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写作幼儿园教师资格证考试培训内容提要教师资格考试写作要求1写作知识2写作应试技巧3LOGO一、幼儿园教师资格考试写作要求（一）《综合素质》（幼儿园）考试大纲的要求1.关于“写作能力”的要求掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有谋篇布局，有效安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。LOGO（二）作文评分参考量表20~16分15~11分10~6分5~1分基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康符合题意中心明确内容较充实思想健康基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康偏离题意中心不明确内容不当思想不够健康表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅符合文体要求结构完整语言通顺基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺不符合文体要求结构混乱语句不通LOGO（二）作文评分参考量表发展等级特征10分观点深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用。表现力强：（4）立意高远；（5）材料丰富；（6）论据充足；（7）论证严密。有文采：（8）用词准确；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句富有表现力。有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征。LOGO（二）作文评分参考量表说明：基础等级评分，兼顾“内容”和“表达”两方面。“题意”项以符合所给材料的内容为准。发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。错别字、标点符号错误每处扣1分，扣满3分为止。二、写作知识——题型感知题型感知全命题作文材料作文话题作文二、写作知识——题型感知请以“我为什么要当老师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。以《爱的教育》为题写一篇文章。要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。题型示例阅读下面材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句名言：“我听见了的就忘记了，我看见了的就记住了，我做了的就理解了”。从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。要求：用规范的现代汉语写作。题目自拟，自选文体（诗歌、戏剧除外），条理清楚，语言流畅。二、写作知识——题型感知二、写作知识——题型感知“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000字。二、写作知识——题型感知苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任”。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇字数不少于800字的作文。二、写作知识——审题审题审题要关注四个方面：关键词（题眼）、文体、选材范围、题目。有些写作题需要自己拟题目。若文体可以自选，选自己擅长的，写作能力不是很强的尽量选择记叙文。善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾。抓关键词（句）法二、写作知识——审题二、写作知识——审题审题要“三清”1.看清材料，领会内容。2.理清内容，提炼中心。3.读清要求，规范写作。二、写作知识——审题提示：如果有“根据材料”“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。二、写作知识——拟题一个靓丽的题目①巧用修辞法②妙用引用法③大胆运用增删法④用数学式⑤直言事理⑥反常求异二、写作知识——主旨的确立与创新（一）主旨的含义指作者通过文章全部内容（作者在说明问题、发表主张、反映生活现象时）所表现出来的某种总体性的基本观点、中心思想，它是写作主体的写作意图最鲜明、最集中的体现，是作者在写作时所要表达反映的主要对象和目标。也叫主题、意旨、立意等。二、写作知识——主旨的确立与创新（二）主旨的作用1．使文章言之有物。2．主旨是衡量文章的重要标准。(三）主旨的标准1.立意要正确鲜明2.立意要深刻3.立意要新颖4.立意要集中并丰富5.立意要典型二、写作知识——主旨的确立与创新二、写作知识——主旨的确立与创新★立意要恰当，符合现代教育理念和价值观。立意、内容力求“熟”“新”，化大为小。熟：写自己经历过、体验过、思考过的内容。新：不人云亦云，把握题目的引申义，善于拓展。化大为小：选择一个比较小的切入点，将一个相对大的题目转化为一个小的题目。二、写作知识——主旨的确立与创新（四）确立主旨的原则：1.据材取意2.反复开掘3.多维比较二、写作知识——主旨的确立与创新（五）确立主旨的方法：1．比较筛选法2．收敛挖掘法3．反向求索法二、写作知识——材料的选择（一）材料的种类1．从材料的特点来划分，有事实性材料和观念性材料。2．从材料存在的形态或表述的方式来划分，有个别性材料和综合性材料。3．从材料的性质及其在具体文章中的作用来划分，有正面材料和反面材料。