中学英语教师教学随笔范例5篇

中学英语教师教学随笔范例5篇治学须严谨！求学亦需严谨！严谨的认知态度，对于老师学生家长同样重要，我们常说：态度论成败。在英语语言学习中，学生以及家长，对学校教育教学工作的正确认知态度，是至关重要的。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“中学英语教师教学随笔范文五篇”，希望对大家有所帮助。中学英语教师教学随笔范文五篇【一】正式步入教师这个行业已有七年的时间，而成为一名中学英语教师才只有短短的一年时间。这短短的一年让我发现自己故步自封了七年。当老师是从小到大的理想，可能是恐惧与大孩子接触，所以一直只想当一名小学老师，再加之本身自己是没有太大上进心的人，所以只希望自己安安稳稳待在一个小学校里，一辈子最好。可因为入编考试，专业以及学校的的种种因素，我来到了##中学，说实话来之前心里忐忑不安，最忐忑的就是我能与大孩子们相处融洽，并能胜任自己的工作吗?前方有太多的未知与不安。在忐忑不安中我开始了自己初中英语教师的日子。在洒中的一年里，各种各样的挑战接踵而至，我能做的就是尽自己的努力，把每一件事情做好，无愧于自己，无愧于学生。慢慢的适应工作之后，我开始想怎样上好每一节课，怎样让学生学有所获，提高成绩呢?我现在想到的提高学生的英语成绩，主要有两方面工作要做：上课之前一定要备好课本、备好学生、备好自己，这个工作一定要充足充分。而上课则要精讲，少啰嗦少无关紧要的话。把握课本整体，针对每单元的课程内容要求，一定要认真备课，严格按照我们每个单元的听说课，语法课，阅读课，写作课这4种课程类型，来进行教学设计，来上好每一堂课。课堂一定要逐步进入全英教学，提高学生的听说能力。留心学生的上课反应，不断进行反思。课下一定要利用边角时间抓学生，不能让学生离我离英语太远。主要是抓学生的听写，背诵以及作业。短短一年自己领悟的还是太少太少，只能不断学习不断思考，方能不断进步。中学英语教师教学随笔范文五篇【二】低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在简单的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学资料，根据学生们的生活体验，如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和潜力。形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作协调潜力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星——培养他们正确的语音语调；词汇无敌星——积累丰富的词汇量；多才多艺星——训练他们创造英语的用心性和团队合作的潜力；诗歌天王星——培养他们学英语、说英语的兴趣。他们透过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语。中学英语教师教学随笔范文五篇【三】六年多来教学中的成功与失败，填满了教学生活。在不断成长的教学历程里，我在教学实践中得出了几点反思：一、小组合作，教学相长，充分发挥学生自身的能力到八年级了，我还是以小组探究为课堂组织形式，以组长为核心成员之间互相帮助、切磋，小组之间互相竞争，充分发挥每一个学生的能力，提高全体学生的参与度。首先，分组设组长，分号1234，明确任务。1号为组长，成绩最优秀，2号副组长，次优秀，3号一般，4号较差。其中，组长的任务：检查组员作业，督促组员学习、交流和讨论，每天及时批阅听写，督促组员改正并请其背诵。1号带4号，2号带3号。全班共8个小组，而这8个组长就是最有实权的人，绝对是老师的左膀右臂。而且，在这8个组长的管理下，英语学习秩序井然，自成态势。其次，抓紧落实听写，不教一日闲过。如果说英语学习是一棵大树，那单词就是缤纷的树叶。我坚持每天让学生们抄写背诵10~15个单词，第二天及时听写。除了单词外，还有课文重点句子。充分利用早读的时间，当天没有早读的班级，一般在课前开辟5分钟时间背诵，必须做到12小时内消化记忆。经我观察发现，记忆力和能力确实是可以培养的，80%的学生都能在8分钟内熟练记忆15个单词。然后三天后，再进行巩固和拓展，他们对于单词和句型的记忆就非常牢固了。再次，经常对每个小组的表现进行点评，从上课回答问题，口语交流，作业，预习，手工制作等方面点评，每节课根据表现选出优秀组，达标组和未达标组。从而唤起学生们的主体参与性和团队竞争和合作意识。二、狠抓课堂教学，创建和谐高效课堂课堂教学是这门课的灵魂，如何有效利用这40分钟，既能使得学生有兴趣、积极热情，还能巩固重难点，提高课堂效率，是每位教师需要面对的头等大事。对于课堂教学，我平时就是这么来做的。1、课前“TalentShow”，调动学习积极性。每天课前三分钟，是学生们的表演时间，每天一个人。