搜索
1教材目录先秦部分《诗经》君子于役蒹葭氓采薇《左传》郑伯克段于鄢秦晋崤之战《国语》邵公谏厉王弭谤《战国策》苏秦始将连横说秦鲁仲连义不帝秦《论语》侍坐孟子《齐桓晋文之事》《我善养吾浩然之气》墨子《非攻（上）》庄子《逍遥游》荀子《劝学》韩非子《难一》（节选）屈原《离骚》《湘夫人》《涉江》秦汉部分李斯《谏逐客书》贾谊《过秦论（上）》司马迁《报任安书》《项羽本纪》（节选）《李将军列传》（节选）班固《苏武传》汉乐府《十五从军征》《古诗为焦仲卿妻作》（并序）古诗十九首《行行重行行》《迢迢牵牛星》魏晋南北朝部分曹操《短歌行》王粲《七哀诗》《登楼赋》曹丕《燕歌行》曹植《赠白马王彪》（并序）、《洛神赋》（并序）李密《陈情表》左思《咏史》（弱冠弄柔翰）（郁郁涧底松）葛洪《画工弃市》陶渊明《归园田居》“少无适俗韵”、《咏荆轲》、《归去来兮辞》（并序）谢灵运《石壁精舍还湖中作》“对案不能食”鲍照《拟行路难》江淹《别赋》谢朓《之宣城郡出新林浦向板桥》丘迟《与陈伯之书》孔稚珪《北山移文》干宝《李寄》《干将莫邪》刘义庆《子猷访戴》《周处》南朝民歌《西洲曲》北朝民歌《折杨柳歌辞》（上马不捉鞭）（腹中愁不乐）唐五代部分骆宾王《在狱咏蝉》《代李敬业传檄天下文》王勃《别薛华》《秋日登洪府滕王阁饯别序》杨炯《从军行》卢照邻《长安古意》陈子昂《登幽州台歌》张若虚《春江花月夜》孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》王维《观猎》《渭川田家》《竹里馆》李颀《送陈章甫》王昌龄《从军行》《出塞》李白《蜀道难》《古风》《梦游天姥吟留别》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《将进酒》高适《燕歌行》《封丘县》杜甫《同诸公登慈恩寺塔》《兵车行》《自京赴奉先县咏怀五百字》《登高》《又呈吴郎》岑参《逢入京使》《走马川行奉送出师西征》李华《吊古战场文》司空曙《喜外弟卢纶见宿》韦应物《滁州西涧》李益《夜上受降城闻笛》韩愈《山石》《听颖师弹琴》《张中丞传后叙》《送孟东野序》刘禹锡《西塞山怀古》《元和十年自朗州承召至京戏赠看花诸君子》柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》《始得西山宴游记》《钴鉧潭西小丘记》《段太尉逸事状》《种树郭橐驼传》张籍《江南曲》王建《水夫谣》白居易《轻肥》《上阳白发人》《长恨歌》元稹《遣悲怀》李贺《李凭箜篌引》《金铜仙人辞汉歌》（并序）杜牧《过华清宫》《早雁》李商隐《安定城楼》《无题》《锦瑟》温庭筠《苏武庙》《菩萨蛮》秦韬玉《贫女》陆龟蒙《野庙碑》罗隐《越妇言》韦庄《菩萨蛮》杜荀鹤《山中寡妇》崔涂《孤雁》李朝威《柳毅传》冯延巳《谒金门》李煜《虞美人》《破阵子》------第一编先秦文学------《诗经》第一编先秦文学先秦文学包括诗歌和散文两大部分。诗歌包括《诗经》和“楚辞”。散文包括历史散文和诸子散文。历史散文主要有《左传》《国语》《战国策》；诸子散文主要有《论语》《孟子》《墨子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。（此为知识体系框架，不需掌握）《诗经》一、文学常识（需牢记）1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，创作时代是西周初年至春秋中叶，先秦称“诗”或“诗三百”。2.根据音乐曲调的不同，《诗经》分风、雅、颂三类。其中风是各地带有地方色彩的乐歌，雅是周王朝直接统治地区的乐歌，颂是王室宗庙祭祀的乐曲。颂分周颂、鲁颂和商颂。3.《诗经》的艺术手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是打比方。兴是用别的事物引起所咏之情与事。2二、《君子于役》1.内容（需掌握）：这是一首思妇诗，表现了一位农家妇女对长期服役在外的丈夫的思念和关心。2.艺术特色：①全诗是农家女的内心独白，朴素的语言将思念之情表达得细腻真切。②诗中景物构成山村晚归图。渲染了思妇的孤独凄苦的氛围，也具有衬托比喻的作用，突出了女主人公的思念之苦。（识记这两点）3.需掌握词语：君子于曷至如之何佸括苟三、《蒹葭》1.内容（需掌握）：这是一首爱情诗。男主人公痴情追求但求之不得的惆怅缠绵情感。2.艺术特色（需掌握）：①客观景物与主观情感浑然一体，情景交融。