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来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他咨询时间坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。年月日总结与反思：在本咨询的过程中，真诚、尊重和理解的原则使来访者做到了开发自我。指导教师：主诉问题：精神恍惚，无法集中精力进行学习，人群中心事重重的，独来独往，一声不吭，学习开始走下坡路。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励来访者积极的渲泄心中的不良情绪，因此在咨询过程中以来访者个人倾诉为主，让其言尽其意，直抒己见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使来访者无忧无虑地开发自我，比便咨询者掌握材料，加深了解。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾√考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：如本案例，很多来访者都是因为缺乏与其他人的沟通与交流的技巧而产生矛盾，对于他们，我们要帮助其学习有关沟通、人际关系方面的知识。指导教师：主诉问题：在班级中，缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。同学们打闹碰了自己的东西，就以为是故意闹的，专门是针对自己。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、结束各类有益的有关沟通技巧、促进人际关系的书籍。耐心指导，指导其读书；指导其正确的穿着、打扮；指导其如何发泄情绪等。2、通过一些家庭作业，加深与同学的交流。3、通过挖掘优点，培养其自信心。辅导效果自评好（√）较好（）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼√学习烦恼情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：在这种情况下，鼓励与支持非常重要。指导教师：主诉问题：自己性格开朗，最近却变了，有时心神不安，坐不住；有时常常发呆，反应慢，因为自己“暗恋”上了班上一个男生，自己又怕又担心，不知道怎么办。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、结束青春的生理、心理变化特点。进入青春期的学生，对异性存好感，这是生理和心理发育的结果。但要注意把握好“度”。2、对目前的烦恼，要靠“自控”来解决。至于做到“五个要”要承认太傻，所谓“单相思”或“暗恋”是自寻烦恼；要痛下决心，把精力集中到学习和班级工作上；要及时改错；要转移视点，给自己找个新的注意点，把注意力从“暗恋”的对象转移到新的注意点区，如学电脑、做义工等；要多想目标，多问自己，自己的目标是什么？辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题√其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：在结束心理调节方法时，具体示范不够详细，以致使来访者一度迷惑。指导教师：主诉问题：父母的离婚问题渐渐提到日程上来。自此认为时间没有可信的东西，自己夹在中间也倍受折磨。最后父母离异，自己非常南多。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：采用理性情绪疗法进行指导。1、让来访者认识到虽然她的处境让人同情，但是她的这种逃避现实，自怜自艾，不敢面对现实中的挑战这种做法却是不可取的。她的烦恼和情况困扰来自对人或事的绝对化的期望和要求。父母对待生活的选择也应有他们自己的权力，我们应该学会尊重他们的真实情感和慎重的选择，而不应为此而自暴自弃，加深烦恼。应学会排除这种刻板印象，做自己情绪的主人。2、还教会来访者一些心理调节方法，如：倾诉、转移注意力、升华等。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾√考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为√询问青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：对待这些来访者要耐心、细心。指导教师：主诉问题：不喜欢上课，在课堂上玩；喜欢捉弄人，与同学关系很恶劣；常常违反学校纪律，自控能力差。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、引导来访者学习良好行为习惯。2、介绍一些为人处事方面的技巧与方法。3、介绍一些好的学习方法。辅导效果自评好（）较好（）一般（√）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾√考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念√休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：如本案例，很多来访者都是因为缺乏与其他人的沟通与交流的技巧而产生矛盾，对于他们，我们要帮助其学习有关沟通、人际关系方面的知识。指导教师：主诉问题：有时上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话，就发火。课余时间，同学们在课桌旁边开玩笑，就认为同学在嘲笑自己，肚子喃喃自语；同学们打闹碰了自己的桌、椅，自己认为是故意闹的，专门是针对自己。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、介绍各类有益的有关沟通技巧、促进人际关系的书籍。耐心指导，指导其读书；指导其正确的穿着、打扮；指导其如何发泄情绪等。