候，我们这里的地址是怎么写的？（二）、授新1、家乡的各级人民政府（1）教帅提问：谁能说出我们家乡各级人民政府的名称？你知道它们分别设在哪里？家乡的各级人民政府分别由谁负责？（2）学生朗读课文第一自然段2、家乡各级人民政府与同级人民代表大会的关系。（1）教师提问：乡（镇）人民政府巾哪级人民代表大会选举产生？县、市等各级人民政府由哪一级人民代表大会选举产生。（2）各级人民政府必须执行同级人民代表在会通过的各项决议，说明了什么问题？3、家乡各级人民政府的主要工作任务（l）教师提问：家乡各级人民政时的主要工作任务有哪些？引导学生对课文中叙述的人民政府的立项工作，进行逐项的讨论。联系近几年来家乡人民政府的工作实绩，具体说明。（2）学生朗读课文中有关家乡人民政府主要工作。4、我们要服从人民政府的领导，遵守人民政府发布的各项法令。（1）教师提问：人民政府为人民，那么，我们应该以什么实际行动听从人民政府的领导。(2)、学生分组讨论，汇报。教师小结教后感：学生对于这部分内容的感性认识不足，不一定能够理解性地掌握3、县城和城市一、教学目标l、初步发解县城与城市在社会建设中的地位和作用。2、培养关心县城与城市建设的情感。二、教学重点、难点：县城与城市的作用三、课前准备本地政区图四、教学过程（一）导入课题。教师提问；你知道我们县城的名称吗？出示本省政区图，在政区图上找到自己所在县的县城，并说说它在全省中的地理位管。（二）授新l、县城的地位和作用。我们临平是县城，这里有什么特点，与余杭区的其它城镇有什么不同？县城与农村相比有什么不同？（2）教师引导学生围绕县城是县的政治、经济、文化教育的中心这个内容展开讨论，着重讨论县城在全县经济发展中的地位和作用。问题：①县城能为农村提供哪些工业品？②为什么说县城是县的商业中心？③县城是县的交通运输的枢纽，这具体反映在哪些方面？启发学生讨论。2、城市的地位和作用。（1）让学生在本省政区图上找到自己居住的城市及周围的县、市。（2）指导学生看课本第8页的两幅图，并联系自己平时的所见所闻，比较城市与农村的不同，概括出城市的特点。（3）教师先指导学生看课本第9页的一幅图，说说城市与它周围地区的各种联系。接着提问：在城市与周围地区的各种联系中，城市处干什么地位？为什么？教师可参照课文中对县城的地位和作用的叙述，引导学生认识城市的地位和作用。3布置作业。教后感：县城的概念已经有点脱离实际，建议对教材进行一定的处理4、家乡的名胜古迹一、教学目标l、知道家乡的主要的名胜古迹，了解名胜古迹是国家的宝贵财富。2、培养热爱、保护名胜古迹的思想情感。二、教学重点、难点：家乡的名胜。三、课前准备1、了解家乡的名胜古迹四、教学过程1、什么是名胜古迹？（1）说说游览过哪些有名的自然风光和古代遗迹。（根据学生的问答，出示有关图片）（2）像杭州的西湖、安徽的黄山、桂林的漓江等都是风景秀丽阿的自然风光，叫做名胜。像北京的八达岭、故宫，回安的兵马桶坑，杭州的六和塔是古代遗留下来的、具有纪念意义的地方，叫做古迹。名胜和古迹统称名胜古迹。2、家乡的名胜古迹。了解家乡的名胜古迹。（1）我们家乡有哪些名胜占迹？（根据学生回答出示相关的导游图或图片）（2）家乡的名胜古迹中，哪些是古迹？哪些是名胜？(3)用各种方法调查余杭的各种名胜古迹？如地图，上网等。3什么是游览区？（1）出示和课文内容配套的导游图成家乡的游览区导游图。（2）说说这张导游图中有哪些名胜古迹。（3）这些名胜古迹周围有哪些主要设施？教师小结：有的地方名胜古迹比较多，就把这些天然形成或人工建造的奇山秀水、异方怪洞、名刹古塔等连接成一个游览区。游览区的交通一般比较人便，并有旅社、商店等服务设施，以方便游客游览。4、人人都应爱护名胜古迹。教师叶用以下一些问题来组织此部分的教学。（1）杭州西湖有条苏堤，谁知道为什么叫苏堤吗？