第一部分-心理学概论(基础理论-第一章-第一节-第八节)-练习题01

心理学概论(基础理论第一章第一节-第八节)-练习题01第一章基础心理学知识(普通心理学知识)心理学是一门内容广泛的学科,一般可分为基础心理学和应用心理学.两者除研究目的不同外,其他方面,如研究的领域,研究的对象,乃至运用的概念和研究的方法等都是相互交叉的.基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨.在基础理论研究方面,心理学形成了许多领域,即心理学包含了许多分支.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题,以服务于提高人们的工作水平,改善人们的生活质量,又形成了应用心理学的众多分支.只要是人类实践活动的领域都会有特殊的心理学问题,都可以形成一个心理学的应用分支.基础心理学是整个心理学的基础.它以正常成人的心理活动为研究对象,概括了心理学各个分支学科研究的成果,构建了心理学最基本的概念和心理学最基本的理论.掌握好心理学最基本的概念和心理活动的一般规律,无论是对基本知识的学习,还是对心理咨询技能的掌握,都是至关重要的..第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学是研究心理现象发生,发展和活动规律的科学.基础心理学的任务是把心理学各个分支研究的成果集中起来加以概括,总结出人的心理活动最一般的规律.从儿童到成人,其心理活动处在发展的过程中,只有到了成人阶段,各种心理现象才发展成熟,才能够表现出心理活动的最一般的规律.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科.基础心理学总结出来的规律,来自于心理学的各个分支,又对心理学各个分支的研究具有指导意义.二、基础心理学的内容基础心理学的内容分为4个方面:认知;情绪,情感和意志;需要动机;能力和人格.1)认知101A认知也叫认识,是指人认识外界事物的过程I,P2,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程.(包括感觉,知觉,记忆,思维等心理现象)通过感觉器官认识作用于它的事物的一个一个属性,产生了感觉.把各种感觉结合起来,产生对事物整体的认识,这是知觉.感觉和知觉都是对事物外部现象的认识,属于感性认识阶段.通过思维产生对事物本质的认识.是由表及里,去粗取精的过程.这种过程的产生依赖于记忆,记忆提供了过去获得的经验,把过去的经历和现在的经历联系起来,加以对照,从而认识到事物的本质和事物之间的内在联系,达到理性认识(思维)2)需要和动机人的学历获得都有其内部推动力量,就是人的需要.需要以欲望,要求的形式表现出来,反映的是人体内部的不平衡状态.当条件缺乏时,会反映到人的头脑里,让人产生对所缺物质或社会条件的需求,这就是人的需要.当人意识到这种需要的时候,这种需要就转化成了推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力,即人心理活动的动机.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力.3)情绪,情感和意志喜怒哀乐是人的情绪和情感.情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验.这种态度和体验是以人的需要为中介的(满足→愉快体验,不满足→消极体验).情绪和情感是对客观事物与主体需要之间关系的反映.意志是人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配.支配的力量有强有弱,以此来评价一个人意志的品质.4)能力和人格认知,情绪和情感,意志是以过程的形式表现出来的,都有发生,发展和最后结束的不同阶段.这些心理现象人人都有,但没一个人所表现出来的心理现象又有其特性.一个人的心理特性表现在心理活动的动力上,也表现在能力和人格上,人格又是由气质和性格组成的.能力是顺利,有效的完成某种活动必须具备的心理条件.(例:美术能力包含敏锐视觉,清晰视觉形象记忆力,手的灵活操作能力.能力不足就难以学习,即使学了,也难以获得显著成果).气质相当于脾气,秉性,是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度,强度和稳定性方面的人格特征.(暴躁,温顺,活泼好动,沉默寡言)性格是表现在人队事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征.(热爱集体,大公无私/不热爱集体,自私自利;积极,乐观/消极,悲观;意志力坚强/意志力薄弱;善于思考/不爱动脑筋)认识,情绪和情感,意志,需要和动机,能力和人格这些心理现象,是彼此联系,密不可分的.外界事物作用于感觉器官的时候,人要认识它.认识它的同时,又会产生对它的态度,引起情绪,激发行动.这就是66101D102ABD人的认识,情绪和情感及意志活动,把这三类心理现象称为心理过程I,P3,因为它们都是以过程的形式存在的,都要经历发生,发展和结束的不同阶段.每个人的心理过程都会表现出个人的特点,构成了独特的心理面貌.组成一个人的心理面貌的就是心理特性.需要和动机反映了心理活动的动力,能力说明对某种活动适宜性,气质和性格表现了人格特征.第二单元人的心理的本质人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映,这两个科学命题是认识心理现象的指导思想.一、心理是脑的机能心理是脑的机能,脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果.没有脑的心理.没有脑的思维是不存在的.正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础.人的大脑是最为复杂的物质,是物质发展的最高产物.无机物和植物没有心理,没有神经系统的动物也没有心理,5心理现象是在动物适应环境的活动过程中,随着神经系统的产生而出现的,又是随着神经系统的发展和不断完善I,P4,才由初级发展到高级的.最原始的动物是单细胞动物→变形虫单细胞动物有趋利避害的能力,这种表现只能叫做感应性,不能叫做心理现象,这种能力有些植物也拥有.无脊椎动物发展到环节动物阶段→蚯蚓,开始有了感觉的心理现象.能够对具有生物学意义的信号刺激做出反应,形成条件反射.可以把这种能力的产生看作心理现象产生的标志.心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的.只有有了神经系统的动物才会有心理现象.