学校管理学

校园文化具有等功能。A.导向功能B.凝聚功能C.规范功能D.惩罚功能答案:A,B,C学校管理效益具有等特点。A.迟效性B.长效性C.模糊性D.间接性E.多效性答案:A,B,D,E学校管理具有等主要特征。A.教育性B.管制性C.多维性D.创造性答案:A,C,D教师管理的一般流程，包括。A.出口管理B.人事管理C.进口管理D.开发管理E.使用管理答案:A,C,D,E性健康教育的管理目标包括等内容。A.帮助学生树立科学的性观念B.促进性教育的健康发展C.为学生提供最大的帮助D.消除“早恋”现象E.建立科学、合理的性健康教育模式答案:A,B,C,E学校管理机制包括等三个组成部分。A.运行机制B.竞争机制C.动力机制D.制约机制答案:A,C,D学校组织机构网络化体系包括等分系统。A.决策指挥B.请示汇报C.执行运转D.参谋咨询E.监督反馈答案:A,C,D,E校长的人才价值体现在等方面。A.自身价值B.使用价值C.有效价值D.存在价值E.特殊价值答案:A,B,C,D新课程改革对课程结构提出了等要求。A.强调综合性B.加强选择性C.确保均衡性答案:A,B,C在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。答案:正确学校组织的结构体系不同，产生的组织效能也必然不同。答案:正确教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。答案:错误只要校长坚持自己的办学思想，就能形成学校的办学特色。答案:错误惩罚也是一种教育，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。答案:正确在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑。答案:正确校长是学校的法人代表，学校一切事务都必须由校长决定。答案:错误校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。答案:正确教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。答案:正确学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。答案:错误管理起源于工业时代。答案:错误在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。答案:正确服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。答案:正确高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。答案:错误体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。答案:错误学校管理体制包括管理体系和管理制度。答案:正确对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。答案:正确学校组织职能的分化，会产生“内耗现象”。答案:正确校长负责制要求校长在处理学校事务时必须事必躬亲。答案:错误学校的教育目标最终是为了实现学校的管理目标。答案:错误学校公共关系答案:是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。学校行政会议答案:是以校长为首的学校行政负责人的经常性会议，是一种体现集体领导的组织形式，研究决定学校日常工作的主要问题。德育答案:教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对手教育者施加思想、政治、道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。教师心理特点答案:是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。机制答案:一般是指机器构造和工作原理，泛指一个复杂的工作系统和某些现象的物理、化学规律。知名度答案:表示社会公众对一所学校知道和了解的程度学校文化答案:是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。学校管理机制答案:是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联系、分工合作、协调耦合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运行轨迹和活动方式。题目：根据丁校长在学校管理工作中存在的问题提出改进的对策案例：丁校长在忙什么丁校长当校长也近20年了。他的最大特点是闲不住，兢兢业业。丁校长坚持在校园内一日三巡，也就是早巡、间巡、晚巡。所谓早巡，就是早读前和早读时巡视。丁校长每天比教师到校早，他先到操场上看看露天体育器材的螺丝是否松动，再到各教研室转一圈，了解教师到校的情况，然后到教学区走一趟，察看教室卫生，听听学生早读，察看学生出勤，了解学生风气。所谓间巡，就是或上午或下午上课或课间到教室周围转转，了解教师是否按时上课，有否体罚学生、拖课等现象，以及学生的学习情绪、卫生保持、课间活动、课间操和眼保健操等方面情况。所谓晚巡，就是放学时和放学后巡视，可以了解环境卫生的打扫、校园花木、桌椅器械的保护、学生的安全以及教师是否留下学生“惩罚”等情况。有时还到生活区看看，和教师聊天，了解教师生活上的要求。最近几年丁校长就更忙了，上下近1000人的学校，上至教育教学，下至生活福利，大到方针政策，小到吃喝拉撒，哪项都要经过他点头。丁校长说：“现在的状况是文山会海婆婆多，里外夹攻压力大。政府系统，各种临时机构及计划生育办公室、爱国卫生办公室、体委、科委都可以向学校布置任务。比如搞卫生，县主管部门主要领导挂帅，召开校长会布置工作，时隔一天，乡爱办又通知校长开会，布置任务完全相同。县主管部门检查团还没有离开，乡检查团又来了。什么自查、互查、记分、评比，重复的会议，重复的检查，搞得人精疲力竭。这1周内我要写4个汇报材料，要用4天忙于接待。这种会议多，布置多、检查多、评比多、汇报材料多、竞赛多的日子我真不知如何过才好。”正当丁校长一件事一件事诉说苦衷的时候，电话铃急骤地响了，通知明天到县里开会，会期3天，汇报开学以来的情况。丁校长无可奈何地放下了电话，看着我，苦笑着。答案:答题要点1、丁校长在学校管理工作中陷入了“大小事情一把抓”的被动局面，暴露出他是一个只有工作热情、缺乏现代管理意识、低效运作的典型。