搜索
八年级英语下册教材研说1.基础教育阶段英语课程的任务2.新课标对初中段英语教学的总目标3.本册教材的编写意图、编写体例4.新课标对本册教材的目标要求5.本册教材的特点6.本册教材的知识结构7.本册教材的语法、功能结构8.模块知识结构和目标要求9.第五模块知识结构和教学策略10.理想中的英语课堂使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神课程任务激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异，培养爱国主义精神，形成健康的人生观为他们的终身学习打下良好的基础。初中阶段英语课程的总目标：综合语言运用能力认知策略调控策略交际策略资源策略学习策略听、说、读、写语言技能文化知识文化理解跨文化交际意识能力文化意识语言知识语语词功话音法汇能题祖国意识动机兴趣自信意志合作精神国际视野情感态度编者的意图面向全体学生注重素质培养整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展开发课程资源拓展学用渠道编写意图语言形式练习和语用形式练习按模块顺序排列按字母顺序排列国际音标形成性评价学生活动练习总结性练习第一单元第二单元第三单元模块任务学会用语言做事情按任务型学习的原则设计复习模块词汇表编写体例学习模块语言运用引领语言注释练习活动语言附录能在学习中相互学习帮助克服困难情感态度八年级英语课程目标能尝试使用不同的教育资源从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。语言知识目标能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。语言技能目标能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。学习策略在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异文化意识1、实现任务型教学2、提倡合作学习3、强调语言真实自然4、增强文化意识5、注重形成性评价6、实现整体设计外研社新标准初中英语八年级下册教材特点：八年级英语下册Doyoucollectanything？HobbiescanmakeyougrowasapersonNooneknewwhoIwas.Canyoutellmewhereyou’refrom?LanuageinuseLanuageinuseRemembertolookoutfortheredlight!Iremembersittingclosetotheradio.Ifasnakebitesyou,takeaphoto.Ifyouwanttorecord,presstheredbutton.LanuageinuseLanuageinuseIfyoutellhimthetruth,you’llprovehowhonestyouareIfshegoestoadifferentschool,Iwon’tseemybestfriendLanuageinuseModule4Module3Module2Module1Module5八年级英语下册Module7Module8Module10Module9Module6SheaskedifIwaspractisingtoomuch.Lingling’suncletoldusnottoworry.Assoonasit’s12o’clock…It’sthelastdaybeforethenewschoolyearbeginsLanuageinuseLanuageinuseWewouldn’tknowwhattodo.IwouldgotoLondon.LangageinuseTherewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhard.ShemissedthefinalpracticesothatKyliecouldplay.LanuageinuseShesaidChinawasaveryexcitingplaceHesaiditwasonatthestudentcinema.Langageinuse语法功能能够谈论，询问和表达爱好并了解六种句子结构。正确运用电话用语，并使用宾语从句谈论友谊。能够提建议和警告；谈论回忆；并能够掌握宾语从句和动词的用法能够理解简单的科技产品说明书，能简单说明操作步骤学会使用If引导的条件状语从句。谈论生活中遇到的问题，并能就问题提出建议；继续学习带有If的条件状语从句。语法功能能够熟悉直接引语和间接引语的转换规则并能使用间接引语谈论娱乐节目。谈论旅游和休假；学会直接引语和间接引语间的转换。能谈论东西方节日，了解不同风俗；正确使用while,when,before,after,until,assoonas等引导时间状语从句。谈论心中的英雄；掌握由so,sothat,because引导的状语从句。能够使用would谈论假设状况；能够使用although,but,so…that引导状语从句。1、Languagepractice.2、Aroundtheword.3、Moduletask.Unit3Unit2Unit1Module以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法语音学习活动。1、Listen(+Vocabulary+Grammar+Learningtolearn)2、Speaking(+Vocabulary+Pronunciation+Learningtolearn)。以培养学生的读写能力为主兼顾听说，并包括词汇、语法、学习活动。1、Reading+(Listen+Speaking+Vocabulary+Grammar+Learningtolearn)2、Wring(+Vocabulary+Grammar+Reading+Speaking)。语法重点学习策略教学内容分析本模块的话题是“问题”，在这一主题下，通过不同形式呈现并讨论了一些与学生生活密切相关的问题和这一年龄阶段学生会遇到的一些烦恼。由于所学内容都与学生生活密切相关，所以学生会有兴趣深入进去，也有利于教师组织讨论，进行语言训练活动。从语言角度说，本模块侧重培养学生在听力和阅读过程中获取细节信息，学会将谈论的话题继续进行深入的讨论。其次，培养学生学习通过多种途径获取信息的能力。本模块语法重点是带有if引导的条件状语从句。Module5语法功能话题词汇带有if的条件状语从句GiveadviceTalkabouttheproblemsinlife短语beabletowarnsbaboutsthalltogetherattheendofatleasthelpsbwithsth单词chancebeatrefusepunishtruthprovemendModule5知识树教学策略创设情景引出话题以旧带新引出语法小组合作探讨规律三听强化听力任务驱动会话应用Unit1知识树功能：能够发感慨语音：能够掌握感叹句的语调词汇：chance等22个单词语法：带有if引导的条件状语从句说：能叙述简单的事情听：听懂有关叙事内容的对话积极与他人合作，共同完成学习任务了解外国同年龄段孩子的生活和烦恼乐于参与运用英语的实践活动善于同别人交流看法。语言知识目标语言技能目标学习策略文化意识情感态度每一节课以人为本，关注学生不是简单说教，而是师生和谐的互动可以没有诗意，但一定要有活力可以没有鲜花，但一定要有掌声不一定能做到最好，但一定要做到更好敬请各位领导和老师多提宝贵意见！谢谢大家！