幼儿园优异班主任事迹材料

.1页幼儿园优异班主任事迹材料幼儿园班主任是幼儿的安排者，也是幼儿的领导者和教育者。教师在作业和日子中的一言一行都会对幼儿发作耳濡目染的影响，所以说幼儿园班主任对幼儿的教育及生长有着无足轻重的效果，真善美的幼儿园教师播洒着文明和真善美的种子。以下为以下为榜首公函网网搜集整理的4篇幼儿园优异班主任事迹资料供咱们学习。幼儿园优异班主任事迹资料（一）自1992年8月参与作业以来，至今现已有17个年初了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教作业的榜首线至今无怨无悔。一向担任班主任。多年以来，她一向活跃思考怎样做好班主任作业，期望自己成为一名才智爱心型的优异班主任。经过这十六年的教育教育,使她愈加深入的认识到教育的进程是自我学习,自我探究,自我前进的进程，每一次活动的展开,每一天的作业感触,每一点一滴小事都能使她从中反思,获取不同的阅历,不同的常识。作为一名教师，作业的方针很特别，需求做好许多详尽的作业，而班主任的职责就更为严峻了。因而，作为班团体魂灵的班主任应该充沛认识到自己所承当的前史重担。一、保护、了解幼儿，与幼儿树立相等的火伴联络。“谁爱孩子，孩子就会爱她，只需用爱才干教育孩子。”班主任要保护孩子，关心和关心学生，让他们真实感触到教师对他的接近和爱。这.2页是班主任顺畅展开悉数作业的根底。研讨幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动调查。一要了解家长遍及的文明层次，二要研讨幼儿的特性特征（包含才干、气质、性情、喜好等），了解个人的日子环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需求留意的调皮的小调皮等等。稠密的作业情感与敬业精力，让她宠爱每一个小朋友，了解他们的心里，走进他们的国际是她一向如一的寻求。每次在幼儿入园之前，她总是榜首步进行家访活动，让孩子们与她互相了解，来到生疏的幼儿园后并不感到孤单，感触到教师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己极力“儿童化”，来拉近和孩子的间隔，对孩子浅笑、宽恕、耐性。从不体罚、变相体罚、挖苦幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔软，少一些严苛，多一些引导少一些压力，让孩子默许你是他的大火伴，他的喜怒哀乐会让你一同共享，既接近又崇拜，既确定她是值得信任的教师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。教育取得事半功倍的效果。二、以杰出的惯例带动教育教育作业。幼儿园孩子的日常日子惯例的操练以及日子才干的自理培育是深重而艰巨的。现在的独生子女因为父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“夸姣日子”。让孩子们习气幼儿园的团体学习日子是个绵长的进程，其间渗透了教师太多的耐性、汗水和才智。她留意在一日日子各环节中加强调查与教导，活跃鼓动幼儿学做自己的事。她一方面.3页耐性的给予帮忙，另一方面也悉心肠进行教导，在她们的极力下，幼儿的着手才干有了显着的前进。在对幼儿进行日子照料的一同，在日常日子中也重视前进幼儿的身体本质，活跃为幼儿供给户外活动的时机与空间，鼓动幼儿活跃与资料互动。她还在每学期的家长敞开日活动中举办小型的“穿衣服竞赛”、“扣扣子竞赛”、“系鞋带竞赛”等，家长们看到自己的孩子比家中精干多了，个个脸上显露惊喜的笑脸。她在班级中还规划了轮番选值日生的活动，和孩子们一同拟定了值日生作业内容。30多个孩子每天换也要好久才干轮上一次，可是孩子们作业起来仍是十分仔细，认识到劳作并为团体效劳是件荣耀的事，个个都愿意和教师一同参与班级的办理。展开轮番当班级小组长的班级活动。尽管这么做十分操心，教师的作业量也随之增大，但能够让每个孩子都有训练的时机，深得家长们得附和和孩子们的喜爱，做教师的再辛苦，更多的却是安慰和夸姣。三、一马当先，以身作则，做好典范。这虽是一种“无声的教育”，却能到达“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时间不忘自己的典范效果。在冰冷的冬季，她会榜首个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，她也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下汗流浃背。