关于请假条的教学设计

关于请假条的教学设计?2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。三、生字教学1、看拼音卡片读生字。2、说说哪些字难写难记，该怎样记3、指导书写4、给生字扩词四、学习第1一2段1、分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)2、交流汇报3、分学习小组学习第2段(1)、为什么要写请假条?(2)、理介“按时、制度”等词意五、小结：说说第1一2段告诉我们什么?六、作业：1、抄写生字2、熟读课文第二课时要点：自读课文，学习理介第3一4自然段过程：一、复习1、朗读课文2、说说为什么要写请假条?二、学习第3段1、默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。2、“……”表示写请假条先后的词语。3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。4、指导写请假条的内容和格式内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。5、用自已的话来说怎样写请假条。6、试写请假条。三、学习第4段自由读一读，说说自己对这段话的理介四、小结：、说说怎样写请假条五、作业：完成课后作业第3题、第4题。第三课时要点：词句训练，学习写请假条过程：一、复习1、听写2、说说怎样写请假条二、写请假条4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。1、读上面的原因2、自由写请假条3、评议，说说怎样写(分析)三、学习第5题1、自己完成第5题2、分析：哪些地方写得不对，为什么?李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期)3、自已择一篇写。四、作业：自己编一则事，写一则请假条板书：请假条李老师：(称呼)写谁请假、请假的原因，请假多少时间请假人姓名日期