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25.宝葫芦的秘密1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。2.默读课文，把握课文主要内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象。3.从奶奶讲的故事中选一个，展开想象，创编故事，讲给同学听。学习目标张天翼（原名元定，笔名张无诤，1906年9月10日-1985年4月28日），字汉弟，号一之，祖籍湖南湘乡东山，出生于南京。中国著名作家，曾任中国中央文学研究所副主任、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。1954年，他凭借作品《罗文应的故事》于1954年获得全国儿童文艺作品一等奖；为表彰他对我国儿童文学事业作出的贡献，第二次全国少年儿童文艺创作评奖，授予张天翼荣誉奖。他创作的作品有《华威先生》《大林和小林》等。作者简介1906～1985)现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。•关于，“张天翼”和“宝葫芦”介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵我会认jièshào妖（妖怪）yāo乖（乖巧）guāi介绍niǎn撵（追撵）yā丫（脚丫）liū溜（溜走）jǔ矩（规矩）tàng烫（烫手）zhuài拽（拽走）我会写fú舔（舔食）tiǎn葵（向日葵）kuí福（幸福）shòubà瘦（瘦小）罢（罢工）我会写亲爱的孩子们,你们看窗外早已春光无限了。我们都知道春天是多梦的,正沐浴着春光的你们,都有着什么梦想呢?你的梦想太美好了,你的梦想很朴实无华;你的梦想很崇高;大家的梦想真的太多了,也太美好了！新课导入如果此刻我就有这样一个能帮助你实现梦想的宝贝,你们想见见它吗?这个宝贝呀就藏在课前我发给你们的那本书中,一起告诉我书的名字:《宝葫芦的秘密》。1．轻声读文，画出文中生字新词。2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。自学提示这篇童话主要讲了什么事呢？整体感知主要讲了奶奶给王葆讲宝葫芦的故事，引起王葆的好奇，所以他渴望得到一个宝葫芦的故事。课文中王葆是一名？（）A．幼儿园的小朋友B．画家C．少先队员D．科学家C至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。奶奶每逢要求王葆干什么，王葆就要求奶奶给他讲个故事。当奶奶让王葆洗脚、剪脚指甲或做什么事时，王葆总要溜，奶奶为了让他听话，答应他可以提条件。王葆提出的条件是每逢奶奶要求他干什么，就得讲个故事。可以看出王葆是个淘气、可爱、爱听故事的孩子。奶奶给王葆讲了哪些故事？奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。（1）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（2）李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。（3）王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（4）赵六掘地掘出来一个宝葫芦。王葆为什么想得到一个宝葫芦。因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事。奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦就幸福极了。全都过上了好日子。王葆认为宝葫芦是无所不能的，他想要宝葫芦解决生活中的困难：解答算术题、要一棵长得最好的向日葵、解决和科学小组同学的矛盾。读了课文，你觉得王葆是个怎样的孩子？王葆聪明、活泼、很爱听故事，为了听故事，经常跟奶奶提条件；王葆淘气、顽皮，让奶奶追着给他洗脚、剪脚指甲；王葆爱幻想，想拥有一个宝葫芦，这样就可以不费事、不操心地获得一切。想一想：王葆如果得到了宝葫芦，他会怎么办呢？思考并交流王葆会让宝葫芦帮他找来一棵最好最好的向日葵，这棵向日葵又高又壮。当王葆再遇到算术题不知道怎样列式子的时候，他就让宝葫芦把要列的式子列出来。本文讲了一个叫王葆的孩子从小喜欢听奶奶讲关于宝葫芦的故事，被宝葫芦的神奇吸引，自己也希望得到一个宝葫芦的故事。文章语言诙谐幽默，表现了王葆和奶奶温暖、浓浓的亲情，塑造了一个顽皮淘气、充满幻想的儿童形象。比一比，再组词。乖()乘()舔()添()福()副()溜()榴()乖巧乘法添嘴添加幸福副手溜走手榴弹•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！