幼儿园教师资格考试保教知识与能力(学前儿童发展)模拟试卷13(题

幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟试卷13(题后含答案及解析)题型有：1.单项选择题2.简答题单项选择题1．下列教育案例中运用了“最近发展区”理论的是()。A．3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服B．小海的妈妈希望他将来能成为一名科学家C．小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距D．5岁的小雨能够背诵100首古诗正确答案：A解析：“最近发展区”是指儿童独立表现出来的发展水平和在他人的帮助下达到的发展水平之间的差距，A项体现了最近发展区理论。知识模块：学前儿童发展2．以下关于个性的阐述，正确的是()。A．个性不是天生的，是心理发展到一定水平后形成的，这个“一定水平”是指个体的认知发展要达到前运算阶段的水平B．个性倾向性系统包括需要与动机、能力、兴趣、志向等要素C．自我意识包括自我评价、自我体验、自我监控三个方面D．气质是个性最核心的特征正确答案：C解析：人的个性并不是先天的，而是在人的各种心理过程已经齐全之后逐渐开始形成的。性格是个性最核心的特征。个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，能力属于个性心理特征。自我意识包括自我评价、自我体验和自我监控三个方面。知识模块：学前儿童发展3．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()。A．2~3岁B．4岁C．5岁D．7岁正确答案：C解析：一般来说，3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。知识模块：学前儿童发展4．在良好的教育环境下，5~6岁幼儿能集中注意()。A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．7分钟正确答案：C解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。知识模块：学前儿童发展5．贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来，旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有()。A．社会性B．冲动性C．传染性D．深刻性正确答案：C解析：幼儿的情绪非常容易受周围人的情绪所影响。一个新入园的孩子哭泣着要找妈妈，会引得那些早已习惯了幼儿园生活的孩子都哭起来。听故事时，一个幼儿笑，其他幼儿也跟着笑起来。这都反映出幼儿情绪具有传染性。知识模块：学前儿童发展6．对不具备语言表达能力的婴儿的行为研究，常用的方法是()。A．实验法B．观察法C．测验法D．问卷法正确答案：B解析：观察法由于不需要被观察者用言语做出反馈，适用于不具备言语表达能力的婴儿。知识模块：学前儿童发展7．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”。这是一种()。A．注意B．感觉C．想象D．知觉正确答案：C解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。知识模块：学前儿童发展8．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种()。A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意正确答案：C解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。知识模块：学前儿童发展9．东东看动画片着迷了，饭也不吃。妈妈说，“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东真的就以为不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有()。A．概括性B．表面性C．形象性D．抽象性正确答案：B解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。知识模块：学前儿童发展10．攻击性行为产生的直接原因主要是()。A．榜样B．强化C．父母的惩罚D．挫折正确答案：D解析：攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或东西的行为，如打人、咬人、故意损坏东西(不是出于好奇)、向他人挑衅，引起事端。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折，挫折是人在活动过程中遇到的障碍或者干扰，使自己的目的不能实现，需要不能满足时的情绪状态。知识模块：学前儿童发展11．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是()。A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法正确答案：D解析：作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。知识模块：学前儿童发展12．幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的()。A．稳定性比较差B．范围比较小C．转移能力有限D．分配能力较差正确答案：D解析：注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的活动上。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。如，跳舞时注意动作就忘了表情；做操注意了动作就无法保持队形的整齐等。知识模块：学前儿童发展13．标志着儿童思维真正发生的是()。A．词语概括的出现B．直观概括的出现C．动作概括的出现D．感知概括的出现正确答案：A解析：出现最初的语词概括，是儿童思维发生的标志。知识模块：学前儿童发展14．幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是()。A．自然成熟的个体B．自主建构的个体C．依赖环境的个体D．人为塑造的个体正确答案：B解析：幼儿的好奇和探索是独立自主的表现，说明儿童是自主建构的主体。知识模块：学前儿童发展15．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是()。A．挫折B．榜样C．强化D．惩罚正确答案：B解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折。电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为。知识模块：学前儿童发展16．