师德座谈会主持词

师德座谈会主持词【篇一：师德座谈会主持词】师德座谈会主持词各位领导、老师，同学们，大家下午好!可以这样说：今天是一个前无古人、振奋人心、彰显我们达中老师风采的日子!为了进一步深化“敬业爱生、为人师表”师德教育活动，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、学生喜爱、家长放心、社会满意的高素质教师队伍，学校党支部在全校范围内开展了“学生最喜欢的老师”评选活动，本活动以学生喜欢为唯一标准，学校不给任何条条框框，让学生充分行使话语权，我的老师我作主！经过全体学生无记名投票，师德领导小组认真统计，最终，在坐的九位老师有幸成为达呼店中学历史上第一批由学生选举产生、是真正意义上的学生最喜欢的老师，请允许我代表校支部、校委会向你们表示热烈的祝贺！在你们当中，有从教二十多年把一腔热血都献给了达呼店中学的中年教师，也有初出茅庐活力四射的年轻老师，有班主任也有科任，有主科也有副科，可以说是点面结合全面开花！由此可见，我校教师队伍配备是均衡的，整体素质是高水准的。当然，这是从校方的角度进行的判断，学生又是怎么看待这个问题的？他们眼中的好老师又是什么样子的呢？会议进行第一项：请学生代表发言。花开四季,只存春夏，桃李不言，下自成蹊。只要老师拿出真心对待学生，学生心里自是有一杆秤。学生的发言让我们当老师的很欣慰，吃再多的苦，受最多的累，有学生们的这一句谢谢，我们就已经很知足。经常听到有老师这样说：老师的教和学生的学本身就是一对对立的矛盾体，认真的老师管学生严格，学生就会反感就不喜欢。事实是这样的么？下面我们就听一听名列榜首的三个老师谈谈他们是怎么做的。会议进行第二项：老师代表发言老师的发言最具说服力，总结一下，受学生欢迎的因素主要有以下五个方面：1、严而有度。学生正处于青春期，意识叛逆行为大胆，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。2.慈祥有爱心。把学生当成自己的孩子，对待学生表现出关爱和耐心，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你这样，听老师的话，就像听妈妈的话一样。3、风趣幽默、注重仪表。讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。老师的仪表也很重要，实践证明：帅气的男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。4、以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。5、有真才实学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。综上所述，做一个学生眼中的老师，需要我们：严而有度像父亲；慈祥宽容有爱心像妈妈；风趣幽默；以身作则，说到做到；有真才实学；还要注重自己的仪表，让学生先喜欢你的人，继而喜欢上你的课。做一个真正受学生欢迎的好老师！会议进行第三项：校长总结发言在现在物欲横流的现今时代，让我们的教师，少些烟酒气，多一些学者气、书香气；少一些怨气，多一些大气；少一些老气，多一些锐气和豪气，还要加上天生我才必有用的底气！用心守护教育这片天空。作为教师，我们力求用心去做教育，把每天的得失记录在心，用心研究解决，探索先人的智慧，摸索自己的道路，在得失间寻找一份教育的快乐，我觉得教师像名“苦行僧”，应该有一颗淡薄名利之心，快乐着自己的快乐，以“普度众生”为自己一生的追求，既然，我们选择了教育这个行业，就要把教育这件大事做好，这才无愧于学生最喜欢的老师这个光荣称号。2013.12.09【篇二：师德师风建设座谈会发言稿】高城学区师德师风建设座谈会发言稿尊敬的各位领导、参会教师：我学区根据区局关于师德师风建设年工作的安排，圆满完成了师德师风建设第一步、第二步阶段性工作。认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文章。今天我们按照区局统一安排，组织中学、各小学学校校长、部分教师召开师德师风建设座谈会，对照放假前的剖析，进行反思、查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，结合我学区存在的问题以校、以教师进行剖析，尤其是突出问题、热点问题、群众反应强烈的问题要提出整改性的意见和办法。参加今天座谈会的有局领导刘书记、重点工作责任制办公室王主任、电教馆段馆长、兄弟学区主任、中学校长，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。一、需要整改的突出问题在对照检查阶段，我们通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民主评议等形式，掌握了第一手资料，归纳起来主要有以下几点需要整改的突出问题：1、各学校在师德师风方面存在的问题（1）、过去说学校是一方净土，由于受社会大环境的影响，净土不净了。所以政治学习、教师思想素质还需要提高和加强。各学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；（2）、学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长；（3）、在学生养成教育上工作力度不够。（4、）缺乏系统的、规范的教育管理机制，是各学校制度建设方面存在和忽视的一个大问题，有些学校只重视建章立制，忽视贯彻落实。2、领导班子在师德师风方面存在的问题⑴、在执行法律、法规和学区制度方面力度不够，对教师有偿家教等问题过于迁就，只是点到为止；⑵、未能统筹考虑学科的均衡发展。如学校的语、数教学，缺少骨干教师；⑶、培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。3、教师队伍在师德师风方面存在的问题和思想根源教育教学（敬业）方面（1）、教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分教师把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；（2）、敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心。