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柳宗元(游记散文)第一课时孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元（773—819）作者简介写作背景:唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到旧官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。解题《永州八记》是一组游记作品，包括：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石城山记》。其中，《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如《桃花源记》。注意下列字的读音和字形。huáng（）竹篁清liè（）冽卷石底以出()为坻()为嵁()青树翠蔓()蒙络摇缀()参差披拂()佁然不动()yǐ俶尔远逝()往来翕忽()xī犬牙差互()quánchímànkānméngcēncīchùcīhū寂liáo()无人寥()神寒骨凄悄()怆()幽suì()邃chuàng龚古()日光下()澈qiǎogōngchè配乐朗诵从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。往西竹林格外清澈一整块而遮掩缠绕摇动连缀参差不齐飘动以…….为乐，感到快乐潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表约数依托透射呆呆的忽然轻快敏捷像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙一样坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕使…..感到寒冷忧伤的样子幽静深远因为凄清停留离开跟从使……感到凄凉一词多义②如鸣佩环四面竹树环合③潭西南而望乃记之而去作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词表修饰表承接①全石以为底为坻，为屿④潭中鱼可百许头明灭可见大约，副词可以，动词⑤隶而从者世隶耕⑥水尤清冽以其境过清⑦卷石底以出以其境过清跟随属于清澈冷清相当于“而”，表承接因为，介词⑧参差披拂犬牙差互形容词，长短不一动词，交错①乃记之而去②佁然③小生古，离开；今，前往古，呆呆的样子；今，痴呆或深思的样子。古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色古今异义词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）心乐之（意动用法，感到快乐）下见小潭（方位名词作状语，在下面）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）日光下澈（方位名词作状语，向下）斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）凄神寒骨（使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。布置作业2、熟读并背诵全文。1、整理课文字词。柳宗元(游记散文)第二课时1、作者怎样发现小石潭？2、游鱼和潭水有什么特点？3、作者是如何描绘潭上的景物？小石潭记发现小潭：潭中景物：小潭源流：潭中气氛：记录同游者隔、闻、伐、取、见潭水：游鱼：清澄侧面描写动静结合定点特写移步换景岸势：溪身：曲折蜿蜒参差不齐幽深冷寂凄清寓情于景形象比喻文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。寓情于景,情景交融这篇文章生动描绘了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂悲凉的情感。小结1、作者按游览的先后顺序，采用移步换景的方法来描写景物，条理清晰。2、善于抓住景物的特点，运用灵活多变的笔法（比喻、动静相生、正侧结合等），生动细致的加以描画。3、作者寓情于景，在凄寒幽邃的氛围中,抒发自己被贬后无法排遣的凄苦忧伤的情感。根据图片提示尝试背诵课文柳宗元下面有关课文内容的阐述正确的一项是（）A、全文描写小石潭环境景物时，突出了它的幽静。清脆水声，清冽的潭水，佁然不动的游鱼，无不显示出这一特点。B、形象生动优美的语言，使读者如闻其声，如临其境，使大家的心境也变得沉寂起来。C、清新的环境，原始的状态，虽然作者的心境郁闷，但也不忍心破坏这天造地设之物。因而只好“乃记之而去”。D、文末介绍同游者，与对小石潭的描写并无什么关联，因而以这个角度看，它是可有可无的。A判断下列表述的正误。1、“皆若空游无所依”用了比喻的修辞手法。（）×2、“参差披拂”，加点词义为：随风飘荡。（）√3、“往来翕忽”，加点词义为：忽然（）×4、“隔篁竹”加点词义为：成林的竹子（）√请你用100字描绘美丽的校园