三年级科学下册18课-气象灾害说课稿

三年级科学下册18课气象灾害说课稿育英小学高文玲一、说教材内容本课是学生认识了天气观测、天气与气候的基础上，帮助学生了解学习气象灾害、防灾自救的方法。本科以学生认知过程为主线，设计了两个活动:一、了解气象灾害的危害，通过查阅资料、观看视频等活动，帮助学生了解气象灾害和产生的危害活动。二是预防灾害，保护自己，通过阅读资料等活动。倡导学生掌握预防灾害,保护自己的方法。最后应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴，通过观察图片、材料阅读让学生更多的了解气象灾害及人类生活造成的巨大影响。本课重点是了解各种气象灾害对人类的影响。二、说学情三年级的学生整体比较积极好学、有好奇心。这是比较好的一面。但有个别同学不能跟上大家的步伐。不能积极的参与回答，在课堂上不够积极。三、教学过程过程分为三部分：第一部分情景与问题呈现的是全家人一起收看天气预报的情景，目的是帮助学生回忆生活经验，引起对极端气象的探究兴趣，并借助提出本课探究的问题，你知道哪些气象灾害，这些气象灾害对我们有什么影响？第二部分探究与发现。这部分安排了了解气象灾害的危害，预防灾害，保护自己两个活动。一、了解气象灾害的危害。这个活动设计了三个层次的内容，一是活动目的。教材首先用活动题目交代了活动目的及了解气象灾害的危害。二活动方法和内容。教材用图文形式交代了活动方法，为查阅资料并呈现了具体阅读内容，资料中有标题图片文字和填空，目的是为学生提供查阅和整理材料的思路，资料中的图片可以使学生初步感知气象灾害所带来的危害，是什么样的文字和填空有助于培养学生快速、准确，高效地获取信息，并提炼关键词句进行归纳和概括。二、预防灾害、保护自己。这个活动分两个层次：明确任务、介绍方法。第三部分：应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴是一个科学阅读活动。利用图文呈现两种气象灾害发生时的情景和产生的破坏现象。教材利用小鼠标呈现了制作宣传画的任务，目的是让学生综合运用本科学的知识制作宣传画，培养学生利用多种方法整理和呈现探究结果及与他人交流评价的科学能力。四、教学反思。整个教学过程基本完成了教学任务。重点比较突出，大部分学生能积极参与课上的活动。本课在教学过程当中，出现了一个多音字的读法。没有进行正确的指导，但在课下呢，进行了及时的弥补，在今后的教学过程当中应该充分做好课前准备。避免此类事件发生。另一问题，有一部分同学课堂参与度不高，应该多设计一些调动学生积极性的环节。每个同学都能参与课堂活动。这是今后教学过程当中应当注意的地方。