（会结合具体作品分析，落实到在理解基础上识记文后提示内容）②虚实相生的手法。（会结合具体作品分析，落实到在理解基础上识记文后提示内容）③重章叠句的形式，一唱三叹，淋漓尽致地表达情意，强化了抒情效果。各章字句略有变化，有层层递进之妙。（会结合具体作品分析，落实到在理解基础上识记文后提示内容）3.需掌握词语：宛晞湄跻已涘四、《氓》1.内容（需掌握）：这是一首弃妇的怨诗。表达了女主人公被抛弃后悲愤与决绝的心情，反映了男女的不平等和婚姻对女性的戕害。2.艺术特色：①叙事清晰，层次分明。首章写两人相爱，次章写女主人公的深情和缔结婚姻，第三章是写女主人公的追悔，第四章写男子负心，第五章写嫁到氓家后的操劳和受到虐待直至被弃，第六章写女主人公的愤恨和决绝。（理解即可，不需牢记）②女主人公的形象塑造得极其成功。婚前纯洁天真、热情洋溢，对男方一往情深；婚后辛勤操劳而毫无怨言；男方变心后她看透了负心者的本性，坚决与其决裂，表现出坚强与刚毅的一面。女主人公的性格随着情节的变化而逐步展现（需牢记）。③比兴的手法。“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄而陨”起兴的两章，比喻两人从情爱之深到由于男子负心而使爱情失去光泽；“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不能沉溺于情爱之中。“淇则有岸，隰则有泮”反比男子坏到极点，无所约束。比喻生动形象，寓意发人深省（需牢记）。3.需掌握词语：贸匪谋涉愆期将乘垝垣涕载尔赂沃若陨徂渐汤汤爽贰罔极二三躬悼泮宴信誓旦旦夙兴夜寐（成语记出处）五、《采薇》1.内容：这是一首戍边战士返乡时的歌唱，完整地反映了边防将士的艰辛、紧张的战斗和思家念归之情。2.艺术特色：①倒叙手法。（识记即可）②末章之妙。（可能作为阅读理解题出现）末章之佳在于情境交融，含蓄蕴藉，突出了全诗的主题。今与昔、来与往、雪花与杨柳、冬与春构成鲜明的对照，点出时间的推移和出征时间的长久。3.需掌握词语：作靡室靡家不遑启居烈烈归聘盬孔疚华路捷戎车翼翼业业君子所依小人所腓棘来思迟迟六、思考题（此部分系对教材“课程内容与考核要求”精读作品具体考核要求的概括，是需理解性掌握的重点内容）1.《蒹葭》表现了主人公什么样的情感？答：诗篇表现了主人公对伊人的痴情追求和追求未得的惆怅的缠绵的情感，二者有机交融。诗篇一方面渲染了主人公与伊人之间的纵横阻隔，“所谓伊人，在水一方”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”状写了意中人可望不可即的情态。诗篇另一方面还表现了主人公的一往情深的追求，反复言“溯徊从之”“溯游从之”，但这种追求是艰难的，“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，追索之路崎岖迂曲而且遥远，而主人公不避艰险，深情求之，生动地表现了痴情者诚挚的情意与追求。追求的结果，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”，似乎越来越清晰，但仍是可望而不可即。2.分析《蒹葭》诗中关于蒹葭、白露、秋水等景物的描写对表现人物情感的作用。答：《蒹葭》诗中，景物描写与主观情感浑然一体，情景交融。各章开头通过对蒹葭和白露的描写，点染了清冷和萧瑟秋气，营造了凄婉悲凉的氛围。对浩浩秋水的描写，既烘托了脉脉深情，又渲染了纵横阻隔，传达了主人公的可望而不可即的情感体验。情景虚实相生，在朦胧而优美的意境中表现了痴情者诚挚的情意与追求。33.说明《蒹葭》诗中“在水一方”境界意在言外的特点。答：诗篇展现了这样一个朦胧优美怅惘的意境：主人公伫立水边，凝视着对岸，那是伊人的居所，若隐若现，朦胧飘渺，可望而不可即，表达了一种惆怅、凄婉、悲凉的缠绵情感，言近旨远，执着的追求、热情的向往和沉浸其中不能自拔的惆怅失望之寄于言外，诚可谓境界深远，意在言外。4.简析《蒹葭》重章叠句的结构形式及其一唱三叹的艺术效果。答：重章叠句的形式，一唱三叹，淋漓尽致地表达情意，强化了抒情效果。各章字句略有变化，有层层递进之妙。蒹葭从“苍苍”到“萋萋”到“采采”，声情转向低沉，凄婉之意自然流露。白露从“为霜”到“未晞”到“未已”，表示时间推移，说明主人公始终在徘徊追索。“道阻且长”到“且跻”到“且右”，表示路途遥远，崎岖迂曲，而主人公不避艰险，深情求之。