《房屋建筑学》课程设计指导书

《房屋建筑学》课程设计指导书目录：第一章课程设计任务书题目1单元式多层住宅方案设计题目2十二班中学教学楼方案设计题目3全日制六班幼儿园方案设计题目4墙体构造设计题目5楼梯构造设计第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础第二节中小学教学楼设计基础第三节幼儿园建筑设计基础1第一章课程设计任务书题目1单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内。2.面积指标：平均每套建筑面积80～150m2。3.套型及套型比由设计者自定。但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。4.层数：六层。5.层高：2800mm或2700mm。6.结构类型：砖混结构，也可自定。7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。各居室间分区独立，不相互串通。其面积不宜小于下列规定：主卧室14m2，单人卧室9m2，起居室20m2。（2）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。（3）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆（根据面积大小可设置双卫）。（4）阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。（5）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.标准层平面图1:100（布置家具设备）；2.立面图：主要立面及侧立面1:100（可画两单元组合立面）；3.剖面图1个1:100（须剖到楼梯）；4.技术经济指标：套型建筑面积＝总建筑面积（m2）/总套数标准层使用面积系数＝标准层使用面积（m2）／标准层总建筑面积（m2）×100％四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。2.广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计（比例1:100或1:200）。4.在进行平面组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图（比例1:100或1:200）。五、参考资料1.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：中国建筑工业出版社，19942.朱昌廉．住宅建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社，199923.各地区及全国的住宅方案图集4.民用建筑设计通则GB50352-20055.住宅设计规范GB50096—1999(2003年版)题目2十二班中学教学楼方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。图1-2-2十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。表1-2-1房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积（m2）备注普通教室1253～58每班50人音乐教室153～58乐器室115～20多功能大教室1100～120供两班用，可做成阶梯教室电教器材储存修理兼放映室135～40实验室275～85实验准备室240～45教学用房语音教室170—853语言教室准备室或控制室125～40教师阅览室130～40学生阅览室140～60可合并为一间书库130～40科技活动室315—20党支部办公室112～16校长办公室112～16教务办公室112～16包括文印档案室112～16总务办公室112～16体育器材室112～16会议室130～40广播室16～14传达值班室1～26～15教师办公室612～16体育办公室112～16工会办公室112～16行政用房团、队、学生会办公室112～16杂物储藏室24开水房20生活辅助厕所按规定标准计算见设计条件的第4条3.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。（2）运动场：设250m环形跑道（附100m直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。4.建筑标准（1）建筑层数：1～4层。（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20-25人一个大便器4三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。2.平面图：各层平面，比例1/100～1/200。（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。3.立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。4.剖面图：1～2个剖面，比例1/100。（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。5.主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积／学生总人数）、平面系数K（使用面积／建筑面积）等。四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100-1:200。注：中学总平面设计较为复杂，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。五、参考资料1.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：中国建筑工业出版社,19942.张宗尧，赵秀兰．托幼、中小学校建筑设计手册．北京：中国建筑工业出版社,19993.张宗尧，李志民，中小学建筑设计．北京：中国建筑工业出版社,20004.民用建筑设计通则GB50352-20055.中小学校建筑设计规范GBJ99-86题目3全日制六班幼儿园方案设计一、目的要求5为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题的能力，从中了解方案设计的方法和步骤，进一步训练和提高绘图技巧。二、设计条件1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段自选。2.设计规模：六班（150～180人）。3.面积指标：用地面积大于2700m2，建筑面积大于1800m2。4.建筑层数：不超过三层。5.功能组成及面积定额。（1）园舍建筑（如表1-3-1所示）表1-3-1园舍建筑房间分类及名称使用面积定额（m2）功能活动室54／班寝室54／班若合为一间宜大于90日常室内游戏、洗池及淋浴器卫生间5／班设大小便槽（器）、洗池及淋浴器储藏间9／班储藏中小学教具、玩具、被褥、鞋帽、衣物等，亦可兼作活动室的前室活动及辅助用房音体活动室120开展较为大型的音乐、舞蹈、体育、游戏、集会、放映和观摩教育等活动办公室75包括园长室、总务室、财务室、教师办公室、保育员更衣室等资料兼会议室20教工阅览报刊杂志、开会及对外接待保健室14医务人员开展日常卫生保健及急救工作隔离室12临时性隔离护理患病儿童教具制作兼陈列室12制作、陈列教具和玩具晨检接待室18全园一间，供医务人员每日对入园儿童进行健康检查及教师与家长会见之用值班室12教师值班住宿传达室10门卫值班住宿及收发信报储藏室36储藏体育用具及其它杂物办公及辅助用房卫生间12教职工使用加工、配餐间54主、副食加工、配餐及炊具、餐具洗涤场所厨房主副食库15主、副食储存场所开水及消毒间8烧开水及消毒餐具，毛巾等生活用房炊事员休息室13炊事员休息室（2）室外场地分班活动场地≥2m2／生；共同活动场地≥2m2／生（设置大型活动器械、戏水池、沙坑及30m的直跑道）；6绿化用地≥2m2／生。三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.幼儿居住及活动单元平面布置图比例1:50（1）布置活动室和寝室的主要家具。（2）布置卫生间的主要设备。（3）标注轴线尺寸及主要分尺寸。2.各层平面图比例1:100或1:150（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。3.立面图（不少于两个）比例1:100或1:150（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。4.剖面图比例1:100或1:150（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。5.是否做总平面设计，可以酌情掌握。6.主要技术经济指标：总用地面积、总建筑面积（各层建筑面积之和）、容积率（总建筑面积／总用地面积）。四、设计方法和步骤1.分析研究设计任务书，明确设计的目的和要求，根据所给条件，算出各类房间所需数目及面积。需注意幼儿建筑在安全和卫生方面的特殊要求。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。五、参考书目1.本书编写组．幼儿园建筑设计图集．南京：东南大学出版社,19912.本书编写组．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：中国建筑工业出版社,19943.为儿童的建筑物．E+P丛书．台湾茂荣图书有限公司，19854.民用建筑设计通则GB50352-20055.托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-877题目4墙体构造设计一、目的要求通过本设计掌握：①墙段与洞口的尺寸如何确定；②墙身的剖面组成及构造方式。二、设计条件1.根据某