中考英语综合填空解题技巧

第1页共3页中考英语综合填空解题技巧首字母填空这种题型属于能力测试的范畴，它要求考生在充分理解短文的基础上将单词拼写出来，并且单词形式合理，符合语法规范，符合短文需要。这种试题的首字母已给，所填的就必须是该字母开头的单词。这既是一种限制，又是一种提示。可是这种题型因难度相对较大，考生失分现象比较严重。学生要仔细阅读全文，利用上下文提供的有关信息，再仔细阅读相关句子，判断所缺单词的句子成分，才能完成练习。要做好此类题目，考生不但要有较强的语感，善于体会上下文的内在联系，而且要有扎实的语言知识储备和较大的词汇量。中考英语首字母填空解题过程：1.通读短文是对题材有个了解，而不是盲目的去做。学会跳读，对于不理解的地方可以暂时略过不去管它。2.认真分析，填写单词在了解大意的情况下，我们开始一边读一边做题。在阅读过程中，要注意上、下文的关系，对于生词可以根据上下文的意思进行猜测。留心找出关键词、短语或句子，还要结合所给首字母的提示，进行填写，并注意单词的正确形式。（1）依据习惯用法与固定搭配进行填词：如W______hishelp,theoldmanwassafe.Theboythankedhimverymuch.（2）依据语法知识进行填词：如Itwasal______earlier.（3）依据常识的积累进行填词：如Butitwastoolate.Hisfriendwasveryangry.Mr.Whitesaidnothingbutonlyoneword“S_____.”（4）依据逻辑推理与句意理解进行填词：如OneSundayafternoon,Mr.Whitedrovehisnewcartohisfriend’shousehappily.Hewantedtop____hisfriendupatfiveandthenwenttoseeanewmovietogether.3.细心检查检查填写的单词形式和意思是否合理，即是否与文章要求相符，有无句型结构及语法错误比如主语为第三人称单数时动词加s，动词的时态。Note：做好首字母填空要注意以下几点1.单词量。很多学生做不好首字母填空很重要的一点原因是学过的单词没掌握。每当看到一个首字母，脑子中应该迅速闪过好几个词，然后根据句意选择最合适的一个。或者反过来，用意义对单词，先看句子是什么意思，然后根据意思填出合适的单词。2.平时注意积累词组、习惯用法和固定搭配。建议一人备个本子，自己整理，除了课本上的，平时你们考的卷子上易错的都整理到本子上，平时常拿出来翻翻巩固一下，下次在遇到类似的就会很快想到3.一定注意上下句的联系。很多情况下。你要填的单词在上文或者下文出现过了，所以说试卷中不是没有答案，而是你要有一双发现答案的眼睛。还有一个情况是在一句话中，可能会出现反义词，也就是说你要填的单词是上文或下文中一个词的反义词。第2页共3页4.利用词性帮助判断。根据上下文及该句判断词性，再结合首字母确定该词的意思。（要有一定的句法知识）5.注意检查。这里有个方法可以一试，默读，利用语感和自己的语法知识填空。如果读着不顺，就有可能有错误。6.掌握文章的逻辑顺序，有利于把握文章全局。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。Step1：掌握句子成分与十种词性之间的对应关系。通过对单一成分的分类练习，掌握该句子成分与何种词性相对应。词性正确是答案正确的前提。(1)对主语的判断1.T_______arehelpfultostudents.2.H_______ismoreimportanttomethanmoney.3.Somefamouss_______aregoingtogivelecturesinouruniversityinAugust.4.F_______ismyfavoritesport.5.C_______stampsismyhobby.分析：以上练习中，所填的词均为句子的主语。主语是动作的发出者，词性主要为名词与代词（1-３）；动词不能直接用作主语，必须转化成其对应的名词或动名词（４-５）。此外，形容词前加the以及带连词的句子也可作主语。例如：Thericharenotalwayshappy.句中therich指“有钱人”，因此可以作主语。WhatIwantedwasjustyourhelp.句中WhatIwanted是一个带有连词what的句子，因此也可以作主语。(2)对谓语的判断Johnwasstandingonthestepofahouse.Anoldwomanc________overtohim.“Myboy,”shea_____,“Isyourfatherathome?”“Yes,”a_______John.Thewomanb________ringingthebell.Sherangandrang,buttherewasnoanswer.Atlastshet_____backtoJohnands______angrily,“Didn‟tyous______thatyourfatherwasathome?”