每天早晨自动大声地与幼儿问候，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲热的注视着他，与他攀谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，遭.4页到家长和搭档们的一向好评。四、重视家长作业，家长的支撑是杰出作业的开端。咱们都知道，要前进孩子的本质，首先要前进家长的本质和参教认识。那么怎样调集这支教育力气的自觉参教认识，发挥他们的教育同盟军的效果？怎样前进家长这支部队的本质？以情感人，激起他们教育的自动性和活跃性是要害的要素。因而，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入详尽、诲人不倦地做好家长的思维作业和教育观念的改变作业，如：经过家访、座谈会、电话热线等办法与家长沟通；别的经过教师的作业职责和成果赢得家长的信任和信任。把家长的参教热心凝集到教师的周围，自动而自觉地支撑和参与教育。她班的苏蓉小朋友素日较调皮，但思维活络，赋有表现力，帮她找来了故事《乌鸦和狐狸》并点拨她处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让她操练扮演，以鼓动的办法促进她一次比一次讲得好，在家长和教师的一同协作下，取得了区幼儿讲故事竞赛一等奖的好成果。展开创设学习型家庭活动，让家长为孩子创设学习型环境，然后让孩子在与家长互动中、家庭环境密切触摸中耳濡目染的得到了熏陶。如：幼儿在主题活动中与家长一同搜集资料；和父母一同看报看书；漫步、文娱游戏等，在各种方式的学习中陶冶情操，多元智能得到展开。一同，她经过多途径教导家长：1、校园会集训练。如每学期开端，要把班级教育方针、作业要点、攻略精力向家长进行宣扬学习，.5页然后针对详细活动展开评论，到达一同。清晰教育的要求，树立自动协作的认识。然后更好的到达效果。2、单个教导。对待单个家长的教育问题、理念问题，教师就要使用各种办法来进行教导。有的家长因为各种原因不支撑教育、或教育有问题，教师就耐性教导，剖析原因，使他们改变观念，构成教育合力。3、有针对性的讲座。如：怎样做好幼小联接作业等。五、杰出的道德质量是健康人生的柱石。幼儿期是培育杰出的质量和行为习气的重要时期，因而她将德育作业做为班级教育作业的中心，贯穿于幼儿日子及一日活动的一向。例如有一次点心后，她发现房引小朋友将地上的纸屑拾洁净了，她立刻捉住这一随机作业进行了表彰，教育其他幼儿都要象房引相同保护环境。爱仿照是幼儿的天分，因而在进行德育教育时，她随时留意为幼儿树立杰出的典范。看见小朋友保护小椅子也总是在团体面前加以表彰，为幼儿树立杰出的仿照方针。德育教育不是靠一朝一夕的功夫构成的，而是在不断地实践操练中才干构成习，她随时留意让幼儿在实践中操练，如吃饭时坚持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮忙小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是经过这一系列的实践活动，使幼儿构成了保护公物，保护环境，爱劳作等杰出的质量。她编撰的论文：《试述幼儿人格教育中意志力的培育》获市二等奖，《浅析幼儿环保教育》获全国三等奖，省级三等奖。六、与配班教师密切协作，一同展开.6页作业。作为班主任与本班教师密切协作，互帮互助，步调一同十分重要。在她担任班主任作业期间先后与不同年纪层次的搭档协作过，她都能发现她们身上值得学习的东西，并互相支撑活跃协作，她在每学期初，都和配班教师商议拟定班级方案和要求，极力和配班教师、保育员协调好各项作业，通力协作，一同完结本班的教育教育作业，几年来，她所带的班级屡次获园“文明班级”，卫生循环小锦旗，早操竞赛二等奖两次，园环境安置二等奖等等，并屡次成功的对省、市、区园各级领导同仁开课敞开半日活动，这些都是她与本班教师协作默契分不开的。七、加强班级办理和事务学习，前进本身本质作为班主任，她除了班级的日常作业，办理好一些琐碎的作业。如保管好班级财物不损坏、不丢掉、短少，哪些孩子有药是饭前仍是餐后等。还仔细拟定班级方案，填写班主任手册，做好班级的各项记载及幼儿的展开档案记载。一同鼓动和教导幼儿活跃参与各项活动，都取得了优异的成果。一同考虑怎样更科学、更有效地办理班级，她仔细学习《幼儿园教育教导大纲》，《学前教育学》等，罗致各位幼教专家先进的教育理念和闻名幼教的课程教育，一同，她还常常阅览《幼儿教育》《幼教饱览》等各主导刊物来充分自己，拓展自己的常识面，运用有关理论教导班团体和班级办理作业。