优雅的“请假条”教案

优雅的“请假条”教案1.出示：请假条(板书)(1)这里有个词，谁会读?(指名读)(2)平时，你会向谁请假，为什么请假?(生病、有时不能来学校)(3)小结：理由可以各种各样，但目的只有一个——请假。2.再来看看这个词，：板书优雅(yǎ)&(雅是个生字，借助拼音读准这个词。)(1)一起读(2)请你用换部首的方法记住雅;，给它找找朋友。(3)理解优雅。优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是既优美又高雅。再来读读这个词。3.出示：今天，我们就来学习第34课优雅的请假条(板书：的)4.一起读(课题)5.预习课文时，老师曾让大家读了课题之后试着提提问题，你提了哪些问题?预设：(1)谁向谁请假?(2)这请假条究竟是什么?(为什么请假条要打引号)(3)为什么叫它优雅的请假条?(4)为什么要写优雅的请假条?6.那么通过预习，现在你已经解决了哪些问题?随机板书：《告别交响曲》海顿公爵乐师们(1)介绍海顿：海顿是著名的作曲家，他被后人称为交响乐之父。海顿生活在奥地利，那里是音乐王国。(出示第一节，齐读)(2)请假条就是《告别交响曲》，现在你知道请假条上为什么要加双引号了吗?(因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，所以要加双引号。)二、初读课文，整体感知1.通过预习，大家解决了不少问题。接下来，开火车读课文，一人读一句。注意：读准字音，读通句子。读完后，请大家试着用上这四个词把课文的内容连起来说一说。2.大家把每个字音都读准了。现在自己先用上这四个词来说说看。3.交流。(补全板书)预设：乐师们向公爵请假，遭到了拒绝。于是，海顿写了一首《告别交响曲》作为请假条。海顿写了一首《告别交响曲》，替乐师们向公爵请假。公爵同意了他们的请求。二.学习课文2、3小节1.海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢?自己读读课文2、3小节，找出有关句子。交流出示有关句子：(1)有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但遭到了拒绝。介绍圣诞节：每年的12月25日就是圣诞节，这是西方的最隆重的一个节日，相当于我们的春节，大家都盼着能与亲人团聚。(2)他十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”海顿安慰大家，说——(3)这两句话，告诉了我们海顿为什么要替大家请假。请你用上这三个词语，试着说说海顿替乐师们请假的原因。先自己轻声说一说。2.海顿急大家所急，那他又是怎么做的呢?A出示：两天后，先试演一遍。B海顿拿出一部新的交响曲后，他做了几件事?(2件事)(师)第一件是：(师)第二件是C你能用一方面;一方面;把这两件事连起来说一说吗?自己先轻声说说。D交流：a.两天后，海顿拿出一部新的交响曲，一方面让大家赶紧排练，一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。其实，这两件事情是同样重要的，说的时候，顺序可以前后交换一下。b.两天后，海顿拿出一部新的交响曲，(一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍，一方面让大家赶紧排练。)小结：正因为海顿做的这两件事都很重要，缺一不可。所以可以用一方面；一方面连起来说，而课文用了一个分号来连接，起到了同样的作用。E一起读。三、学习46节1.师：试演那天，台下坐满了精通音乐的名流，课文的第五小节展现了当时的情景，先自己读读这一小节，注意：读准字音。这小节中有几个生字，先来学一学。1)奏：谁来拼?(注意平舌音)开火车直接读。写这个字的时候要注意什么?(下面的天第一笔是横，捺改成点)2)烛(一起拼)你们把翘舌音读准了。蜡：烛连成词语一起读。(蜡烛)熄(一起读)、这两个字的部首都是火字旁。2.(播放音乐)演出开始了，舞台上烛光摇曳，交响曲舒缓的引子响起了，把大家带入一个的仙境。乐师们仿佛看到了自己的家乡，那里有2、3人交流)是啊，那里非常美好，没有什么地方可以比得上。那就是(出示：美妙绝伦)。美妙到了极点!(齐读：美妙绝伦)3.出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，(指名2-3人读、女生齐读)4.(播放小提琴曲)但就在这圣诞节即将来临的时候，乐师们却是有家难回啊!5.听!你来读(出示：可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。)乐师们仿佛在说男生读读这句话。舒缓的音乐、凄婉的乐声把这句话连起来读一读。(女生读蓝颜色的字，男生读黑色的字)。6.引读：(师)当乐曲演奏到最后一个乐章时，(生)每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。7.(播放媒体)让我们回到演奏现场，舞台上烛光点点正如我们所见，乐曲演奏到最后一个乐章，第一位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说第二位乐师奏完一段独奏，又吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说第三位乐师奏完一段独奏，也吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说就这样，乐师一个一个地下场，随着乐曲的演奏，我们能感受到台上人(越来越少，)光线(越来越暗)，乐曲声(越来越轻)，而思乡之情的表达却越来越(强烈啊!)最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……其中的一位演奏者就是海顿，只见他俩也是吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。8.你是怎么知道的?再仔细读读第5节。(1);每位;告诉我们每个乐师都是这样做的。还有吗?读读第6小节，找找答案。(2)在一片黑暗中，也就是所有的蜡烛都熄灭了。(对啊，你学会了联系上下文，读懂课文。)五.学习第6节1.师：演出获得了巨大的成功，在一片黑暗中，掌声热烈地响起来。2.出示：这种新颖的艺术形式取得了显著的效果。(个别读)3.句子中有三个生字1)艺：一起读，给它找找好朋友(艺术、文艺、工艺)2)式：男女生读。伸出手一起写?3)效：我拼你读，你拼我读。说说怎么记住它?(加部首)注意：交的最后一笔是点。4.师：通常音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。然而今天的演出形式却是与众不同，这种演出形式指的是?再读读第一节，找找有关句子。5.多么新颖的艺术形式。这就是海顿写的音乐请假条，小朋友们，如果我们用文字写这张请假条，会有些什么内容呢?我们下节课就来试着写一写。6.当时，公爵听到了(多么优美)看到了(多么新颖)想到了7.于是公爵宣布各位乐师，请回家过圣诞节吧!指导朗读：注意，这里有个!让我们一起大声宣布(齐读)四、总结1.而《告别交响曲》就成了一张(生)优雅的请假条。今年是海顿逝世200周年，为了纪念这位交响乐之父，今年的维也纳新年音乐会最后一首曲目就演奏了《告别交响曲》，让我们一起再回到那优雅的演奏现场，伴着音乐，一起读读第5小节。(所有的观众同样以最热烈的掌声向这位音乐大师致敬。)2.朗读第5节。板书：海顿34.优雅的请假条&《告别交响曲》替(请假拒绝同情)乐师们公爵