“Idid”,answeredJohn,“butthisi_______myhouse.”分析：语篇中的所缺词均为谓语动词。谓语是句子所表示的动作，词性只能是动词，而且在句子中不能缺。当一个主谓结构中同时出现两个或两个以上动词时，还要判断他们之间的相互关系，对谓语动词或非谓语动词的判断只有在熟练掌握相关知识的基础上，才能作出正确的判断。平时练习中，经常做些“用动词的适当形式填空”练习，有助于对动词形式的判断。(3)对宾语的判断1.Mr.Chenwassurprisedtoseethefastd________inShanghaiafterhislongabsencefromthecity.2.Thefrontisingreatneedofmedicalw_____.3.Thankyouforyour_______.(kind)4.Atlasthesoldhis______.(invent)分析：宾语是动作的承受者，分动词宾语与介词宾语两种。宾语的词性同和主语的词性一样，单是如果代词作宾语时就必须用其宾格。(4)对表语的判断1.Itis______foranordinaryplanetoflytothemoon.(possible)2.Thesickmanisgetting______.(ill)3.Patrickisgoingtobea(n)______whenhegrowsup.(engine)第3页共3页4.Suchcoldweatherisquite_____inJuneandpeoplehavetowearwarmclothesagain.（usually）5.It‟sa______tohaveapicnicwithallthemembers.（please）分析：表语是连系动词后接的成分。词性主要为形容词，名词,介词短语。如果是动词的适当形式作表语，动词必须改成todo,doing或done的形式。(5)对定语的判断1.The_______examsusuallytakeplaceattheendofJune.(finally)2.Ona_____night,youcanseethousandsofstarsinthesky.(clearly)3.In______weather,theoldhadbetterstayathome.(freeze)4.TheFrenchartistsaid,“Itismy_____timetovisitShanghai.Ilovethiscitysomuch.(one)5.Mostpeopledon‟tlike________food.(freeze)6.Whoisyour________teacher?(chemical)分析:定语是修饰名词与代词的成分。词性以形容词，序数词，介词短语为主。名词修饰名词说明后面名称的性能或用途。如：stampshow/physicsteacher。如果是动词的适当形式作定语，动词必须改成todo,doing或done的形式。(6)对状语的判断1.TheoldladycouldhardlybelievethatshehadgotthetravelpasstoHongKongso______(easy)2.Watch______,andyouwillfindthedifferencebetweenthetwopictures.(care)3.Afterflyinginthestormfornearlyonehour,thehelicopterlanded______atlast.(safe)分析：状语是说明动作发生的时间，地点，原因，方式，目的，结果，条件和伴随情况的成分。词性以副词为主，也可以是介词短语。如果是动词的适当形式作状语，动词必须改成todo,doing或done的形式。Step2：对词性、词义、词形的精确判断阶段，即综合运用阶段Mr.Wuisgettingold.Heisl_______theschoolsoon.Thes_______inhisclasshavegivenh______alotofp_______.Amongt______arecards,note-books,photosandbooks.Mostofthecardsarem______bythestudentsthemselves.Photoswillh_____Mr.Wurememberthehappyt_________whenhewaswithhisstudents.Nextweek,t________willhaveap_______tos______goodbyetohim.Step3：熟能生巧阶段。要做到举重若轻，必须作长期系统的训练，把上述知识演化为解题技能。