在分园校本训练中她主讲了《班级办理有效性论谈》，带领咱们进行了学习，使咱们收成颇丰。对留守幼儿和单个.7页幼儿也给予特别的关爱。杨文青小朋友的父母都在宁波经商，跟着姑姑日子，气候骤降，她会首先想到给她加衣，她有了一点前进，她会立刻表彰鼓动。在本年的幼儿电脑绘画竞赛中，杨文青在她的教导下，取得了三等奖的好成果。已迈入小学的杨妍小朋友，从前性情内向，自理才干较弱。作为她的班主任，她尽可能地多和她多谈心，帮忙鼓动她做一些量力而行的事，让她感触到爱、自傲。逐渐的，杨妍小朋友自理才干有了很大的前进，上课能斗胆举手发言，愿意和火伴游戏。她的前进是个飞越，也是对她的巨大鼓动。作为一名班主任，尽管不能确保让她的每一名学生都成材，但她会尽自己的全力让她的每一名学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，她将发扬联合帮忙、变革立异、不断进取的精力。严于律己，忘我的贡献自己的悉数，不孤负领导给予的支撑与关爱，愈加极力作业！幼儿园优异班主任事迹资料（二）高尔基说：“教育儿童的作业是要求对儿童有巨大爱怜的作业。”关于一名年青的幼儿园教师来说，要真实爱上许许多多与自己没有任何血缘联络的孩子，且要爱得公正、爱得得法，那是不容易的。爱是做好作业的条件，是翻开幼儿心灵之窗的一把钥匙。吴教师做为一名班主任，在她一般的岗位上默默无闻地描绘着一个朝气蓬勃的国际。小班幼儿刚入园时，总会呈现哭闹现象，乃至惧怕到园。孩子短少的是安全感，是能够被爱的安全感。在她看来，言语.8页的表达当然重要，但肢体言语的效果不容忽视。当幼儿清晨来园时，她会给孩子一个亲热的拥抱，让孩子感触到她的爱是逼真的；当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后悄悄通知他：“教师最喜爱你了！”让每一个孩子都能感触到关心与被爱。班上有一名叫威威的小男孩。他目光板滞，往常不大说话，一说话就叽哩咕噜。开端的日子里，他天天尿裤子，乱用他人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批判对他来说毫无意义。有时分，她乃至想，班上要是没有这个孩子该多好。一个偶尔的时机，她改变了对威威的观点。一天正午，孩子们吃完饭都急着去玩玩具，活动室里的桌椅杂乱无章，东一张，西一张，吴教师正要气愤，却发现威威走曩昔，将椅子一张张摆放规整，她一阵感动，问：“威威你怎样不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让她看到了威威爱团体，喜爱为团体干事的夸姣质量。自从发现他身上的“闪光点”后，她就再也没有了曾经那种主意，觉得他像其他孩子相同，挺心爱的。所以，吴教师开端和他交朋友，让孩子们跟他接近，与他结伴游玩，并耐性地教会他自理日子的才干。游戏时，吴教师自动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴前进，总会在全班小朋友面前表彰他。功夫不负有心人，不久后，威威的眼睛逐渐亮堂起来，心境逐渐友爱起来，脸上常常挂着浅笑。一个合格的幼儿园教师，.9页既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的悉数的爱贡献给每个孩子。在作业中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，重视掌握每个孩子的特色，因人施教，引导幼儿特性健康展开。刚开学时班上来了一位名叫王晓迈的小朋友。这位小朋友因父亲终年在外地作业，跟从母亲长大。孩子从小就在狭隘的圈子里日子，性情孤僻，少言寡语，对人没礼貌。她经过电话了解这一状况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人往来，扩展规模，并鼓动孩子多往来小朋友，请小朋友到家做客。一同又在班上展开了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。关于晓迈在活动中的点滴前进都进行了表彰和鼓动，使晓迈充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“吴教师早！”耳边传来了幼稚的声响，她昂首一看，本来是晓迈和雨洁手拉手一边跑一边向教师问候。晓迈的母亲无限感谢地说：“吴教师，晓迈现在真的变了，你可为咱们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。幼儿教育离不开家庭与