27.校园交响诗(第二课时)双沟镇第二小学刘鑫校园风景•汲取储积恬课文回顾:作者分别把校园生活的五个场景比喻成什么?教室——蜂巢下课的校园——鸟岛学生来信——花瓣花匠的精神——喷泉老师——树根教师范读:鸟岛下课了,校园,像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。啊!一个生机勃勃的鸟岛。小组交流:1.选择一个自己最喜欢的片段读给其他组员听。2.说说自己的阅读感受。这个片段将----比作-----,写得非常-----,表达了---------的感情,让我联想到-----------,如果是我,我会把------比喻成---------,因为----------。小组展示:蜂巢教室,像一只蜂巢。排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅;时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊!一只甜蜜的蜂巢。鸟岛下课了,校园,像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭。同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。啊!一个生机勃勃的鸟岛。花瓣一年一度教师节,老师的办公桌上,飞来了彩色的花瓣。你看,那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封,寄来了一颗颗赤诚的心。忽而,窗外飞来了一只白鸽,送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下,看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起,老师目送着白鸽远飞天际,深情祝愿似欲随它飞去。啊!飞来的花瓣,变成一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间。喷泉校园里,一泓不绝的喷泉。晶莹的水喷洒变幻,袅袅婷婷,像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中,我思念那位已故的花匠。这位老爷爷,为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉,他顶着烈日,砌着水池。紫铜色的脸上,汗珠汇成了小溪。那天,我中午来上学,见他已汗流浃背,仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁,吮着冰棍,好奇地看着他灵巧的手。现在,我每次想起,总在后悔,为什么没把冰棍递给他呢?望着喷泉,听着哗哗的水声,似乎,欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里,可有老爷爷的汗水?可有他劳动后的欣慰?啊!老爷爷永远睡去了,而喷泉却依然醒着。树根我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。当繁花满枝,当硕果累[léi]累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊!老师,您多么像树根。当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会成为大地的营养,果核也会变成大树的根!”啊!让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。片段仿写:森林下课了,校园变成了一个大森林。小动物们开始在森林里活跃起来了,灵动的身影扑闪在森林的各个角落。小猴子们在捉迷藏,小鹿们在跳绳,小鸟们在叽叽喳喳地聊天,同享着游戏的愉悦,共浴着森林的气息,感受着友谊的珍贵。啊!真是一个生机盎然的森林。感恩母校:•曾记得,教室里琅琅的读书声;•曾记得,黑板上工整的粉笔字;•曾记得,老师如春风般的教诲。•加减乘除,算不完对您的感激,•诗词歌赋,吟不尽对您的崇敬,•感谢母校教给我无穷的智慧和做人的道理。作业•1.如果你喜欢写作,你可以将你刚刚的片段扩展,写一篇属于你的《校园交响诗》。•2.如果你喜欢创作,你可以给母校写一首诗。•3.如果你喜欢画画,你可以给母校做一份手抄报。