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《月相变化的规律》教案课题月相变化规律单元3学科科学年级3学习目标科学概念目标一个月内，月相变化有一定的规律。科学探究目标1.能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。2.能对图片信息进行正确处理。3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。科学态度目标1.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。3.乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。重点了解一个月内的月相变化规律难点通过多种途径发现与描述月相变化规律教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺”指的是什么？【提示】“圆缺”指的是“月相变化”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。2、播放视频，引导学生了解月相变化产生的原因。3、月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是什么？（展示照片）4、引导学生回顾二年级学过的月相相关知识：还记得月相有哪些变化？【提示】有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。5、一个月内，月相的变化有什么规律?回答看视频交流回答：月球有月相变化，而太阳则没有。回忆交流思索让学生知道什么是月相引出探讨的焦点讲授新课一、活动1：了解更多的月相1、观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？（展示图片）观察，分类认识更多的月相，知道它们出现的时间。2、给这些月相照片分类。3、这些月相每个月都有，你听说过它们什么时候出现吗？【提示】（农历）十五有圆月、月初和月末是月牙（弯月）。二、活动2：给月相图片排序1、发放月相图片2、任务：根据一个月的月相变化来进行排序。3、方法：哪些月相先出现、哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。4、要求：排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。5、观看视频，注意观察月相变化顺序。6、播放视频，注意观察照片排序7、展示正确的图片排序，让学生调整自己的排序。8、引导学生组内交流：我们的排序有什么相同和不同？【提示】共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）不同点：有的排成圆形，有的排成一字形。三、活动3：制作月相变化纸牌1、制作过程①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。2、播放视频：月相变化纸牌制作。3、赶快动手试试吧，快速翻动，是不是看到月相在变化？四、问题与研讨在一个月内，月相变化的规律是怎样的？【提示】上半月：由弯到圆，亮面在右下半月：由圆到弯，亮面在左五、课堂练习：判断题1.月相的变化是一种自然规律。2.太阳和月亮都有月相变化。3.“月有阴晴圆缺”中的“圆缺”指月相变化。4.给月相照片排序要符合实际生活的观察。5.当无法确定月相图片的先后顺序时要保持沟通。交流认真听看视频，注意观察自己调整交流比较认真听看视频学制做动手操作回答交流独立完成通过图片、视频等途径发现和描述月相变化规律通过制作月相动感图片描述月相变化规律知识总结课堂检测6.每月的月相有两次是最圆的。六、拓展提高：月相名称七、作业布置：观察月球的运动观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同？看图听讲课后完成拓宽知识面培养探索宇宙兴趣课堂小结通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律；能对图片信息进行正确处理；能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。总结课堂板书板书设计