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.终评成绩=平时出勤成绩*50%+（组员打分平均值*70%+导训员打分*30%）*50%！平时缺勤时间达到三分之一及以上者训练成绩定为不合格钱学森之问？“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”一、了解学生的技能：（1）了解班集体情况；1.班集体的基本情况；2.班集体学生的思想品德状况;3.全班学生的学习情况；4.全班学生的身体素质和健康状况；5.全班学生的家庭情况。（2）了解学生的个人情况：1.学生的思想品德状况；2.学生的健康状况和心理特点；3.学生的学习情况；4.学生的成长经历；5.学生生活小环境具体状况。（3）了解学生的方法：1.观察法：观察法是凭借感官感知学生及学生有关的人与事，搜集学生思想信息材料，并进行分析和综合的方法；使用观察法需要注意哪些方面呢？1.观察的目的性和计划性；2.观察的客观性；3.观察的全面性；4.创造良好的师生关系。2.材料分析法：是通过对有关学生书面材料进行分析来了解学生的方法。使用材料分析法需要注意哪些方面呢？1.对待资料，要坚持发展的观点，不能静止的看问题；2.对待资料，要坚持全面的观点；3.对待资料，要坚持兼容的原则；使用材料分析法需要注意哪些方面呢？3.谈话法：谈话法可以用于个人，也可以用于集体，一般分为下面几种形式：使用谈话法需要注意哪些方面呢？1.准备充分；2.态度诚恳；3.尽量不要做记录；4.保持适当的距离；5.注意面部表情；6.注意与学生谈话的身体方向；7.注意方法因人而异；8.防止主观片面性。4.调查访问法：（1）访问；（2）问卷；（3）调查会；以小组为单位，以小短剧的形式，再现以下案例。王某，男，14岁，初中二年级学生。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。别人老是欺负他，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。手脸总是有污秽；总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。案例一案例一案例二该同学一出世就因父母要上班，特别是母亲常常要加夜班而被寄养在外婆家，跟唯一的阿姨相处融洽，情同母女。外婆因为家务繁重，对她主要采用了听之任之的教育方法，使她生活自理能力较强，而学习习惯较差。后来，父母离异，家庭经济状况较差，母亲从原单位下岗后来富阳打工，她随母亲转校借读，住在阿姨家，阿姨视之如同己出。就读的小学是一所普通城镇小学，划片招生，就近入学，但因实际需要，招收了一部分借读生。所以班里的学生层次复杂。班主任又是一位刚分配不久的新老师，管理经验不足。案主因形成了不良的学习习惯，学习成绩较差，成了一个老师、同学嫌弃的双差生。他们的某些言行在徐身上产生一些负面影响。进入新学校以来，案主的外在表现比较浮躁，上课思想易开小差，爱和别人说话，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥。作业也不怎么完成，作业做不做，考试成绩高低都无所谓，老师批评也无动于衷，经常被同学嘲笑，是一个大家都不喜欢的人。身材偏矮偏胖，也成了大家讥笑的话题。案例二案例三黄同学在小学二年级时出于好奇偷了一块电子手表，之后受到母亲的打骂，他认识到了错误并进行改正。在此事件后，黄同学的母亲仍揪住此事不放，一旦黄同学稍有不对，就拿这件事来讽刺他，还在左邻右舍前令他难堪。因此，黄同学害怕母亲，在心里有些恨妈妈，但从不顶撞，因为黄同学不想妈妈让伤心。在家的言行举止都很小心翼翼，稍有不对就会遭到白眼和辱骂。于是，他很害怕回家。他还觉得在家里，母亲并不爱他，他对这个家充满了厌倦，认为自己是这个家庭中多余的一员。因此，他无时无刻不想逃离这个家。黄同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活，尽管换了环境，可他内心还是有不可跨越的一道心理障碍。案例四小莉是个学习成绩优秀，处事果断，遇事有主意的女同学，但是，十分任性，脾气暴躁，小指甲时常要发挥作用，她平时对同学说话也是相当不客气，因而很多同学宁可躲着她，也不愿和她发生冲突。对于这一点，小莉是心知肚明的，她自己也很苦恼。前几天她一个大个子的男同学又发生了一点不愉快，本是件小事，但她却将这点邪火就撒到了临桌同学身上，一连几个指甲血印落在了同学胳膊上，临桌同学一手未还，同学们见此情景都愤愤不平，纷纷对小莉进行指责、批评。在这种情况下，小莉采取默不作声作为消极抵抗的办法。二、选拔培养和使用班干部；学生干部是推进班级各项工作的一支重要力量。要使班级的整体目标，工作计划，得到全部同学的认可，是学生成为组建班集体的主人，就要正确选择，培养和使用学生积极分子，建设一支能独立工作的班级干部队伍。1.选拔班干部的标准：1）班干部要在同学中起到榜样和示范的作用，具有一定的感召力和凝聚力；2）有一定的组织能力和管理能力，热心为同学服务，有能力为同学服务；3）诚实正派，团结同学，是非观念强，心理素质好，偶忍让精神和吃苦耐劳的精神；4）有良好的身体素质和智力素质，能正确处理好工作和学习的关系，不致于因担任学生干部而影响学习。2.选拔班干部的方法：3.对班干部的培养：1）把握班干部的思想脉络；2）在集体活动中培养；3）处理好学习与工作的关系；4）保护班干部的积极性。三、班规及班级奋斗目标的确立。1）师生共商法；2）班主任定夺法。1.班级目标的种类：1）长期目标：指几个学年度的奋斗目标，班集体的长期奋斗目标应该是培养德、智、体、美、劳全面发展的，富有个性的社会主义事业的建设者和接班者；2）中期目标：可以理解为在一个学年度所要达到的目标。可以具体落实到政治思想方面，道德行为方面智能培养方面。3）近期目标：就是说每阶段教育要达到的目的。应具体体现在每次活动中。开展活动的目的是为了让学生具有正确的精神追求与价值取向和培养助人为乐，热爱劳动的优良品质等。小组为单位制定一个班级目标。