美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么儿童4岁时成熟度已达到()。A．20％B．50％C．70％D．80％正确答案：B解析：学前儿童能力发展的特点之一是智力发展迅速。布鲁姆以17岁孩子为发展的最高点，假定其智力为100％，那么4岁孩子的智力已经发展了50％。知识模块：学前儿童发展17．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有，但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶正确答案：D解析：再造想象是根据语词的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。创造想象是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。A项是由于幼儿对词义掌握不确切；B、C两项体现了创造想象。知识模块：学前儿童发展18．体现前运算阶段儿童认知特点的活动是()。A．儿童能够找到不在眼前的物体B．儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C．孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D．儿童试图打开一个稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开正确答案：C解析：前运算思维阶段，儿童思维发展具有自我中心的特点。A、B两项儿童处于感糍运动阶段，D项儿童处于形式运算阶段。知识模块：学前儿童发展19．在幼儿园的体育课上，胆小的幼儿常常不愿接受训练，他们表现出胆怯的情绪，害怕接受失败。对此，幼儿教师小陈常采取的做法就是让幼儿进行多次尝试，先尝试简单的训练，再尝试复杂的训练。在这个过程中让幼儿感受成功——失败——成功。多次练习后，幼儿面对再难的活动项目也不会感到惧怕。小陈老师在上述教学活动中主要采取了情绪调节策略的()。A．系统脱敏法B．放松疗法C．转移注意力D．宣泄法正确答案：A解析：“系统脱敏法”是指通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强、由小到大逐渐训练心理的承受力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生“过敏”反应，并保持身心的正常或接近正常状态。题干中教师通过从简单到复杂的训练，给幼儿失败与成功的多重体验，使幼儿最终不再惧怕失败，就是对这一疗法的具体操作。知识模块：学前儿童发展20．有差别的微笑的出现是()发生的标志。A．最初诱发性微笑B．最初社会性微笑C．最初生理性微笑D．最初自发性微笑正确答案：B解析：有差别的微笑的出现是最初社会性微笑发生的标志。知识模块：学前儿童发展21．幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是()。A．无意记忆的发展B．有意记忆的发展C．活动动机的变化D．语词记忆的出现正确答案：B解析：有意记忆的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。知识模块：学前儿童发展22．龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子。却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维是()。A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．发散性思维正确答案：B解析：幼儿主要的思维方式就是具体形象思维。幼儿主要借助事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行思维。比如，题干中的龙龙认为儿子就是年龄比较小的，爷爷就是头发白的等。龙龙的思维就是一种典型的具体形象思维。知识模块：学前儿童发展23．3岁前儿童的言语主要是()。A．连贯言语B．逻辑言语C．情境言语D．复合言语正确答案：C解析：3岁前儿童的言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。知识模块：学前儿童发展24．当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是()。A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意正确答案：A解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。知识模块：学前儿童发展25．幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等动物的形象。这属于()。A．逻辑记忆B．形象记忆C．情绪记忆D．运动记忆正确答案：B解析：形象记忆是个体对感知过的事物，以表象的形式存储在头脑巾的记忆。幼儿在参观完动物园后记住了动物的形象，属于形象记忆。知识模块：学前儿童发展简答题26．5~6岁儿童心理发展有哪些主要特征?正确答案：5~6岁属于幼儿晚期，这一时期幼儿主要表现为以下心理特点：(1)好学、好问。(2)抽象概括能力开始发展。(3)个性初具雏形。(4)开始掌握认知方法。涉及知识点：学前儿童发展27．简述“成熟势力说”的主要观点和启示。正确答案：(1)格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。成熟是发展的重要条件，决定机体发展的方向和模式，因此成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外环境有关，并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。(2)教育启示：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。③不要老是去想“下一步应发展什么了”，而应该让你和孩子一起充分体会每一阶段的乐趣。④尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。涉及知识点：学前儿童发展28．学前儿童记忆发展的趋势是什么?正确答案：(1)记忆保持时间的延长。(2)记忆提取方式的发展。(3)记忆容量的增加。(4)记忆内容的变化。涉及知识点：学前儿童发展29．简述幼儿记忆发展的特点。正确答案：(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。(2)较多运用机械记忆，意义记忆开始发展。(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。(4)幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。涉及知识点：学前儿童发展