(蚯蚓只有一条简单的神经链,用皮肤作为感觉器官;蚂蚁只有嗅觉器官,蜘蛛只有感受震动的器官)脊椎动物(鱼类,两栖类,爬虫类,鸟类,哺乳类动物)出现了脊髓和脑,神经系统有了很大发展,有了各种感觉器官,包括视觉,听觉,嗅觉,味觉和皮肤感觉的器官,能认识到事物的各种属性,而且还能把这些认识到的属性结合成一个整体,即对物体产生了整体的认识,这就是有了知觉的心理现象.灵长类动物(猩猩,猴子)大脑有了相当高度的发展,不仅有了知觉的心理现象,而且还能够认识到事物之间的外部联系.有了简单的思维能力,但还不能认识到事物的本质和事物之间的内在联系,还不能说到了思维阶段,只能说到了4思维萌芽阶段I,P6.只有人类才有思维.人类有语言,能进行抽象思维,能透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系.这是人的心理和动物心理的本质区别,人的心理叫做思维,意识,精神.有了思维的能力才使人的心理发展到了心理发展的最高阶段.心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的,心理由初级向高级的发展,又是和神经系统的不断完善相联系的.人的心理是心理发展的最高阶段,人的大脑是神经系统发展的最高产物.心理是神经系统,特别是大脑活动的结果,神经系统,特别是大脑,是从事心理活动的器官.二、心理是对客观现实的反映健全的大脑为心理现象的产生提供了物质基础,但大脑只是从事心理活动的器官,心理并不是大脑本身所固有的.心理是大脑所具有的功能,即反映的功能.客观外界事物作用于人的感觉器官,通过大脑的活动将客观外界的事物变成映象,从而产生了人的心理.所以客观现实是心理的源泉和内容.客观现实包括自然界,人类社会,还包括人类自己.心理是社会的产物,离开人类社会,即使有人的大脑,也不能自发的产生人的心理.心理的反映不是镜子式的反映,而是能动的反映.通过心理活动不仅能认识事物的外部现象,还能通过事物的外卖现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系,并用这种认识来指导人的实践活动,改造客观世界.心理是大脑活动的结果,不是大脑活动的物质产品,因为心理是一种主观映象,这种主观映象既可以是事物的形象,也可以是概念,还可以是体验.它是主观的而不是物质的,应该把心理和物质对立起来,不能混淆,否则会犯唯心主义或庸俗唯物主义的错误.心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象,这种映象从外部看不见,摸不着.心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来.可以通过观察和分析人的行为活动,客观的研究人的心理.心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物.只有从自然和社会两个方面进行研究,才能揭示心理的实质和规律.研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学,或叫边缘学科.研究心理现象的生理机制是自然科学的任务,研究社会对心理活动的制约是社会科学的任务.一个心理学家既需要具备自然科学的知识和素养,也需要具备社会科学的知识和素养.由于研究课题性质的不同,研究可能偏重于自然科学,也可能偏重于社会科学.第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立德国著名心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus,H)心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史.两千多年前→中国→孔子:性相近,习相远.孟子→性善/荀子→性恶/世硕→有善有恶/告子→无善无恶两千多年前→西方→古希腊哲学家,医生希波克拉底(Hippocrates)把人分为4种类型:胆汁质,多血质,黏液质,抑郁质.罗马医生盖伦(Galen,C)提出气质概念,把希波克拉底的分类叫做人的气质类型.19世纪以前,心理学一直隶属于哲学范畴.19世纪中叶,由于在对心理现象的研究中引进了实验方法,才使心理学成为一门实证科学,最终从哲学中分化出来,成为一门独立的学科.1840年德国生理学家韦伯(Weber,E.H.)发现了差别感觉阈限定律,即韦伯定律1860年德国心理学家费希纳(Fechner,G.T.)发现了费希纳定律,开创了心理物理学研究领域德国心理学家赫尔姆霍兹测定了神经传导速度,研究了颜色视觉,听觉和空间知觉德国心理学家艾宾浩斯开创了记忆实验研究1879年冯特(WilhelmWundt,1832-1920)明确提出心理学要研究经验,把心理学从研究灵魂的哲学心理学中摆脱出来.在全面总结哲学心理学,生理心理学和心理物理学研究成果的基础上建立了实验心理学的体系,在莱比锡大学建立世界上第一个专门从事心理学实验研究的实验室(科学心理学诞生的标志),相继创办了哲学研究和心理学研究杂志,出版了大量心理学著作.冯特被誉为科学心理学之父.二、学派纷争19世纪末20世纪初,是心理学发展的初期,伴随各种观点之间的争论,形成了不同的心理学派别,使心理学进入一个学派林立,相互纷争的时代.百家争鸣的局面对推动学术研究的发展具有一定的积极意义.这个时期比较有影响的学派有构造心理学,机能主义心理学,行为主义,格式塔心理学和弗洛伊德的精神分析.1)构造心理学1构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳(Titchener,E.B.)I,P9主张心理学应该采用内省实验的方法,分析意识的内容,找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂的心理过程的规律.企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理,只问意识经验由说明元素构成,不问意识内容的来源,意义和作用.由于构造心理学派把心理学的内容规定的太狭窄,太脱离生活实际,又把内省实验的方法,即由被试者在严格控制的实验条件下,进行自我观察的方法,当做心理学的主要研究方法,因而遭到许多心理学家的反对.2)机能主义心理学机能主义心理学作为一个自觉的学派创始于杜威(Duwey,J.)和安吉尔(Angell,J.)机能主义是在达尔文进化论的影响下和詹姆士(James,W.)实用主义思想的推动下建立起来的詹姆士为这一学派奠定了基本的思想基础.机能主义反对把意识分解为感觉,情感等元素,主张意识是一个连续的整体反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能反对把心理学只看做一门纯科学,重视心理学的实际应用80因为强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用,所以被称为机能主义心理学.I,P1020世纪以来,应用心理学在美国的发展和成就与机能主义的