细胞器之间的分工合作

细胞器之间的分工合作我的说课题目是《细胞器之间的分工合作》，我将从以下七个方面进行说课，教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计。一、教材分析本节内容是人教版高中生物必修一第3章第2节的内容，主要讲了细胞器之间的分工、细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统三部分的内容。本节课承接了之前学习的细胞的物质组成、细胞膜等内容，也是后面学习呼吸作用、光合作用、细胞增殖和蛋白质合成等内容的基础。因此，本节课起了承上启下的作用。二、学情分析在初中阶段，学生就已经知道了细胞质中的一些细胞器，如线粒体、叶绿体等等，且在第一章中学习了高倍镜的使用，这对于学生学习和掌握本节课的内容具有促进作用。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。三、教学目标1、举例说出细胞器的结构和功能；2、简述生物膜系统的结构和功能，能够制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布；3、能够对主要细胞器进行列表比较，培养分析比较，归纳总结的能力4、通过本节课的学习，让学生建立细胞器的结构和功能相适应的观点，部分与整体相统一的观点。四、教学重难点教学重点：几种主要细胞器的结构和功能；生物膜系统的结构和功能教学难点：细胞器之间的协调配合；制作临时装片用高倍镜观察叶绿体、线粒体五、教法和学法教法：直观演示法、实验探究法、比较法学法：自主观察、实验法、归纳总结六、教学过程1、导入新课通过举例飞机的研制需要多个部门分工合作，创设问题细胞中是否也存在部门之间的分工合作，激发学生学习兴趣和求知欲，导入本课内容。2、讲授新课内容一细胞器之间的分工通过多媒体或实物模型向学生展示各细胞器，根据图像对各主要细胞器进行具体讲解，并举例子说明它们的作用。待主要细胞器讲解完后，指导学生制作比较表格，包括各细胞器的细胞膜数、分布、形态、作用等内容。以此对八大细胞器进行比较，使学生一目了然地掌握这个重点。对于两大主要细胞器---叶绿体和线粒体。我将指导学生制作临时装片，并用高倍镜自行观察两大细胞器的形态和分布，以此进一步掌握两大细胞器的知识。同时还能培养学生制作临时装片和使用高倍镜的能力。内容二细胞器之间的协调配合我将引导学生带着相关问题自主阅读教材51页的思考讨论，并分组讨论资料后面的几个问题，得出相关答案。接着我会带着学生一起对他们的答案进行补充或修改，最后结合分泌蛋白转运过程图详细的向学生讲解分泌蛋白的合成和运输的整个过程，并将各细胞器的分工通过表格列出来，让学生充分理解各细胞器是如何分工合作完成整个过程的。以此突破这个难点。内容三细胞的生物膜系统通过内容一中的表格我们可以看到很多细胞器都有膜，由此向学生提出疑问“这些膜连同细胞膜和核膜统称为什么呢？”，由此引出细胞的生物膜系统的内容。这部分内容我将采用直接讲授的方法，向学生详细讲授生物膜系统的作用及它们各组分之间的紧密联系和协调配合。并举一些与社会生活相联系的实例来体现它的功能。以此加深学生的认识和理解。3、课堂小结我将通过师问生答的方式帮助学生巩固本节课的内容，并重申本节课的重点，让学生加以注意。七、板书设计