乡镇2021年度“微党校”工作总结范文

乡镇2021年度“微党校”工作总结范文乡镇2021年“微党校”工作总结为贯彻落实市委组织部《关于推进“微党校”建设实现党员教育常态化制度化的意见》、《龙泉驿区开展“六个一”微党校建设工作方案》，x镇结合自身实际，积极探索教育教学方式，不断完善配套设施建设，持续开展“微党校”创建工作。现将xxxx年“微党校”创建工作总结如下：一、创建情况与成效（一）坚持常态化制度化教育，持续规范组织管理。xxxx年以来，x镇始终坚持“xx+N”教育模式，把“微党校”活动纳入党建月度清单，创建“微党校”x个，校长x人，管理员x名，教师xx余人，已举办微党课xx期，讲党课xx期，党员、群众参与活动xxxx余人次。结合积分管理工作，将“微党校”创建工作纳入党建工作责任制。建立镇党政办总体指导、各基层党组织具体落实、相关部门协助配合的“微党校”推进建设机制。制定《xxxx年x镇xxx党支部党员参加组织生活情况统计表》，严格“微党校”活动党员请假流程，持续规范党员学习管理。（二）坚持菜单式乐活式教学，持续完善配套建设。各基层党组织采用“集中学、看直播、微信谈”三点交汇模式的活动形式，通过列“菜单”的方法，分类制定年度学习计划，细化每月“微党校”学习内容。通过“三送三访三促”活动，x镇组织人员到每一户群众家里开展“微党校”活动，历时x个月，走访xxxx户，培训xxxxx人次。借助乐活x企业号，组织党员群众参加业务培训xx余次，文艺活动xx余次，志愿服务xx余次，感悟分享xx次，收集微心愿xxx个。按照“八有”标准，我镇持续加强标识标牌、培训阵地、教学基地、师资队伍、管理队伍、设施设备、管理制度、教学计划等八项内容的建设，建成最智能的微课堂。各基层党组织均配备投影仪、LED显示屏、专用笔记本等教学设备，并安排专人进行管理维护，安排专人组织开展“微党校”活动。以“两学一做”学习教育为重点，组织编排《习近平关于党的建设重要论述摘编》和《x镇“两学一做”系列知识选学xx例》等“微党校”教学资源库。（三）坚持情景型互动型方法，持续强化学用效果。我镇xxxx年组织党员干部赴x、战旗村、仪陇朱德故里等“微党校”基地进行现场学习n余次，邀请电商能人讲授农产品销售经验x次。通过创建蓉城先锋线上培训班级，组织党员群众观看直播课x期，参学xxxx余人次。通过常态化开展“微党校”活动，我镇蓉城先锋于第三季度完成参学率xxx%、达标率xxx%的学时任务，人均学时xx.xx，线上总学时xxxxx.xx，线下总学时xxxxx.xx。依托于乐活x企业号，党员、群众可通过随身移动终端，随时、随地、随机进行“微党课”学习，学习过程有痕迹、可评论。同时，平台专门设置“同事社区”栏目，党员群众分享工作和学习中的心得xx余次，积极传递正能量，“微党校”教育实现“多平台、多层级、多角度”。二、创建存在的问题（一）师资力量不足，教学方式单调。我镇各基层党组织“微党校”师资库大多取自本地致富能人、村干部，优秀师资力量较少。本地人才不足以承担课件制作、教学研究、教学实验、教材编写等专业性任务，各党组织大多仅凭观看直播、视频的方式提高教学质量，缺乏高品质的现场讲授，不能满足新形势下党员的新要求。（二）教育结构不合理，学习成效不高。除党性教育类的课程外，“微党校”课程设置未充分考虑到各年龄段、各阶层党员群众的切实需求，未征求党员群众的意见和建议。农村党员群众渴望的农技实训课不多，女性党员渴望的就业实训课不多，年轻党员渴望的技术提升课较少，无法达到课程实际期望的效益。（三）实践特色不鲜明，党员积极性偏低。“微党校”活动内容单一，形式单一，教学资源较少。特色教材开发不足，创新力度不够；党员期望的外出参观学习、实地考察、特色活动等较少，活动缺乏新意；未与技术单位形成长期的合作，新型农民的培养不足，导致党员群众的积极性偏低。三、下一步打算（一）增加活动投入，聘请优秀教师。增加活动必要的人力、物力、财力投入，努力争取和聘请优秀教师，持续维护和完善活动开展的必备配套实施，加大“微党校”活动必须经费的投入与使用，协调利用各方资源，促进教育教学经验交流与分享，持续组织党务工作者外出培训交流，为更好更快建好“微党校”提供保障。（二）调整教培结构，优化课程设置。不断优化教育培训结构，以党性教育为主体，以党员群众的年龄、工作特点为出发点，通过“教学-反馈-调整计划”的模式，不断征求、采纳党员群众的意见，进而调节班级、课程。同时，也要充分考虑计划的可行性与实效性，合理、科学地进行“微党校”课程设置。（三）开发实践特色，加强实地培训。加大创新特色课程的开发力度，在现有的“互联网+党建”基础上，切实将乐活x平台与“微党校”活动充分结合起来。多组织党员干部实地参观学习，多邀请农技专家在田间地头面对面交流，多与本地特色农家乐、电商等单位合作交流，多开发本土特色的教材。