怎样写好自荐信的基本格式

怎样写好自荐信的基本格式??，自学“学习提示”，再次讨论归纳。B、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。C、师生共同归纳。感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)写感谢信时要注意：1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;4、祝颂语必须紧扣感谢来写;5、署名也要写清单位名称或姓名。(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)3、明确习作要求”。(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)4、指导试写。A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?B、同桌相互讨论。C、指名汇报交流。D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)5、学生试写。指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。第二课时教学要点继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。课前准备学生习作投影片三框。教学过程1、继续试写。学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。2、评议并修改习作。(1)确定评议重点。A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?B、指名回答并归纳。评议重点：a、格式是否正确?B、感谢原因是否写清楚、合理?C、感谢之情是否表达真切充分?(2)评议习作。A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。C、指生评议习作。D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。(4)四人小组互相评议修改习作。(5)各自修改习作。3、誉抄作文。