如何进行课程思政

如何进行课程思政。开设思政课是党的意识形态工作在高校的具体体现，也是党进行思想领导的优良传统和基本经验，更是确保高等院校马克思主义这一鲜亮底色的基本要求。从高校整体课程体系来看，思政课程与专业课程在育人功能方面具有一致性。在思想教育的作用上，思政课程处于核心和主导地位，是党的理论宣传和教育的主渠道和主战场，可以发挥引领示范作用。在不断推进课程思政建设的过程中，要清醒认识到思政课程在立德树人过程中具有不可替代的作用，必须办好思政课、讲好思政课。要高规格地建设马克思主义学院，优先扶持马克思主义理论学科的发展，创新思想政治理论课教学体系，从而增强思政课程的思想性、理论性、亲和力和针对性，为社会主义事业接班人扣好人生的第一粒扣子。在此基础上，要全面推行课程思政建设，探索专业课程、通识课程与思想政治理论课程同向同行，形成具有协同效应的同心圆结构系统，让思政课程与其他课程在育人节奏上保持同频共振，形成强大合力。在处理思政课程与课程思政的关系上，要防止两种错误倾向：一是弱化思政课程的核心地位和重要作用，认为在专业课程中整合思政元素就可以取代原先的思政课程。实际上，课程思政的推行并不能完整传播马克思主义的基本立场和方法，也无法全面介绍马克思主义中国化的道路实践和价值体系。因此，思政课程的系统性、理论性和实效性无可替代。二是认为推进课程思政就要将思想政治教育推广、渗透到专业课程中，简单地把专业课程等同于思政课程，混淆了思政课程和专业课程的主次地位和功能定位。事实上，思政课程是大学生思想政治教育的主渠道，其他课程只是发挥辅助和补充作用，二者应该互相促进协调发展。专业课程是教育思想、目标和内容的主要载体，开展思想政治教育不能脱离专业课程的教学和管理。从专业教育与思政课程的教育功能来看，思政课程主要承担“德育”的功能，专业教育主要承担“智育”的功能。高等院校的立身之本在于立德树人。只有不断挖掘专业课程体系中蕴含的思政教育元素，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，才能不断提升高等院校的思想政治工作质量，真正担负起培养新时代社会主义事业接班人的历史使命。要将思想政治工作贯穿于专业课程建设全过程。在专业课程体系、教学规范、师资队伍、教学条件、质量保障等方面，真正以思政育人为导向。要根据专业特点和课程目标，规划思政教学的要点和重心，并体现在教学大纲、教学内容和教学方法上。在专业课程的教学和实践中，要将知识、技能传授与理想信念教育有机结合起来。例如，在讲授学科或理论的发展史时，可以选取那些先进人物的典型事迹，引导学生为国家、为真理奋斗；在讲述学科的基本原理时，可以运用马克思主义辩证法和历史观加以分析；在分析社会问题时，通过横向和纵向的对立，让学生全面客观认识当代中国的发展道路和全球化的变化趋势。总之，在课程思政的改革中，只有不断将思政元素有机融入专业教学中，才能让学生在专业学习中提升政治认知、道德素养，才能真正实现以文化人、以德育人。