2、通过一些家庭作业，加深与同学的交流。3、通过挖掘优点，培养其自信心。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为√询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：来访者改变的过程是一个渐变的过程，要让其认识到一点一滴的改变才能成就最后的成功。指导教师：主诉问题：纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言故意顶撞、激怒班主任，班主任越生气，就越高兴。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、提高来访者的自我意识水平。2、引导来访者正确对待老师和家长的教育与帮助。3、理解、尊重来访者，真心爱护他。4、挖掘来访者身上的闪光点，激发他的上进心，边消极心态为积极心态。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念√休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：来访者的心里问题已很久了，不是一天两天或是一次两次谈心就能解决的。一次，需要在不断的深入推进中逐步巩固辅导效果。指导教师：主诉问题：在班上一直担任班干部，工作泼辣大胆，组织协调能力较强，工作热情高。对自己要求严格，做任何事物必精益求精，当有时自己的能力不足以让她达到目标时，她也会想方设法弄虚作假。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、帮助她明确学习目的。先介绍她读一些成才的事例，使其从他们身上得到一些启发。然后与她作了一次深入的谈心，指出她的学习动机不对。2、引导她正确评价自己，数量恰当目标。我们这个世界和世界上的每个人都不可能是完美的，所以要允许自己有缺点，有不足，无需拿完美的标准去苛求自己而可以追求最优秀。学习上，生活中，任何事情尽力就好，只要心里坦荡荡，不必过于计较结果。辅导效果自评好（）较好（）一般（√）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾√考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：对于这些拉风做要耐心、细心，他们变成现在这个样子的往往是有一些原因致使的，找出了原因，对症下药就好班了。指导教师：主诉问题：上课常常迟到。旷课；不喜欢上课，在课堂上玩。喜欢捉弄人，与同学关系很差；常常顶撞老师。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、引导来访者学习良好行为习惯。2、介绍一些为人处事方面的技巧与方法。3、介绍学习方法。辅导效果自评好（）较好（）一般（√）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念√休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：从来访者进入辅导室的动作和表情等方面也可以反映出一些问题。要注意观察。来访者表现出小心翼翼地坐在沙发上，没有靠在后面的沙发背上，两脚并得很齐，两手放在腿上，低着头。这些肢体语言可以从一个侧面反映出来访者的不自信，从来访者对自己的描述中可以看出，她的自卑心理比较严重。指导教师：主诉问题：任务之家一无是处，是全部最差的人，非常不自信，自己的理想也是痴心妄想，感觉自己生活很空虚，似乎这世界上有没有自己都无所谓。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：1、合理情绪治疗的方法。指明她的这种过分概括化的思维方式是不合理的，不能因为一方面的失败而全盘否定自己。2、要求她尝试一些行为改变，主动去试着问老师一些问题，或当别人要求自己做什么而自己很不想做时，尝试拒绝，讲清自己的理由，让别人接受。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题√其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：以行为调整方法最后建立自信，转移注意力，走出情绪的低估，这是帮助来访者学会生活的重要一步。指导教师：主诉问题：第三次来访，家庭环境变迁，父母关系的恶化，使得纯洁而善良的资金无法接受这种现实，父母的欺骗使自己不愿再轻信比尔，美丽的梦想被打得粉碎，陌生人的人际环境又使自己独自承受这种苦闷，认识上的冲突使得自己的情绪日渐消沉、低落。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：主要采用行为疗法。经过多次接触和了解后，认识到来访者有作文特长，推荐其参加某杂志社征稿，经过反复修改，来访者的文章被刊登。借此机会让来访者认识到自己的能力与特长，让其树立自己的目标和理想，努力追求个人价值的自我实现。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼√情绪问题其他坡头镇中心小学学校心理咨询记录表学年学期编号：。咨询时间年月日总结与反思：在本咨询的过程中，真诚、尊重和理解的原则使来访者做到了开发自我。指导教师：主诉问题：精神恍惚，无法集中精力进行学习，人群中心事重重的，独来独往，一声不吭，学习开始走下坡路。来访者问题归类（在后面空格中打√）辅导要点：采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励来访者积极的渲泄心中的不良情绪，因此在咨询过程中以来访者个人倾诉为主，让其言尽其意，直抒己见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使来访者无忧无虑地开发自我，比便咨询者掌握材料，加深了解。辅导效果自评好（）较好（√）一般（）来访者学生姓名性别年龄班级同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力√自我概