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中班数学活动：学习5以内的组成与分解（数）【活动目标】1.知道5以内(除1外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。2.学会运用数字、分合号记录操作的结果。3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。【活动准备】（一）经验准备:幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。（二）材料投放:男孩、女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;带壳花生若干(或者用纸团代替),盘子若干,画有分合号的记录表若干,笔若干;“插花”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。【活动目标】一、回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。（一）回顾“分一分”游戏的玩法。1.引导语:前一段时间我们在数学区里玩了“分一分”的游戏,今天,如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹妹,可以怎么分呢?请一个小朋友上来分一分。(个别幼儿操作,如妹妹分2颗,弟弟分1颗。)还有不同的分法吗?(再请一个幼儿操作,妹妹分1颗，弟弟分2颗。)2.结合幼儿分的情况进行小结:3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是妹妹2颗,弟弟1颗；另一种是妹妹1颗,弟弟2颗。二、学习用数字和分合号记录分合结果。（一）引导幼儿认识分合号。1.引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。2.教师边写出分合式边说明:3颗糖果分给妹妹1颗,分给弟弟2颗,可以这样表示(参见图4-15),读作“3可以分成1和2”。3颗糖果分给妹妹2颗,分给弟弟1颗可以这样表示(参见图4-16),读作“3可以分成2和1”。（二）引导幼儿学习记录。引导语:3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给妹妹1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给弟弟2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3可以分成1和2)三、幼儿操作活动,学习4的组成与分解。（一）以小动物分花生的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。1.引导语:每个小朋友都数出4颗花生,拿两个盘子摆好。请你们把这4颗花生分给大猴和小猴,想想可以怎么分,请你们动手分一分,分好后在记录表(参见图4-17)上记下。2.幼儿操作并记录,教师观察指导。（二）分享交流。1.引导语:你们分好了吗?4颗花生,大猴分几颗,小猴分几颗?谁来说一说?(引导幼儿结合自己的记录表讲,教师在黑板上记录。)谁还有不同的分法?2.小结:原来4可以分成1和3、2和2、3和1,1和3、2和2、3和1合起来都是4。四、分组操作活动,学习5的组成与分解。（一）介绍自选操作材料,提出要求。1.第一组“插花”:每份材料都提供5朵花、2个花瓶、记录表、笔,引导幼儿把这些花插到2个花瓶中,每次要插得不一样,看看有几种不同的插法,把结果记录在记录表上。2.第二组“戴戒指”:投放操作材料《戴戒指》1导幼儿将戒指分别戴在左手和右手上,每次戴在左手和右手上的数量要不一样,看看有几种不同的戴法,把结果记录在录表上。3.第三组“分橘子”:每份操作材料都提供5个橘子、2个盘子、记录表、笔,引导幼儿把橘子分到2个盘子里,每次要分得不一样,看看有几种不同的分法,把结果记录在记录表上。（二）幼儿操作,教师观察指导。（三）师幼分享交流。1.引导语:你刚才玩了什么游戏?有几种不同的分法?请你看着你的记录表说一说(如:我玩“插花”游戏,有4种不同的插法,第一种是一个花瓶插1朵花,另一个花瓶插4朵花;第二种是…·…·)教师在黑板上做相应的记录。2.小结:5有4种分法,1和4、2和3、3和2、4和1。【活动准备】游戏活动:(1)将分组材料投放在数学区中,供幼儿继续操作;在数学区引导幼儿开展“眼疾手快”游戏,复习5以内数的组成与分解(见本书数学区游戏)。(2)引导幼儿玩超市购物游戏。每人有5元钱,用5元钱买两样物品。并将购买的结果记录在记录表上。