表演的主题由大家共同商议。比如这学期9月的主题：Introduceyourbestfriend；10月主题：唱英文歌曲或讲英语笑话；11月主题：每天两句名句谚语赏析。像这样的活动，每个人提前精心准备，保证每个人都有得说，有得展示，这就极大地促进了学生们对于英语的认同和对英语课堂的渴望。而且，有很多同学做的确实非常出色，比如：张挺疆的歌剧表演，孙伊娜的英语歌曲，程旭的诗歌朗诵，魏佳艺组的话剧表演等等，节目虽然不太成熟，但看到学生的那股热情，就觉得很兴奋了。2、教法灵活，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。尤其是在新教材中，大量的生词和笼统的语法讲解让老师都很头疼。而对于学生来讲，可能经常是云山雾罩，不知所以。对此，我会经常教学生一些顺口溜或者口诀来帮助记忆和区分。比如说：If从句讲解，主从句时态经常混乱，我们就记这么一句话就OK：If从句现在时，主句will+动原，无动原，用be原。还有时态的5大句型，通常都是有规律可循的，把他们变成顺口溜就好记多了。比如：since，sofar，already，ever，yet，never用现在完成时，主语have/hasdone；变否定，主语have/hasnotdone；变疑问，Have/has主语done...学生们对于这种口诀式的记忆，很喜欢，也记得很快。3、注重对学习方法的指导，增强学生的自信心老师教得好，不如学生学得好。其实在日常教学中，所有老师都特别注重教学方法，因为合理高效的教学方法常常能事半功倍。通过我对咱们学生的观察，大多数还是很被动，缺乏主动探索精神，学习方法也比较欠缺。我就有意培养他们选择和确定学习方法。讲单词的时候，会以个别单词为例，教会他们如何准确又快速的记单词；背课文的时候，我会和学生们一起，先理清文章思路，然后重点句型进行解析，然后逐段背诵；做题的时候，每一种题都有解题的思路和技巧，要掌握先用排除法，再用代入法，最后凭语感。比如，英语感叹句就是一个大难点，关于what和how的选择让人头疼。我说先看横线后面那个单词，那个单词要是形容词，打叉跳过，再后面那个单词，如果是名词就用what，单数可数whata/an，复数直接用what。如果不是名词，你就用how。慢慢的，学生在做题时，就有了做题的方法，他就不是盲人摸象了。三、重视培养学生阅读能力，坚持每日诵读众所周知，目前的中考英语题型有所改变，听力可能会占到40分，笔试60分。这就要求学生要有较强的听力能力和阅读水平，在平时，我们手头最好的资料就是课本主阅读、拓展阅读。所以，必须要求学生能将主阅读背诵下来，将拓展阅读熟读下来。在一次开教研会的时候，我们学习到了七年级王艳、王亚娟老师的先进经验：就是学生放学回家后，让他们在微信或QQ群里发语音，大声朗读课文，我们听到七年级学生读的很不错，家长也都很配合。而且，两位老师都能及时给予学生评价，极大提高了学生学习的热情。我觉得在课余时间还能这么兢兢业业，很值得我学习。我就想着在我们三四班也试一试。也坚持让他们每周读三次课文，及时评价，效果良好。而且我觉得这个办法确实有用，很有效的治愈了哑巴英语的弊病，也培养了学生的语感，一箭双雕。以上是我教英语的一点心得，相信大家肯定都有自己的教学方法，也有很多值得我学习的地方。同时，我自己也有很大困惑和问题，比如，听的课还是太少，业务水平和教学艺术还比较低；教学中还是贪多求快，不能顾及每一名学生；对每节课的反思还不够及时，以至于驾驭课堂的能力还是有所欠缺；布置作业过于笼统，不能符合所有学生的发展要求等等。但是，明白了自己的问题，才能有方向性的前进。希望今后能克服问题，努力前进！中学英语教师教学随笔范文五篇【四】转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。二、业务素质方面为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。三、教育教学工作方面这学期我担任的是九年级2、3班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验。具体成效如下：1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。2、注重因材施教，准确把握难易度。了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。对学生整体基础不太好的班级，我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。对基础好的学生要多一些的班级。我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参、课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认