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延迟符气候专题延迟符气候课标内容标准区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用214356识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点区阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布特点运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点气候课标内容标准举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响举例说明气候对生产和生活的影响运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素8109711气候延迟符12345辨析气候相关概念掌握各类气候图的读图技能运用技能，归纳气候分布规律并用其解释现象举例说明影响气候的因素分析气候与人类、其他自然要素的相互关系整合课标气候建模延迟符复习目标1结合情境，辨析天气与气候、气候统计图与气候类型图、等温线与等降水量线。阅读相关地图，概括等温线图、等降水量线图和气候统计图读图技能，描述世界气候类型分布规律。阅读相关图文资料，运用气候相关读图技能，总结相应气候分布特征。整合课标确定目标234结合案例，分析影响气候的因素，及其与人类活动和其他自然要素之间的相互关系。延迟符概念辨析延迟符读图判断下列语句的真假，并说明原因1.此时郑州的气候真暖和，最低气温-1℃，最高气温10℃，天气气候不同点短时间多变化较长时间较稳定相同点一个地方的大气状况辨析天气与气候2.想知道郑州的气候特征，可以查阅下图中的我国气候类型分布图。我国气候类型分布图气温曲线和降水量柱状图气候类型图想知道某地的气候类型，可查阅气候类型分布图气候统计图想知道某地的气候特征，可查阅气候统计图3.想知道郑州1月份的平均气温，可以查阅我国1月平均气温分布图我国1月平均气温分布图我国年降水量分布图等温线（图）想知道某地的气温数值，可查阅等温线分布图等降水量线（图）想知道某地的降水数值，可查阅等降水量线分布图延迟符掌握技能延迟符1.判读等温线模式图3.判读气候统计图2.判读等降水量线图学习任务：1.每组成员抽取一类读图技能任务袋，运用任务袋中的相关地图，回答问题，总结相应的读图技能，并把其书写在色卡纸上，粘贴在黑板上。4.描述气候类型分布规律学习任务一：1.如图是等温线模式图，A地的气温范围是_____。2.图中①区域等温线沿______方向延伸，说明气温沿着_______方向存在递变。3.①区域等温线比较密集，温差______；②区域等温线稀疏，温差_______。4.A点气温__低于_周边，是中心；C点气温__高于_周边，是中心。读等温线图的一般步骤2.根据等温线的延伸方向，判读气温递变方向。1.根据等温线上的数值，读出某点气温值或范围。3.根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。4.根据等温线的闭合情况，判读高、低温中心的分布。等降水线图的判读技能2.根据等线的降水量线的延伸方向，判读降水的空间分布规律。1.根据等降水量线上的数值，读出某点降水量。学习任务二：1.如图是等降水量线图，丙地的降水量范围是_____。2.图中等降水量线大致沿__东西_方向延伸，说明该地区降水量在空间上沿______方向存在递变。延迟符延迟符三分季节归纳该地气温和降水状况，总结该地气候特征。二读，找降水极值。表述语言有：一读，找气温极值。表述语言有：判读气候统计图的一般步骤学习任务三：1.填写判读气候统计图分别读取的地图类型。2.填写不同气温、降水范围对应的气候表述语言气温曲线图降水量柱状图炎热温和寒冷严寒多雨湿润少雨干旱延迟符延迟符1.判读某区域气温分布图，归纳气温分布特征3.判读任意气候统计图，描述分布在气候特征2.判读某区域降水量分布图，归纳降水分布特征学习任务四：1.指出热带气候主要分布在哪两条纬线之间。2.说出温带气候主要分布在哪两条纬线之间。3.说出寒带气候主要分布在哪条纬线以内。4.以非洲和亚洲为例，分别说出赤道附近、赤道两侧和回归线大陆的东岸和西岸的气候类型。5.以亚欧大陆为例，分别说出其大陆东岸、内部和西岸的气候类型。世界气候类型分布图延迟符延迟符1.判读某区域气温分布图，归纳气温分布特征3.判读任意气候统计图，描述分布在气候特征2.判读某区域降水量分布图，归纳降水分布特征2.热带地区，根据降水量差异，赤道附近为热带雨林气候，其两侧为热带草原气候，南、北回归线大陆东岸为热带季风气候，西岸为热带沙漠气候。3.温带地区，根据降水差异大陆东部为温带季风和亚热带季风气候，内部为温带大陆性气候，西岸为温带海洋性气候。1.从赤道向南北两极，根据所在温度带不同，气候类型依次为热带、温带和寒带气候。世界气候类型的一般分布规律4.高原山地地区为高原山地气候。世界气候类型分布图延迟符运用技能归纳特征延迟符1.判读某区域气温分布图，归纳气温分布特征3.判读任意气候统计图，描述气候特征2.