2、改进的对策：扮演好校长的角色，处理好“一个人”与“一群人”的关系，充分发挥出学校管理群体的效能；建立和健全学校管理组织体系，做到岗位明确，责任清晰，各负其责，各尽其能，充分发挥学校管理体系的的功能和作用；建立和健全学校管理运行机制，强化岗位责任制，明确行政程序，提高办学效率。标准答案：答题要点1、丁校长在学校管理工作中陷入了“大小事情一把抓”的被动局面，暴露出他是一个只有工作热情、缺乏现代管理意识、低效运作的典型。2、改进的对策：扮演好校长的角色，处理好“一个人”与“一群人”的关系，充分发挥出学校管理群体的效能；建立和健全学校管理组织体系，做到岗位明确，责任清晰，各负其责，各尽其能，充分发挥学校管理体系的的功能和作用；建立和健全学校管理运行机制，强化岗位责任制，明确行政程序，提高办学效率。您的答案：题目分数：10.0此题得分：0.040．第1题为什么学校公共关系问题越来越引起人们的重视？答案:答题要点一是办学体制改革推动着学校的办学和管理行为突破了“围墙”的局限，“大教育”的观念导致学校与社会的交互作用日渐增强，在办学实践中，学校管理者遇到了越来越多的公共关系问题；二是广大人民群众对教育的日益重视，导致学校与社会受众的关系越来越密切，彼此的沟通要求越来越强烈，学校公共关系工作越来越引起人们的重视。标准答案：答题要点一是办学体制改革推动着学校的办学和管理行为突破了“围墙”的局限，“大教育”的观念导致学校与社会的交互作用日渐增强，在办学实践中，学校管理者遇到了越来越多的公共关系问题；二是广大人民群众对教育的日益重视，导致学校与社会受众的关系越来越密切，彼此的沟通要求越来越强烈，学校公共关系工作越来越引起人们的重视。您的答案：题目分数：7.0此题得分：0.0教师未批改41．第10题学校文化形成过程的基本特征是什么？答案:答题要点：1、学校文化的形成是一种队员有文化的传承与改造的过程；2、学校文化的形成是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程；3、学校文化的形成是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。标准答案：答题要点：1、学校文化的形成是一种队员有文化的传承与改造的过程；2、学校文化的形成是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程；3、学校文化的形成是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。您的答案：题目分数：6.0此题得分：0.0教师未批改42．第28题学校特色有哪些基本特征？答案:答题要点：1、学校特色是办学的独特性（个性）与普遍性（共性）的统一；2、学校特色是办学的独特性与优质性的统一；3、学校特色是办学的独特性与稳定性的统一。标准答案：答题要点：1、学校特色是办学的独特性（个性）与普遍性（共性）的统一；2、学校特色是办学的独特性与优质性的统一；3、学校特色是办学的独特性与稳定性的统一。您的答案：题目分数：6.0此题得分：0.0教师未批改43．第34题为什么说服务性是总务工作价值的根本属性？答案:答题要点1、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。2、学校总务工作以一种特殊的间接形式体现其存在价值及其所创造的价值。3、其“特殊性”，表现在“提供服务，提供保障”的工作形式上；4、其“间接性”，表现在其劳动价值是通过学校、师生的发展来体现的。标准答案：答题要点1、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。2、学校总务工作以一种特殊的间接形式体现其存在价值及其所创造的价值。3、其“特殊性”，表现在“提供服务，提供保障”的工作形式上；4、其“间接性”，表现在其劳动价值是通过学校、师生的发展来体现的。您的答案：题目分数：7.0此题得分：0.0教师未批改作业总得分：0.0作业总批注：中小学实行校长负责制，需要具备等条件。A.人员素质B.内外环境C.设施设备D.政策法规答案:A,B,D新课程改革对课程结构提出了等要求。A.强调综合性B.加强选择性C.确保均衡性答案:A,B,C学校公共关系的基本职能主要表现在。A.采集信息B.听取上级意见C.协调关系D.咨询建议E.宣传引导答案:A,C,D,E教学校形象的构成要素包括。A.学生形象B.教工形象C.校长形象D.设施形象E.环境形象答案:A,B,C,D,E师管理的一般流程，包括。A.出口管理B.人事管理C.进口管理D.开发管理E.使用管理答案:A,C,D,E调动教师积极性，可以运用等模式。（第四节）A.个体需要模式B.社会需要模式C.道德教育模式D.心理辅导模式E.文化整合模式答案:A,B,D,E生活管理的对象和内容包括等。A.学生宿舍管理B.食堂管理C.实验室管理D.教工康乐设施管理E.教工宿舍管理答案:A,B,D,E创建学校特色的内部条件包括等。A.要有一位管有特色的校长B.要有一批教有特色的教师C.要行政部门简政放权D.要有一种适应特色建设的文化氛围E.要有一套保障特色建设的设施设备答案:A,B,D,E学校组织机构网络化体系包括等分系统。A.决策指挥B.请示汇报C.执行运转D.参谋咨询E.监督反馈答案:A,C,D,E学校组织机构按等进行分类。A.活动的内容和性质B.职能范围C.能力差异D.机构的结构方式答案:A,B,D目标在学校管理过程中具有等重要功能。A.引导B.凝聚C.激励D.控制E.评价答案:A,B,C,D,E学校文化主要通过各种规章制度发挥其规范功能。答案:错误校园文化环境建设主要体现在校园绿化、环境卫生等方面。答案:错误教师是接受过专门训练的专业工作者。答案:正确学校组织的结构体系不同，产生的组织效能也必然不同。答案:正确现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。答案:正确对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。答案:正确校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。答案:正确教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。答案:错误在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。答案:正确学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。答案:错误学校管理的实质就是规范学生的行为。答案:错误学校组织职能的分化