语文教学论文：新课程背景下语文课程的育人功能

语文教学论文：新课程背景下语文课程的育人功能摘要本文以“新课程”“全面提高语文素养和语文能力”的基本理念为依据，在必修课“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的课程目标指导下，探究了“新课程”背景下语文课程的育人体系、教学活动及其成效，以此反思“新课程”背景下语文课程的育人功能，期望进一步提高语文教学的育人成效。关键词语文教学育人功能探究自国家颁布《普通高中课程标准（实验）》（以下简称“新课程”）五年来，我所带的四届高三毕业班都取得了出人意料的好成绩，得到了学校、家长和学生的认可。四届高考下来，我最大的体会是：只要学生获得了应该具备的语文素养和语文能力，高考就一定能成功。今年教完高一、高二，更进一步认识到“新课程”背景下语文教育全面提高学生的语文素养，促进学生均衡而有个性发展的重要意义，充分体验了“新课程”背景下语文课程的育人功能。一、“新课程”背景下粤教版语文课程的育人体系粤教版高中语文教科书，是根据《普通高中课程标准（实验）》（以下简称“新课标”）编写的，必修1-5突出了课程的基础性和均衡性，旨在让学生通过学习，具备良好的思想文化修养和较强的语言文字运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。教材以培养学生多维的语文素养为链组织文本，把语文能力的培养贯穿其中，有效地诠释了“新课程”全面提高语文素养和语文能力的基本理念。为了高度把握教材的宗旨，充分发挥教材的育人功能，现将教材的育人体系概括如下表：二、“新课程”背景下粤教版语文课程的教学探究活动及成效“新课程”背景下，以“全面提高语文素养和语文能力”为基本理念，以“阅读与鉴赏”、“表达与交流”为必修课程目标的语文教学探究活动，充分发挥了语文课程的育人功能。（一）认识自我和他人，实现自己的人生目标“认识自我”是人提高生命意义和生活质量必需的过程。有了“认识自我”的基本本领，才能更好地认识他人、认识社会。人生少不了困难、挫折和磨难，认识自我的丰富性，才能看清自己的位置，作出相应的选择，避免人生的庸碌和空洞；更好地驾驭人生，规划自己的人生目标，确立自己的理想。就语文必修1来说，它由四个单元组成，有着丰富的认识自我的学习资源，第一单元综合活动以“认识自我”为主，带动文本阅读，重在调整、深化自我意识，提高自我表达的能力和水平。第二单元传记，重在感悟人生，汲取适合自己的人生教益。第三单元散文，重在从日常的景、事、理中见证人生与外界的复杂联系，培养自我与外界的和谐关系。第四单元古典诗歌，重在从古典诗歌中感知人性人情的魅力。这四个单元的人文蕴涵主要是深化、完善学生的自我意识，培养学生的审美鉴赏力与创造力，使学生在自我与他人（传记）、自我与客观世界（散文）、自我与传统文化（古诗）的多重联系中均衡而有个性地发展。它强调学生通过多种途径获取认识自我的方法和提高相应的语文素养。本人所在学校学生的认知处于省内中等水平，为了在平等对话的合作互动中引领学生走进“认识自我”的人生课题，感受认识自我、展现自我、丰富自我、发展自我、超越自我的生命意义，实现语文课程育人功能的最优化，我把“传记”单元与“认识自我”单元合一，让学生在“借鉴他人”的基础上“认识自我”；把“散文”单元和“古典诗歌”单元合一，让学生在感悟客观世界和传统文化与“自我”的关系中定位自己的人生目标。这丰富了学生“认识自我”的资源，开阔了学生的视野，为学生认识自我、规划自己的人生目标提供了更广阔的空间。（二）“认识自我”学习活动整体构想1．课时分布：两周8课时：阅读反省3课时，写作讲评2课时，演讲2课时，展示1课时。2．活动原则：课堂学习活动是一个点，通过这个点，完成“阅读与反省——借鉴与寻找——表达与交流——整理与展示”整个教学流程，让学生在自我认识的过程中丰富自我，展示自我，发展自我，超越自我。3．学习活动内容示例4．学习活动中语文素养与语文能力的体现（三）语文探究活动的成效以上的语文教学探究活动，为学生实现理想、成就事业创造了根本条件。奋发向上的人生态度、良好的思维品质和持之以恒的品质是实现理想的根本保障。这在语文教师担任班主任的班级体现得犹为显著。07届的刘子君高中入学不够录取分，靠赞助才进入我校，出人意料地考上她喜欢的重点大学，她之所以成功得益于一次语文教学“新闻写作与播报活动”，她带领自己的“明日之旅——风雨西关”成员，到广州上下九路探究“西关文化”在班里作报道，获得了极大的成功，因此被奉为偶像，这让她认识了自我，产生了坚定信念，激发了奋发向上与持之以恒的品质，在她的引领下，年级最差的地理班也在高考中以127%的超标率跃居年级榜首。08届的张敏捷在无人看好的情况下，以优异成绩考入北京航空航天大学。如果说奋发向上的人生态度和持之以恒的品质成就了刘子君和她所在的班集体，那么，成就张敏捷“飞天梦”的就是坚强的意志和良好的思维品质。在语文老师的引导下发现了一种“通篇拟人”的作文类型，在良好思维品质的作用下，他的作文成绩突飞猛进，其他各科也随之进步，直到高考最后成功。他们的成功从很大程度上说，是语文教育的育人成效。谁说高考“一考定终身”一无是处？她可是学生经过“认识自我，树立理想，践行理想，实现理想”的全程洗礼后综合素质的展现，是人生的一次“涅槃”！