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1第一单元绿水江南第一课时教学内容：学习歌曲《忆江南》。教学目标1．能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。2．能够准确演唱两个声部的旋律。3.能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。教学重点：能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。教学难点：能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。教学准备：多媒体教学过程：一、导入1.师出示白居易的古诗《忆江南》，并提问：同学们学过这首诗吗？这首诗的含义是什么？2.学生有感情地朗诵《忆江南》，注意语调的起伏与停顿。二、学习歌曲1.播放歌曲范唱，生聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪、速度是怎样的？2.提问：与诗相比有什么不同的感受？3.学唱歌曲高声部。（1）师范唱高声部旋律，生听。（2）师分乐句教唱旋律。（3）师生分乐句接唱旋律。（4）生跟音乐试唱旋律。4.同样的方式学唱歌曲低声部。5.合唱歌曲的两个声部。（1）教会生数拍子或是心里跟唱高声部的旋律进入低声部演唱。（2）师生合作：师唱高声部，生唱低声部。（3）生分两个声部，试着演唱。师适时纠正。达到两个声部和谐、统一。（4）跟音乐生再进行两个声部的配合练习。6.表现歌曲。三、课堂小结课后反思：2第二课时教学内容：欣赏童声合唱《西湖春晓》。教学目标：1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2．“走进”西湖，了解西湖。（1）诗人笔下的西湖。（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。3.渗透《中华人民共和国环境保护法》。教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。教学难点：了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学准备：录音机、磁带、相关资料。教学过程：一、了解西湖的美景1．教师简要的介绍有关西湖的传说。（美丽的西湖需要我们的共同保护，希望同学们有机会去到那里，不要破坏那美丽的景色。）相机渗透《中华人民共和国环境保护法》。2．由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片和资料。二、欣赏《西湖春晓》1．第一遍：听一听歌中唱了什么？2．在歌曲的背景音乐中朗读歌词。这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）3．第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六节音乐的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展──走进西湖1．西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》。2．让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。3．文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。（学生用自己的语言描述自己感受到的西湖）四、小结：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。课后反思：3第三课时教学内容：1．欣赏民乐合奏《江南好》2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的乐曲结构。3．知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学重点：感受民乐优美而又欢快的情绪。教学难点：分辨《江南好》的乐曲结构。教学准备：录音机、磁带、竹笛。教学过程：一、导入1．问：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生答）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称。）2．引导学生看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生答：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。）3．问：你知道江南的历史么？（生答：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心。）4．问：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派。）二、欣赏：1．师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？（1）初听《江南好》（2）师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）（3）师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来4欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？（4）复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2．分段复听（1）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？（2）细听第二段，问：这一段乐曲又表现了什么？（速度是快的、情绪是欢快的）（3）这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。（4）生做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）3．完整欣赏乐曲《江南好》三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？1．咏江南出示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。《忆江南》《送人游吴》分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。2．看江南（1）小桥流水人家谈一谈：对江南建筑的感受。（2）苏州园林3．唱江南听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。4．画江南展示描绘江南的绘画作品。四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。课后反思：第四课时教学内容：小小演奏家《颂祖国》教学目标：1.能够与老师用口风琴合奏新疆民歌《颂祖国》。2.能够准确把握民歌欢快的情绪、清晰地吹奏民歌中的十六分音符。53.进行爱国教育。教学重、难点：把握民歌欢快的情绪，清晰地吹奏十六分音符。教学过程：一、复习歌曲《忆江南》二、新课1.师吹奏《颂祖国》的旋律，提问：这首歌曲的名字是什么？是哪个少数民族的民歌？2.生挥拍视唱《颂祖国》的旋律，注意十六分音符处要唱得清楚。3.生边在心里默唱《颂祖国》的旋律边在琴键上默练指法。4.师演唱《颂祖国》旋律，学生用口风琴慢速反复练习指法。5.老师提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来吹奏，相机进行爱国教育。6.学生带着欢快的情绪吹奏《颂祖国》旋律，注意十六分音符要有颗粒性。7.师生合奏《颂祖国》，进一步感受歌曲的欢快情绪。三、全课总结课后反思：第五课时教学内容：1．学习歌曲《少先队员采茶歌》。2．创编采茶的舞蹈动作。教学目标1．能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2．能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重点：能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。教学难点：用优美的歌声表现《少先队员采茶歌》的感情。教学准备：录音机、磁带。教学过程：一、复习歌曲1．注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。2．注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。3．注意第三小节附点四分音符的时值。64．第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5．最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6．演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。二、欣赏有关采茶的音乐作品。1．器乐合奏《采茶扑蝶》。2．广西民歌《采茶歌》。三、创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。1．学生分组合作创编。2．指名表演。3．集体评价。4．随音乐一起表演。课后反思：第二单元五十六朵花第一课时教学内容：学唱歌曲《唱山歌》。教学目的：1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：磁带、录音机、卡片。教学过程：一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣：1．师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受7人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）2．师介绍：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。3．广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。4、录音机播放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。5．问：这段对歌的情绪怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主。）师小结：这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。三、学唱歌曲：1．导入：师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2．听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地）3．再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的。（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4．难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。师：唱时注意附点的韵味。（2）师：（出示卡片）歌中还有一处“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？划拍唱一唱。师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。（3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。5．随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。6．视唱曲谱。（1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。8（2）随乐曲的伴奏视唱。（一人指谱）7．唱词，歌曲处理：（1）学生演唱。（2）歌词分析：8．有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。9．设计演唱形式：（1）男女生接