幼儿园教师生存和工作状况调研报告

【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/5幼儿园教师生存和工作状况调研报告幼儿园教师生存和工作状况调研报告为了进一步了解我园教职工生活、工作的实际情况，以便为大家创造更好的生活、工作的环境，提高我园教职工的幸福指数，我园进行了“教师生存和工作状况”调研活动，现将调研情况报告如下：本次共有66位教职工参与了调研活动。其中正式教职工40人，校聘职工26人。正式教职工中，从教10年以上的资深教师18人，占比45%；从教5年以内的年轻教师5人，占比%；其余均为工作5—10年的骨干教师。校聘职工中，教师岗位7人，年龄在25——35岁之间；保育岗位15人，年龄在35—50岁之间；后勤岗位4人，年龄在40—50岁之间。一、调研目的（一）了解教师工作、生活的现状，包括工作的时间、压力、对职业的认同感、对本职工作的态度和价值取向等。（二）梳理教师对现在工作的环境和促进教师专业成长方面的意见和建议，提出幼儿园教师队伍建设的一些对策。二、对象与方法全园66位教职工参与此次调研活动，采用问卷调查和访谈的形式进行。问卷采用无记名形式。【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/5三、结果与分析本次活动共发放问卷66份，回收66份，回收率100%。通过对问卷的汇总分析，得出结论如下：（一）“经济收入”是老师生活压力的首要来源正式教职工中，月薪4000元以上的占比45%；月薪2000—4000元的占比55%。校聘教师月薪低于2000元。根据现在社会物价状况，老师生活水平一直处于中等偏下地位。（二）“工作繁忙”是教师工作压力的重要来源“工作劳累程度”选项中,92%人选择“很累”,8%的人选择“比较累”(年龄多在35岁以上)。35岁以上教师因为工作经验丰富、职称问题已经解决等因素，对各项工作可以统筹安排、合理安排时间，不至于一致处于很累的状态。大部分老师都是35岁以下，还没有晋级，对各项活动的分数都比较在意，因此心理、生理压力都比较大。（三）“意外事故”给教师以巨大的心理压力“工作中最怕发生的事是什么”选项,所有人都选了“事故”。所有教师都不想出现事故，但在正常教育教学中，运动风险不可避免。如果遇到不明事理的家长，对老师的工作、生活将带来严重的影响。造成老师害怕组织户外活动，为了避免“事故”宁可少开展户外活动或者选择无风险、相对安全的活动内容，这样就会造成幼儿无法达到运动量的现象。（四）“大班额”影响各项活动的正常开展【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/5我园大班平均人数42人,中班38人,小班37人。各班人数均超出标准班人数。有的班高达50多名。面对如此多自控力又低的幼儿,教师组织一次活动非常艰辛。每天花费在常规养成和维持秩序上的时间远远大于教学、游戏、运动等活动时间。造成幼儿各项活动时间不够充足。另外，班级人数过多，老师只能压缩区角活动的空间，无可避免的影响了幼儿正常开展区角活动；户外锻炼时老师不易组织，不敢放手，运动量势必收到影响……（五）“活动繁多”造成老师负担过重“幼儿园哪种活动占据了你的时间？”有85%以上的老师选择了“整理各种档案资料”,55%的老师选了“各种文案的撰写”,60%的老师选频繁的环境创设”,60%的老师选“园内各种评比话动”。“你认为哪项活动意义不大”选项中，90%的老师选择了“各种档案资料的整理”，可见,一些对幼儿园很有价值的活动已经成了教师的负担,且没有发挥应有的作用。（五）“职业厌恶感”是影响老师工作热情的关键因素有90%的人认为幼儿教师职业的社会地位“过低”,只有10%的人感到“一般”。从业者如果对本职业缺乏认同感,就绝不会从劳动中体会到快乐。当今社会,很多人认为幼儿园教师就是带孩子的阿姨,对幼儿教师的专业性、重要性认识不够，从而不尊重、不重视幼儿教师。在“你会让自己的【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/5孩子当幼儿园老师吗？”选项中，98%的老师选择了“不会”。对职业的厌恶感是当前幼儿教师缺乏的重要因素，没有人愿意当幼儿园老师是幼教队伍素质下滑的重要原因。四、反思与建议根据调查中存在的问题，幼儿园管理层面要想方设法调动和激发教师工作的干劲与热情，更好的完成保教任务。（一）要实行人性化管理管理者经常要求老师要怎样做，不允许怎样做，教师在工作中“渴望能得到领导的理解和尊重”的情感需求往往无法得到满足。因此，管理中要坚持“理性”与“人性”并重，做到“刚”“柔”相济，才能有利于催生教师的工作热情。（二）完善激励机制“水激则石鸣，人激则志宏。”幼儿园的管理者要千方百地计利用激励机制来激发教师的工作热情，调动教师的工作积极性、主动性。采用激励手段时，要注意以下几个方面：第一，坚持物质激励和精神激励并重的原则。第二，造就了“名师”，别忘了“普师”。众多默默无闻、埋头苦干的“老黄牛”不能被忽视。第三，激励的公平性。（三）尊重教师的情感需求老师们非常渴望自己所做的工作能够得到领导的理解与尊重，因此，要了解教师的真正需要是什么，对教师急切的合理的需要，要应尽可能予以优先和适当的满足，对于那【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5些因各方面条件的限制而暂时难以满足的需要，应实事求是地说明原因，讲清道理，争取得到老师们的理解和谅解。对教师中有一些不合理的需求，也不能姑息迁就或盲目怂恿，应认真做好细致的思想说服工作。（四）增强教师的主人翁责任感在拟定各种计划、方案的同时，要主动邀请广大教职员工参与，广泛而虚心地听取他们的建议和意见，这样既有利于实现决策的民主化、科学化，有利于决策的贯彻与落实，有利于增强教师的主人翁意识和责任感意识。（六）帮助教师提升业务能力1.加强安全教育的计划性、目标性，发挥安全教育的时效性，让教师在组织户外活动时最大限度的避免运动伤害。2.规范各种档案资料的整理，尽力减少不必要的文字资料。发挥各项活动最大的教育价值，让档案整理成为老师总结、提升工作经验的有效途径。3.加强园本教研的深度和力度，让老师们进一步明确各项活动的意义和内涵，让老师们从活动中获得发展。通过本次调研活动，发现了我园教师在生活和工作中存在的问题，今后会时刻关注并采取有效的措施，提升教师的职业幸福感，为更好的完成保教任务提供保障。