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1.《古诗三首》1.《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。《四时田园杂兴》作者宋代范成大他的诗大部分反映农村生活和民生疾苦，范成大，杨万里，陆游尤袤合称南宋“中兴四大诗人”也称“南宋四大家”2.《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。3.《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。4.三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。5.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。6.课外积累描写儿童的古诗《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人《宿新市徐公店》宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.《祖父的园子》1.课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。2.“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。3.文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。4.课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。本文善用寄情于景，寄情于物。5.萧红,中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。6.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话写园子留在作者记忆中的色彩。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。7.祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。8、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？(1）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。(2)园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。9.说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。特别之处：(1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。10.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。11.课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀在祖父的菜园里玩耍的情景：关上小虫子，大榆树。跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。误把狗尾草当谷穗留下不铲除。摘吃西瓜，追逐蜻蜓，捉完蚂蚱。用瓢舀水往天空扬。沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。用草帽遮脸睡觉。3.《月是故乡明》1.《月是故乡明》本文以“月亮”为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。2.作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。3.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。4.不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。5.你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。6.作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星，捉知了；第二件事是在苇坑边赏月。7.作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，1.数星星、捉知了2赏月亮通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。8.本文是怎样表达对故乡的思念之情的（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。9.《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。10.形容数量多的词语不可胜数数不胜数不计其数不胜枚举11描写月亮的古诗海上生明月，天涯共此时。--------（唐）张九龄《望月怀古》举头望明月，低头思故乡。———（唐）李白《静夜思》明月松间照，清泉石上流。———(唐）王维可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——（唐）白居易12思乡的古诗洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。———（唐)王昌龄独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。———（唐）王维春风风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石春草明年绿，王孙归不归。——（唐王维）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——（宋）秦观4.《梅花魂》1.《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。2.《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。3，课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。4.故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢？5.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个“最有……”运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。6.外祖父为什么珍爱梅花这表达出了外祖父怎样的思想感情？外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。7.梅花魂指的是什么？梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。8.课文写了外祖父的哪几件事表达了外祖父怎样的思想感情？答：课文写了外祖父1.教诗词而落泪，2.珍爱墨梅图，3.难归国而痛哭，4赠予墨梅图，5.送梅花绢等五件事。表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。9.外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么答：最有品格，最有灵魂，最有骨气。不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。10.外祖父送“我”墨梅图时说的话有几层意思外祖父的目的是什么答：1赞美梅花不怕严寒，不怕风欺雪压的精神。2.借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。3指中国人要有梅花的秉性。外祖父的目的就是教育哟做一个像梅花品格的人。11文中三次描写外祖父的眼泪，都是哪三次你从中感受到了什么答;教诗词时无声的落泪，不能回国呜呜地哭，送梅花手绢眼含泪水。从中感受外祖父渴望回国，但是不能回国成为他终生的遗憾。12作者为什么要用“梅花魂”作为题目答：“梅花魂”的内涵是保持梅花的品格，保持中国人的气节，以“梅花魂”为题目点明了文章的中心。13描写梅花的诗句墙角数枝梅，凌寒独自开。——（宋）王安石不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——（元）王冕学习园地一语句段运用冷;北风呼啸着，从窗户缝钻进来，教室里没有暖气，就像一个大冰窖。我裹紧衣服，缩缩脖子，两只手使劲搓一搓，在呼一口气。静：教室里安静极了，静的连同学们的呼吸声都能听到。静的连同学们写字声都能听到。辣：这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出眼泪。辣得他大口大口喝水。忙:他太忙了，忙得忘记吃饭，忙得忘记回家。吵：下课铃响了，教室里像炸开了锅，有的在讲笑话，有的哼着小曲，有的在打闹。快：他跑得真快。像一匹脱缰的野马，一眨眼功夫看不见踪影。二．对比写法的句子1这里的山泉水真甜，可是我还是想念故乡的井水。2.虽然父亲的自行车已经很旧，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但是父亲的自行车承载着我的美好童年，看起来是那么亲切，那么难忘。3.游子吟(唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。词义：临;将要意恐：担心言;说寸草：小草报得;报答三春晖：慈母之恩晖;阳光形容母爱像春天温暖的阳光照耀子女。心：既指草木的茎，也指子女的心意诗意：慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子赶制衣服。临行前一针针密密地缝制，怕儿子回来得晚衣服破损。谁敢说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖的慈母恩情呢5.《草船借箭》1.《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能，足智多谋，有胆有识以及顾全大局的博大胸怀。2.草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。3.课文主要内容写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。4.课文结构严