英语基础模块

英语基础模块说课2019基础部汇报人：xxx2LessonsProcess说课过程教学背景1课程实施4课程资源2课程评价5课程内容3课程建设与改革思路63教学背景PARTONE地位作用教学目标教学重点学情分析41.1地位和作用&1.2教学目标工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。英语语言能力会进一步的提升。地位与作用目标技能目标1.具备最基本的听、说、读、写的能力；2.具备简单日常会话的能力；3.具备英语语言运用能力。情感目标1.能够提高英语学习兴趣；2.具备跨文化交际意识。3.发现和认识自我知识目标1.掌握课后单词及短语2.掌握基本句型3.掌握基本语法知识4.了解中西方文化差异51.3学情分析工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设学习状况学生情况解决对策有了一定的英语基础英语学习兴趣建立英语学习主动性高学习方法和学习习惯有所改善大部分同学学习态度端正，认真刻苦。老师交代的任务都能按时完成，课堂气氛相对活跃。经过一学期的学习，能够简单的进行英语听说读写。少部分同学学习态度不端正。分层教学（作业、课堂任务、期末考核）分组教学（互帮互助、集思广益）课堂预习复习工作英语基础一般英语学习兴趣一般英语学习相对被动一个寒假结束英语水平有所下降，之前的很多好态度、好方法、好习惯都有待被唤醒。61.4教学重点工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设教学重点参与到灵活多样的活动设计中，模拟真实场景进行对话，制作活动方案并完成。2.增强英语学习兴趣尽可能地将教育专业特色融入到每一个英语专题学习当中，结合教育专业实际和教师这一职业特色，用英文处理问题、解决问题，以便顺利走向未来的工作岗位。4.发挥专业特色和职业特色以任务为导向，掌握好不同话题下的重点词汇、表达、语言点，并利用所学完成不同形式的任务，在仿真的生活或场景中运用英语去听去说去做。1.提高英语语言运用能力在英语学习过程中体验英语文化，体验中西方文化差异，在短文中体会诙谐、生动的语言，了解有趣的文化现象。3.拓宽文化视野7课程资源PARTTWO82课程资源工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设1234功能：为《英语2》这门课程实施服务，实现该课程的教学目标：英语语言运用能力的培养，跨文化意识和跨文化理解能力；促进学生思维和认知能力；帮助他们如何学习；渗透情感价值观提供的内容：1真实地道的语言素材2有利于了解语言本身和语言知识3有利于学生语言能力和思维能力的语言实践活动4有利于人事世界多样性的文化知识资源整合：主要是教材，而教材编写和选用往往又存在很多局限性，周期较长，内容陈旧；需要借助其它教学资源辅助教学资源来源：《英语2》，高等教育出版社；备课资源包；练习册；语音语法方面的书籍。在线的英语学习平台；英语阅读书籍书虫系列。9课程内容PARTTHREE103课程内容工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设1234本教材共计10个单元，涉及10个话题，包括假期、电影、交通、兼职、计划改变、疾病、旅行、网络媒体、产品、建筑语法知识点：词性：连词、代词、副词、时态：一般过去时、现在完成时、连接词；从句：宾语从句、状语从句语态：主动语态和被动语态活动策划：制作广告、写请假条、找工作伙伴、搭建兴趣小组拟定英文菜单、制定旅游计划。。。。。。生活文化：世界七大奇迹、香奈儿、网络安全指南、旅游的秘诀、街舞文化和瑜伽文化、不同国家的交通、假日工作。。。。。。11课程实施PARTFOUR课时安排教学方法教学过程教学手段124.1课时及课时内容安排工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设本套教材共四册，学制两年，本学期上第一册，共10个教学单元，2个复习单元。但本学期教学周共15周，周4学时，总计60学时，计划每个教学单元需8学时，每个复习单元需6学时，现因总教学时数不够，故根据内容适当删减4个单元（Unit7,Unit8,Unit9,Unit10）的内容，主要删减阅读部分及其相关练习，保留语法部分。总学时64已授学时0授课学时教学周数周学时学时课堂教学学时习题课学时实验课学时上机学时机动其它681746800020134.1课时及课时内容安排1导入2听说3读写4语言运用5语音和复习6单元任务工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设144.2教学过程工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设1导入（5min）2讲解（15min）3练习(15min)5作业（2-5min）4总结/评价(5-10min)2任务分配3合作探究154.3&4.4教学方法和教学手段以课堂讲授为主，搭配每单元一个学时的听力训练；根据教学内容的实际配合情境型教学和任务型教学，课堂上穿插运用提问，小组讨论，分组比赛等方法，贯穿整个教学的过程。以在教室进行课堂教学为主，主要运用黑板和多媒体相结合进行教学。使用相应的微信、qq监督学习。独立思考为前提，合作思考为基础，解决问题为目的。合作探究话题思考，头脑风暴讲授法语法知识点的讲授，习题的讲授游戏教学法习题练习任务型教学任务设计、听说训练情景教学词汇讲解自主学习法课前演说工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程评价课程建设16课程评价PARTFIVE175.课程评价工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程建设课程评价课程评价他人评价自我评价课程考核1、学生2、同行教师3、学校1、课后反思、听课学习2、主要针对课堂教学弱点，课堂教学情况发现问题并改进1、考勤2、作业3、笔记4、课堂表现5、单元任务6、期末成绩18课程建设与改革思路PARTSIX196课程建设与改革思路工作回顾教学背景课程资源课程内容课程实施课程建设课程评价围绕“职业性”和“应用性”，，充分发挥学生的主观能动性：1.教学资源选择：选择更为合适学前教育专业的英语教材2.班级整改：小班教学3.教学方法改进：a.建立和整理语料库，资源共享。b.模拟课堂教学。c.分组分层次教学。4.课堂考核方式多样化。（加大课堂表现的分值比重）20谢谢大家!