（2）谁来说说关于家乡名胜古迹的动人传说？（3）自己喜欢哪些名胜古迹？为什么。（4）政府部门规定对重要的名胜古迹进行重点保护，我们应该怎样爱护名胜古迹呢？5布告作业。教后感：学生发言的积极性比较高，特别是亲身去过的地方5、家乡的特产一、教学目标l、知道特产的含义。2、培养关心县城与城市建设的情感。二、教学重点、难点：县城与城市的作用三、教学过程（一）、谈话导入我国地大物博，物产丰富，各地区都有自己的特产。你的爸爸妈妈出差时有带回过特产吗？（二）、授新1、什么是特产？让学生看课文第1自然段，说说什么样的产品为特产。然后教师通过介绍本地区一种特产的地方特色，让学生理解特产的含义。2家乡的特产。教师先让学生朗读课文第3－8自然段，然后组织讨论以下问题：（1）我们家乡有没有这些方面的特产？这些特产有什么特色？（2）我们家乡还有没有其他方面的特产？教师在学生讨论的过程中，可以根据学生的回答情况，逐一出示家乡特产的实物或挂图，并作具体介绍。讲授力求具体、形象、生动，以激发学生热爱家乡的情感。比如说，临平甘蔗、小林黄姜、超山杨梅、塘栖枇杷等3、我国的特产非常丰富。教师提问：你知道在本地销售的产品中，哪些是外地特产？教师在学生讨论中，穿插介绍一些外地的著名特产，及它具有丰富本地人民生活的作用。如：食品特产、四季鲜果特产、饮料的特产、日常生活用品的特产、工艺品的特产、各地的风味小吃4、布置作业调查我们的家乡还有哪些特产？教后感：6、家乡的风俗一、教学目标l、知道家乡的一些风俗，知道一些各地各族的不同风俗。2、培养热爱家乡和和祖国的优秀传统文化的思想情感。二、教学重点、难点：各个民族的风俗三、课前准备1、了解家乡的风俗四、教学过程（一）、提问导入教师通过介绍当地的茶一风俗习惯，引出课题。（二）、授新1、风俗的地方性与民族性。教师提问：我国各地各族的风俗是不同的，你知道这是为什么？让学生带着这个问题，读课文第1自然段，然后进行讨论。着重说明“一方水土养一方人”的道理，使学生初步厂解生活在共同地域内，这是一个地区或民族形成共同风俗的原因之一。2、说说家乡的风俗。（1）学生逐一朗读课文第3～8自然段，由教师参照课文中的图介绍各地各族的风俗。（2）在学生初步了解风俗的几个方面后，让学生说说家乡的风俗。教师提问：①我们家乡的人们，在吃、芽、节日、出生、结婚、安葬、文体娱乐等方面有些什么风俗习惯？②我们家乡的人们还有哪些风俗习惯？例如居住、生产等方面的风俗习惯。教师根据学生的回答，逐一出示相关资料，3、我们要尊重各地各族的风俗。教师提出下面的问题，组织学生讨论。（1）我们为什么要尊重当地和其他地区、民族的风俗？（2）为什么要移风易俗？我们应当以什么样的实际行动参加移风易俗的活动？教师要教育学生从我做起，从小事做起。例如把压岁钱捐给希望工程，不参加赌博、封建迷信活动等。亦可介绍周恩来等老一辈无产阶级革命家逝世前，在遗嘱中要求把骨灰撒到祖国河山上的感人事迹，以增强学生的移风易俗的意识。（三）、布置作业。教后感：7、怎样认识岩石一、教学目标1、指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征。2、培养学生的观察能力和比较能力。二、教学重点、难点：指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征。三、课前准备1、较典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本。2、放大镜、小刀、铜钥匙、稀盐酸机滴管，每组一套。四、教学过程(一)、教学引入谈话:在野外石山上，同学们一定发现过各种各样的石头，地质学家把这些石头叫做岩石。岩石的种类很多，并且各有各的特征。这节课，我们就一些科学研究方法，来研究几种典型岩