4．按获取的途径分，有直接材料和间接材料。二、写作知识——材料的选择（二）选材的原则1.应选择突出主旨的材料2.应选择典型的材料3.应选择新颖的材料4.应选择真实的材料5.要考虑文体特点二、写作知识——材料的选择（三）组材方法1.点面结合法2.类型多样法3.变换角度法二、写作知识——材料的选择★尽量选取自己的所见、所闻、所感、所思。议论文尽量用事例作为论据。材料应剪裁（组织）分几点写、写几件事、从几方面写；详略、主次如何。二、写作知识——材料的选择辨材训练如果以《我与老师》为题，下列材料中，哪些材料宜取，哪些材料宜舍？（请在选取的材料后面加*）老师备课到深夜。（）老师资助贫困学生。（）我上课看课外书，被老师批评。（）张小明生病，老师送他到医院。（）我生病在家，老师到家为我补课。（）李勇误入歧途，老师四处寻找，把他引入正道。（）我有不懂的问题问老师，老师顾不得吃饭，一直讲到我懂为止。（）二、写作知识——结构的谋划与设计★要求：稳妥、有序、完整。最常见：总——分——总二、写作知识——结构的谋划与设计（一）结构的基本原则1.符合事物的内部联系，符合思维的基本规律2.服从表现内容和主旨的需要3.要接受文体形式的制约二、写作知识——结构的谋划与设计（二）结构的基本形态1.内部的思路和线索2.外部结构（1）时空结构：按自然时序。按空间位置。（2）情节结构（3）心理结构（4）蒙太奇结构（5）思辨结构：总分式、并列式（6）程式化结构二、写作知识——结构的谋划与设计★（三）开头与结尾开头和结尾更多地体现着文章的结构艺术或写作技巧而主体则更多地负载着文章的思想价值和情感内涵二、写作知识——结构的谋划与设计开头“凤头”1.开头的基本原则：要简短有力要与题目相呼应，指向文章的主要内容二、写作知识——结构的谋划与设计2.常见的开头方法开门见山式的开头曲径通幽式，主要有：故事导入法写景状物（描写法）抒写情感引用名言、警句、诗词等（引用法）妙用修辞设置疑问（悬念)二、写作知识——结构的谋划与设计结尾精彩的“豹尾”要求：自然有力、简练生动、恰到好处易犯的毛病：①画蛇添足。②空喊口号。③拖泥带水。二、写作知识——结构的谋划与设计常见的结尾方法：总结全文式留有余韵式展望未来式首尾呼应式名言警句式卒章显志式抒情议论式呼唤号召式自然收束式二、写作知识——语言准确——真话、实话鲜明——不晦涩、不含糊生动——不呆板、不滞钝准确鲜明生动，好像是修辞方面的事情，其实跟思想认识相关联。如果思想认识不够深入，欠透彻，表达出来就会晦涩、含糊。用自己的话写老老实实地写二、写作知识——表达方式与技法表达方式分为议论、说明、记叙、描写、抒情这样五种表现手法;比喻与对比、悬念与巧合、衬托与铺垫、通感与移情、象征与反讽、意识流与蒙太奇、荒诞与黑色幽默、变形与自由切割等艺术表达范畴，通称艺术手法或者技法。二、写作知识——表达方式与技法今天晚上格林威治时间2时26分，美国星际航行员阿姆斯特朗成了第一个登上月球的人。带着紧张的心情，电视观众观看了从月球发回的实况景致。二、写作知识——表达方式与技法▲叙述叙述的材料是客观的，是对人物的经历、事物的发展过程做介绍、交代，传达“是什么”“发生了什么”。叙述要有角度如整体的、局部的……叙述要有次序自然次序如从小到大；从过去到现在……主次顺序重要的先写二、写作知识——表达方式与技法叙述的视角第三人称：叙述人以局外人的口吻叙述人物的事情。是最灵活自由的叙述角度。叙述人＞人物，是采用全知全能的视角叙述人＝人物或叙述人＜人物，其视野的范围是受到限制的。第二人称：“对向视角”，能紧紧抓住读者，使之有一种参与感。情感色彩强烈，但叙事的范围最窄。第一人称：“单向视角”真实、亲切，可具体呈现人物的内心世界。易造成主观情感的过分宣泄和视域的限制。二、写作知识——表达方式与技法叙述的形式顺叙；倒叙；插叙；补叙；平叙叙述的节奏快节奏的叙述是概括的，粗线条的，于大处着眼而不涉及细节。慢节奏的叙述是具体的，细线条的，涉及细节的。叙事文的构成要素事件；情节；深层结构二、写作知识——表达方式与技法三月，葡萄上架。先得备料。把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。一棵大葡萄得用八根、十根，乃至十二根立柱。中等的，六根、四根。先刨坑，竖柱。然后搭横梁，用粗铁丝摽紧后搭小棍，用细铁丝缚住。二、写作知识——表达方式与技法2.说明说明的材料也是客观的，说明是阐明事物的状态、性质、功能等。说明的要点把握事物特点有次序二、写作知识——表达方式与技法几种常用的说明方法1.分类说明和分解说明2.比较说明和比喻说明3.定义说明和诠释说明定义是用确定事物内涵的方式对事物作出界定，从而使此事物与彼事物区别开来。诠释说明则是一种解释，一种对事物或事理某一方面的解释。4.数字说明和举例说明二、写作知识——表达方式与技法我打包票！船又大，迅哥儿从来不乱跑，我们又都是识水性的！我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。遗传和环境对于人只是一个机会，一种本钱，至于能否利用这个机会，能否拿这笔本钱去做出生意来，则所谓“神而明之，存乎其人”。有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。二、写作知识——表达方式与技法3.议论议论即发表见解。见解包括两方面：对于事物的主张或评论；驳斥别人的主张而申述自己的主张。议论一件事物只能有一个总的判断（主张）。论据应是真切的事实或者事理。论证应:事实叙述清楚、事理使人信服。基本的论证方法：归纳、演绎二、写作知识——表达方式与技法（一）论证性议论论证性议论的根本任务是对事物的本质和规律进行抽象和概括并且证明之。1.证明的逻辑方式一般有以下几种：（１）归纳证明。本质是一种概括，即从个别的事实中概括出一般的结论。