判读某区域降水量分布图，归纳降水分布特征学习任务：1.每组成员运用所总结的每一类读图技能，抽取评价题目，独立书写在学习任务单上。4.描述某区域的气候类型分布特征1.准确运用读图技能2.地理专业术语3.内容完整、准确评价标准月、7月平均气温分布图，说出其等温线的延伸方向，概括气温递变的共同规律。规律一：等温线呈东西延伸，从赤道到两级，气温逐渐递减。评价任务库一月平均气温分布图，比较两幅图在北半球等温线的疏密程度与温差大小。规律二1月份，北半球等温线较密集，温差大规律二：7月份，北半球等温线较稀疏，温差小评价任务库一月、7月同纬度的大陆和海洋气温高低。规律三：7月，北半球同纬度地区，陆地气温高，海洋气温低。规律三：1月，北半球同纬度地区，陆地气温低，海洋气温高。评价任务库一延迟符延迟符评价任务：1.读我国1月平均气温分布图，说出其等温线的延伸方向，概括气温递变方向。2.分别读出漠河、海口的气温范围，计算两地温差。3.概括我国1月气温分布特征。我国1月平均气温分布图评价任务一库延迟符延迟符我国7月平均气温分布图评价任务：1.读我国7月平均气温分布图，说出其等温线的延伸方向，概括气温递变方向。2.分别读出漠河、海口的气温范围，计算两地温差。3.找出我国7月平均气温低于16℃的地区。4.概括我国7月气温分布特征。评价任务一库延迟符延迟符河南省1月平均气温分布图评价任务：1.读出1月份，郑州的气温范围，2.概括河南省1月份气温递变规律。3.比较甲、乙两地的等温线疏密和温差大小。甲乙评价任务一库延迟符延迟符评价任务库二评价任务：1.分别说出赤道和两极地区的降水量多少。2.比较北回归线大陆东岸甲地和西岸乙地的降水量差异。3.比较中纬度沿海和内陆的降水量差异。甲乙延迟符延迟符评价任务库二评价任务：1.说出我国等降水量线的延伸方向，概括其降水的的递变规律。延迟符延迟符美国年降水量分布图评价任务：1.说出美国大部分地区等降水量线的延伸方向，概括其降水的的递变规律。2.甲地区降水量较多，且等降水量线与山脉走向一致，分析其影响因素。评价任务二库甲罗马.类型：特征：分布：伯明翰评价任务：1.描述罗马的气候特征。夏季高温少雨冬季温和湿润时间段+气温特征+降水特征评价任务三库罗马.伯明翰2.比较伯明翰和罗马的气候特征。气温：伯明翰夏季气温比罗马低。降水：伯明翰降水的季节变化比罗马小。伯明翰降水总量比罗马少如何比较两地气候特征气温：1.比较气温年较差大小2.比较最高和最低气温降水：1.比较降水总量2.比较降水季节变化的大小评价任务三库B判读原则：一般说来，最热月气温出现在7、8月份，该地位于北半球。最热月气温出现在1、2月份，该地位于南半球判断：A地位于半球B地位于半球北A南ABCD判读原则：一般说来，最冷月气温大于15℃的位于热带，最冷月气温0-15℃的位于亚热带，最冷月气温有小于0℃的位于温带，最热月小于10℃为亚寒带，最热月平均气温小于5℃为寒带。判断：A地位于带B地位于带C地位于带D地位于带热温亚热寒延迟符延迟符评价任务四库ABCCDD评价任务：1.分别说出非洲不同地区的气候类型。2.归纳非洲气候的分布规律。延迟符人地（气候）关系延迟符1.影响气候的因素（自然、人类活动）2.气候对人类生产、生活影响学习任务：1.每组成员在规定的时间内（3分钟）至少举出一种因为气候不同所导致的现象差异，且可以运用合适的地图解释产生这种差异的原因。3.自然要素的相互影响月份，我的衣着为什么如此不同？请说出产生这种气候差异的主要原因。月份，我在拉萨的衣着和在郑州差异不大？为什么在近海的圣彼得堡我穿了毛衣，产生这种气候差异的主要原因。上海吐鲁番去年暑假，老师去新疆旅游。在旅途中，我发现各地建筑风格大不相同，你能从照片上判断这三地哪种气候要素差异很大？解释影响这种气候差异的主要原因。吐鲁番的荫房人类活动对气候的影响滥砍滥伐长期燃烧煤炭、石油和天然气，且过度砍伐森林，导致大气中二氧化碳含量越来越多，全球气候变暖。烧煤废气排放：针对二氧化碳排放所征收的税。它以环境保护为目的，希望通过削减二氧化碳排放来减缓全球变暖。碳税-carbontax全球变暖会导致气候异常变化。37葡萄是喜光植物。在葡萄生长期，温度20℃～25℃、环境干燥是葡萄生长的最佳条件。地中海沿岸的意大利南部是著名葡萄产地。图中左图为意大利位置示意图，右图为意大利南部葡萄产区气候统计图。结合葡萄习性简要分析当地气候对葡萄种植的有利影响。葡萄喜光，在生长期，喜高温和干燥的环境夏季高温少雨利于葡萄的生长气候对农业生产的影响——案例探究1①读材料，抓关键信息，找出作物习性②读气候统计图归纳与作物习性匹配的气候特征（利）③一句话概括两者的利或弊关系材料1石榴喜温畏寒，是比较抗旱的树种，降水量600-1100mm是其生长的最适宜降水量。材料2荥阳市年均温14.3℃，多年平均降水量645.5mm，结合石榴习性简要分析荥阳当地气候对石榴种植的有利影响。案例探究2地理要素之间的相互关系学习任务：以某区域为例，构建该区域位置、气候、地形、水系、植被之间相互关系的思维导图评价标准1.内容准确完整2.地理专业术语3.逻辑清晰（可用箭头）4.美观整齐气候水系地形地理位置人类活动植被概念掌握技能运用技能归纳特征解释现象气候学习的一般路径人地关系延时符谢谢聆听！敬请批评指正延迟符我的世界之旅亦是一段气候发现之旅