伊人从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”，似乎越来越清晰，但却是可望而不可即。5.如何理解《氓》的内容。答：女主人公在被遗弃后，诉说自己不幸的婚姻，表达悲愤与决绝的心情。诗歌第四章叙写了女主人公嫁到氓的家里后勤俭操持家务，但氓在富裕后却喜新厌旧后抛弃了女主人公，女主人公对其卑鄙行径进行了强烈谴责和愤怒控诉，第五章进一步倾诉婚后的痛苦生活，日夜操劳却受到虐待直至被弃，而她只能独为自己的不幸命运悲伤。四、五两章既是女主人公对氓负情变心的怨恨愤懑，凝聚了无限辛酸的血泪，也反映了无数劳动妇女的共同命运，反映了当时男女不平等的社会问题，揭示了婚姻制度对女性的压迫与迫害。6.试分析《氓》中女主人公的形象。答：女主人公的形象塑造得极其成功。婚前纯洁天真、热情洋溢，对男方一往情深；婚后辛勤操劳而毫无怨言；男方变心后她看透了负心者的本性，坚决与其决裂，表现出坚强与刚毅的一面。女主人公的性格随着情节的变化而逐步展现。7.试分析《氓》是如何通过对比揭示氓的性格特征。答：《氓》通过对比突出了人物的性格，勾勒与塑造了两个鲜明的人物形象，一个是痴情、大胆、勤劳、善良、刚烈、理智的女主人公形象，一个则是虚伪、狡狯、卑鄙、自私、粗暴、无义的氓的形象。氓的欺骗性与虚伪、以怨报德，在与女主人公的对比中得到显现，有其一定的社会意义和认识价值。8.说明《氓》所用的比兴手法及其喻义。答：“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄而陨”起兴的两章，比喻两人从情爱之深到由于男子负心而使爱情失去光泽；“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不能沉溺于情爱之中。“淇则有岸，隰则有泮”反比男子坏到极点，无所约束。比喻生动形象，寓意发人深省。------第一编先秦文学------《左传》一、文学常识（需牢记）1.《左传》原名《左氏春秋》，西汉末，被认为是解《春秋》经之传，称《春秋左氏传》，简称《左传》，是编年体史书。2.《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。二、《郑伯克段于鄢》1.内容：揭露了统治阶级内部不可调和的矛盾，客观上展示了礼崩乐坏的社会现实。（了解即可）2.课文导学（帮助同学们串起全文思路，不需死记硬背）：本文基本内容是围绕郑庄公与其母武姜、弟弟共叔段之间矛盾冲突的产生、发展及最终的解决这一基本线索而展开，这是理解本文内容和艺术特色的切入点。第1自然段，写郑庄公即位前与武姜不和的起因：他与段均为武姜所生，但因生庄公时“寤生”即逆产，而使武姜对庄公产生厌恶，竟因“遂恶之，爱共叔段”而“欲立之”，郑庄公是嫡长子，从当时的礼制来说其为君位继承人的身份不容废黜，而正是因为这一点，作为一个沉稳有远见的政治家，郑武公“弗许”而使武姜图谋破产，也反映了武姜的偏心自私。同时为下文她作为共叔段的后盾与庄公矛盾冲突的发展埋下了伏笔。第2、3、4、5自然段，叙写面对共叔段和武姜沆瀣一气，在武姜的支持下，共叔段的势力和野心一步步膨胀，为之请制——请京，使居之——既而大叔命西鄙、北鄙贰于己——大叔又收贰以为己邑，至于廪延——大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭4郑，夫人将启之，凸显了共叔段的野心勃勃和愚蠢贪婪，也进一步表现了武姜的自私偏心。与共叔段的浅薄愚蠢形成鲜明对照的是郑庄公的富于机谋、城府颇深的性格特征，在武姜为段请制时，他巧妙地予以拒绝，而在答应“请京”要求后祭仲直言劝谏时他却不露声色，言“姜氏欲之，焉避害”，在祭仲再一次直言后，方才说出“多行不义必自毙，子姑待之”的后发制人的策略，在“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”后，公子吕劝谏“国不堪贰”“请除之，无生民心”，他依然镇定自若，言“无庸，将自及”，在“大叔又收贰以为己邑，至于廪延”后，公子吕劝谏“可矣，厚将得众”，郑庄公却胸有成竹地说：“不义不暱，厚将崩”。在这里，我们看到，郑庄公不愧是一名高明的政治家，在他与共叔段的政治角逐中，在段的看似凌厉的进攻态势下，他游刃有余，不露声色地掌握着斗争的主动权，充分利用自己