2014-2015资源教室教学活动记录

资源教室教学活动记录表时间2014.9.9辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结参与度较高，学生活动收到了较好的效果。资源教室教学活动记录表时间2014.9.11辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。资源教室教学活动记录表时间2014.9.24辅导人活动对象三（3）活动地点资源教室活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本节课姜浩同学训练比较认真，取得了效果的良好。资源教室教学活动记录表时间2014.9.25辅导人活动对象五（1）活动地点资源教室活动目的通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。资源教室教学活动记录表时间2014.10.8辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。活动内容社会性训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结通过今天训练，学生比较配合，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.10.9辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结今天这节课严洋、谷士涵两位同学比较配合，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.10.22辅导人活动对象三（3）活动地点资源教室活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。资源教室教学活动记录表时间2014.10.23辅导人活动对象五（1）活动地点资源教室活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。资源教室教学活动记录表时间2014.11.4辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在活动中参与积极性较高，收到了比较好的教学效果。资源教室教学活动记录表时间2014.11.5辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。活动内容社会性训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生在活动中参与积极性较高，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.11.6辅导人活动对象三（3）活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本节课姜浩同学比较配合，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.11.9辅导人活动对象五（1）活动地点资源教室活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结通过今天训练，陈成同学学的比较认真，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.11.20辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结跳跃训练学生参与性不高，形式还要多样化。资源教室教学活动记录表时间2014.12.3辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结三位同学比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。资源教室教学活动记录表时间2014.12.4辅导人活动对象三（3）活动地点资源教室活动目的教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。活动内容社会性训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本节课学生比较配合，取得效果的良好。资源教室教学活动记录表时间2014.12.17辅导人活动对象五（1）活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结本次活动形式多样，内容丰富，效果较好资源教室教学活动记录表时间2014.12.18辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结两位同学活动积极性一般，但本节课效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.12.30辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结通过训练，学生比较配合，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2014.12.31辅导人活动对象三（3）活动地点资源教室活动目的通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。资源教室教学活动记录表时间2015.1.6辅导人活动对象五（1）活动地点资源教室活动目的教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。活动内容社会性训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结陈成同学本节课不太配合，可能是对上课内容不感兴趣。资源教室教学活动记录表时间2015.1.7辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结今天这节课谷康同学比较配合，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2015.1.8辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结通过训练，学生比较配合，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2015.1.20辅导人活动对象三（3）活动地点资源教室活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容肢体协调训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结姜浩同学今天上课表现不好，取得效果不太好。资源教室教学活动记录表时间2015.1.21辅导人活动对象五（1）活动地点资源教室活动目的通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。活动内容沙盘游戏学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结这节课陈成玩的比较开，效果良好。资源教室教学活动记录表时间2015.1.22辅导人活动对象一(2)活动地点资源教室活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结两位同学对今天的学习内容很感兴趣。资源教室教学活动记录表时间2005.1.28辅导人活动对象二（1）活动地点资源教室活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。活动内容学业与认知训练学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名小结今天这节课学生表现很好，特别是严洋同学。