具体表现为：不关注学校、不关心教育学生，不认真钻研教材、研究学习新课标、课前不认真备课或备课简单、流于形式、教学方法陈旧、教学手段不能与时俱进、不符合现代教学思想体系，严重的扼制了学生的创新能力好分析问题的能力，上课马马虎虎无精打采，现代化的教学资源不能充分应用，教学效果很差，各种考试成绩总是落后于同年级同科目，作业布置和批改做不到及时和精准，常常出现草率批阅、错批漏批现象，更难达到面批和针对性批阅，严重违背了教师的职业道德。（3）、有个别教师缺乏工作热情，工作态度消极，纪律观念淡薄，没有创优争先的积极性，拈轻怕重，避难就易，应付本职工作；（4）、有的教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够，对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究，得过且过。对待学生方面（1）、关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；（2）、在热爱学生方面，有的教师不能爱生如子。平时工作中，有的教师只爱那些学习成绩好的学生而忽略了最需要教师关心的那些潜能生，对待这些潜能生教师不能认真辅导、耐心教育；（3）、有的教师布置的作业量不适当，加重了学生的学业负担；（4）、在教师队伍中仍然存在着“分数至上”观、“强制压服”观、“放任自流”观等不道德的学生观；个人素养方面（1）法制观念淡薄，规章制度流于形式。如：对教师职业道德修养的教育和学习不能持之以恒，使得个别教师的举止言谈、衣着打扮忘记了自己是一位教师，缺乏职业道德使命感，不讲政治不讲原则，做出违背教师职业道德的事情，甚至违法。（2）、在团结协作方面，有的教师不顾全大局、我行我素，眼中没有集体利益，同志之间不能和睦相处，斤斤计较；（3）、有的教师自由散漫，迟到早退，上课接手机影响正常的课堂教学；（4）、有的教师忽视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨别力，还存在不尊重学生、变相体罚等行为。（5）、部分教师不拘小节，穿拖鞋进入教室，有少部分女教师穿着过于暴露；有的男教师晚自习时身着背心就进入教室，更有甚者在课堂上公然吸烟；接打手机，随意走出教室。（6）、部分教师集体荣誉感不强，“单干性”强，对教师集体抱着冷漠的态度。理论学习、创新观念更新方面（1）、终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；（2）、有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强，法律观念淡薄，不能把握分寸，导致负面影响或极其恶劣的影响和后果；这些问题和现象的存在，影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施和提高。二、整改的具体要求为此切实解决师德师风建设中的突出问题：要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。1、狠抓教学常规管理提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学“五认真”要求，在“备、改、辅、练”上下功夫，在优化课堂教学结构上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点，熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目标，围绕目标授课，扣住目标检测，减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目让学生练习，使学生通过少而精的练习，达到掌握知识的目的。严格控制学生的在校时间，规定教师不得占用学生活动课时间上课，不得占用学生自习课时间上课，不得提前进教室上课或拖延下课，按时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度，并与教师的考核挂钩，确保执行到位。2、狠抓教育方法管理关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则。仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的基本素质。针对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象，我们将进一步严格教学法规，关爱全体学生，平等、公正地对待学生，不歧视差生，不以权势看人，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚持正面教育，春风化雨，润物无声，把自己的一颗爱心奉献给全体学生。3、树立良好的教师形象“学高为师，身正为范”。教师职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教，注重自己的师表形象，针对那些有损自身形象，甚至败坏教师形象的现象，将严格规范管理，在深化“学规范，强师德，树形象”等主题活动的基础上，以全面提高教师素质为目标的师表工程。讲师德，正师风，凡是要求学生做到的，教师首先做到；要求教师做到的，行政人员首先做到；不从事有偿家教，不向学生和家长推销物品，并公布举报电话，接受社会监督，以此促进良好的师德师风的形成。三、具体整改措施（一）借师德师风建设学习之风，构建学习型校园开展一系列的师德教育和学习。如：组织教师学习教师职业道德规范、领会《教育法》、《教师法》的基本要求，讨论师德问题，撰写师德师风方面的论文，举行师德知识竞赛等。树立先进典型、道德楷模，让广大师生学有榜样、赶有目标。（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象1、坚持把思想作风建设摆在首位，更新思想观念和思想方法。引导教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核，严格执行师德考核制度。3、要树立优秀教师的榜样。在学区教育教学工作中选拔和成长起来了骨干教师，能生动地体现了现代教师道德