认识浮力

认识浮力看图说话：将一只打足气的篮球和一只套扎在气针上的未充气的玩具气球，一起悬挂在木杆的一端。调节木杆另一端的钩码，使木杆呈现水平状态。将气针插入篮球的气孔中，篮球中的部分空气就充入气球，木杆挂钩码的一端下降。根据这个实验现象，你能得到什么启示?结论：浸在气体中的物体会受到气体的____力。奇妙的现象：图中的人为什么能浮在水面上悠闲的看报纸呢？图中的天鹅为什么能浮在水面上呢？图中的气球为什么能漂浮在空中呢？图中的气艇为什么能漂浮在空中呢？铝块浮在液体中的物体受到液体对它向上托力(即浮力)作用,而下沉的物体是否也受到浮力作用？探究活动：探究下沉的物体是否也受到浮力作用？设计实验：如图所示，用弹簧测力计、物块、细线、烧杯、水等器材，比较物块在空气和水中时弹簧测力计的示数。思考：两次称出的重力是否相同?挂在弹簧测力计下并浸在液体中物体，受到哪几个力的作用？它们什么关系？它们之间关系为：F浮+F拉＝G称重法测浮力：F浮＝G－F拉受力分析：称重法测浮力：F浮＝G－F拉F浮指物体受到的浮力；G指物体重，也就是物体在空气中的称重；F指物体浸在液体中时弹簧测力计的示数。结论：悬挂浸在液体中物体的弹簧测力计示数会_______，是因为物体受到液体竖直向上的____力。知识点一、浮力的概念（1）浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体___的____力。（2）浮力的大小。（3）浮力的方向。定义理解：1、“浸入”的意思是：物体一部分浸入液体中叫浸入，完全浸入液体中（浸没）也叫浸入；2、浮力的施力物体是液体或气体；结论：浮力的方向总是竖直向上的实例：画出下列物体在水中所受到浮力的示意图想一想：球为什么不能浮上来知识点二、浮力产生的原因小组讨论：1、长方体左右两个侧面的对应部分在水中的深度相同。因而水的压强也相同。2、长方体的前后两侧面与左右两侧面受力情况是否相同？3、比较长方体的上表面和下表面受到水的压力F上和F下，哪个大？为什么？物体的上表面：物体的下表面：解释：F=PS结论：浮力是由于液体对物体向和向的压力差产生的。浮力的大小：F浮=F上-F下（压差法）1、造“船”比赛每组一块大小相同的橡皮泥，用它造一个小船，把图钉或者螺母、沙砾等当作“货物”，看谁的小船装载的“货物”最多。想想做做：结论：空心部分体积越大，小船装载的货物越多。浮力的大小可能与物体排开水的体积有关。2、在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。体验：手上受到的力越来越大现象：水桶中的水位越来越高结论：饮料罐浸入水中的体积越多，它所受的浮力越大提升测试：1、石块在液体中下沉时受到浮力的作用（填“受到”、不“受到”），若一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为2N,则该石块受到液体的浮力为N。由此可知，此石块排开的液体重N。2、一块石头在水中搬运时比较省力，就是因为石头在水中受__________的作用，方向是____________的。3、一个1N的钩码，挂在弹簧秤钩上,当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87N，这个钩码受到水的浮力是_____N；若钩码受到的浮力是0.1N时，弹簧秤的示数应是_______N。4、一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（）A．铜块的体积B．铜块受到的重力C．铜块受到的浮力D．铜块受到的重力与浮力之差5、用一根细线将一个石块系住，分别浸没在盛有盐水和水的容器中（盐水的密度大于水的密度），由于细线拉力的作用，石块静止在液体中，此时线上拉力分别为F1、F2，则两次拉力的大小关系是（）A、F1F2B、F1=F2C、F1F2D、无法比较课堂小结：1、浮力的定义：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的托力。2、浮力产生的原因：上下压力差同学们，学完浮力，下一节课我们将学习浮力的应用。