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鸿门宴学习目标1、了解鸿门宴故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人。2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、了解课文中词类活用、古今异义、成分省略等语言现象，掌握举、谢、为、斗、因等古汉语词，能够翻译全文。知识链接一、作家作品司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。千古史书——史记《史记》又称《太史公记》，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，列“二十四史”之首，《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》全书包括12本纪(记历代帝王政绩)、30世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、70列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣)、10表(大事年表)、8书(记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)，共130篇，526500余字。《史记》开创了我国纪传体史书的体例。书中记述了历代政治、经济、文化各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹，不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的史传文学作品汇编。该书被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。二、背景材料文中故事是在这样的情况下发生的：公元前209年7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦也在沛县起义，后归项梁领导。后来项梁恃胜而骄，被秦将章邯所杀。章酣得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵，；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关者王之。”宋义停军不前，为项羽所杀。项羽率军与章邯军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力，章邯率二十万大军投降。公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于该下（今安徽灵壁市）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。方法练习一、字音识记旦日飨．士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)鲰．生说我曰(鲰，zōu，短小，浅陋)戮．力(戮，lù联合，一同)瞋．目(瞋，chēn发怒时睁大眼睛)目眦．尽裂(眦，zì眼角)按剑而跽．(跽jì，挺直上身，两腿跪着)彘．肩(彘，zhì，猪)刀俎．(俎，zǔ切肉用的砧板)二、通假字距．关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思;内通纳，接纳)要．项伯(要通邀，邀请)不敢倍．德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤．来(蚤通早)令将军与臣有郤．(郤通隙，隔阂、嫌怨)因击沛公子坐．(坐通座，座位)沛公之参．乘(参通骖)三、古今异义词1.沛公居山东．．时（同理，“河南”“河北”）古义：指崤山以东地区。今义：指中国的一个省。2.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。3.备他盗之出入与非常．．也古义：意外的变故。今义：副词，很。4.今．人有大功而击之古义：现在别人（指沛公）今义：现在的人，与古人相对。5.而听细说．．古义：小人的谗言。今义：详细说来。四、一词多义【举】A.动词永元中，举．孝廉不行，连辟公不就(推荐《张衡传》)今之亦死，举．大计亦死(行动、发动，《陈涉世家》)戌卒叫，函谷举．，楚人一炬，可怜焦土(攻取、占领，《阿房宫赋》举．所佩玉玦以示之者三(举起、抬起，本课)何不作衣裳，莫令事不举．(成功，《孔雀东南飞》)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举．(完毕、尽，本课)B.副词子孙视之不甚惜，举．以予人，如弃草芥(全、皆，《六国论》举．世混浊而我独清(整个，《屈原列传》)【谢】动词不可不蚤自来谢．项王(道歉、谢罪，本课)乃令张良留谢．(辞别，本课)谢．后世人，戒之慎莫忘(告诉、询问，《孔雀东南飞》及花之既谢．，亦可告无罪于主人矣(凋落，《芙渠》)阿母谢．媒人(辞退，《孔雀东南飞》)哙拜谢．，起，立而饮之(感谢，谢恩，本课)【如】A动词沛公起如．厕(到……去，本课)江城如．画里(像、如同，《秋登宣城谢眺北楼》)苟如．君言，刘豫州何不遂事之乎(依照，《赤壁之战》)B连词如．曰今日当一切不事事，守前所为而已(假设、如果，《答司马谏战书》C助词词尾子之燕居，申申如．也，夭夭如．也(……的样子，《论语·述而》【因】A名词无因而至前也(原因，《狱中上梁王书》邹阳)B动词光因循守职，无所改作(沿袭，《汉书·循吏传》)C介词不如因善遇之(趁机，本课)因宾客至蔺相如门谢罪(凭借，《廉颇蔺相如列传》)如因荣木变为枯木(由、从，《神灭论》范缜)因前使绝国功，封骞博望侯(由于《史记·卫将军骠骑列传》)D副词秦军解，因大破之(于是，就《史记·高祖本纪》)E连词相如因持璧却立(于是，《廉颇蔺相如列传》)五、词类活用1.名词用作动词沛公军．霸上(驻军)沛公欲王．关中（称王）亡去不义．(讲道义)籍．吏民(造产籍册或登记)范增数目．项王(使眼色)刑．人如恐不胜(用刀割刺)道芷阳间．行(取道,抄小路)2.名词用状语于是项伯复夜．去(连夜)吾得兄．事之(象对待兄长那样)日夜．．望将军至(每日每夜)常以身翼．蔽沛公(像翅膀那样)头发上．指(向上)3.动词使动用法项伯杀人，臣活．之(使……活)从．百余骑(使……跟从)拔剑撞而破．之（使……破）4.形容词用作动词素善．留侯张良(交好)5.形容词用作名词：此其志不在小．（小的方面）君安与项伯有故．（旧交情）六、文言句式1.判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今人有大功而击之，不义也。亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。此亡秦之续耳。人方为刀俎，我为鱼肉。2.倒装句具以沛公言报项王(介词结构后置)具告以事(介词结构后置)得复见将军于此(介词结构后置)籍何以至此(疑问代词作宾词前置)大王来何操(疑问代词作宾语前置)沛公安在(疑问代词作宾语前置)3.被动句若属皆且为所虏(“为所”表示)4.省略句为击破沛公军(省介词宾语“之”)加彘肩上(省略状语“于盾”)补充解释鸿门宴设座按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面东，幼面向。宴席四面设座，面东最尊，次为面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方的力量悬殊。课文解析一、整体悟读本文的情节可归纳为“三起三落”，作者在情节的发展中表现了人物的性格。读课文，分析一下作者是怎样通过激烈的矛盾斗争来刻画人物性格的。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，一波三折，扣人心弦。开头是黑云压城，杀机四伏，可是刘邦假意向项羽谢罪，紧张气氛骤趋缓和；待到项庄拔剑起舞，刀光剑影充盈宴厅，气氛又趋紧张；等到樊哙拥盾强行入军门，项羽按剑而跽，则把矛盾推向高潮。接着刘邦离席、逃跑，张良留谢，气氛逐渐缓和。作者正是在如此紧张、急迫、剑拔弩张的斗争中，通过每个人物的具体表现(语言、行动、神情)，运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。二、局部涵泳1．从文中找出有关项羽和刘邦的描写片断，先反复朗读，然后讨论：两人各有什么样的性格特点？并作具体分析。项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。等刘邦到鸿门，说了一番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐座。其实樊哙的话是刘邦前边说的话的重复与补充，只是换了一个角度来说而已。而他在这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。到刘邦逃走后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多，却能充分地表现他的性格特点。刘邦的性格特点是善于用人，能言善辩，善于应变。他入关后即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要击破他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻”，使项伯为他所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”的；又说自己“不自意能先入关破秦”，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽“自高自大”的心理；接着又把项羽要“击破”他的事，转到“小人之言”上去。他既称臣谢罪，又把欲王关中的野心否认得干干净净，从而得到了项羽的好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸，趁机逃脱2．张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？张良是刘邦的主要谋士，是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。张良处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失！”他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”。他擅自安排项庄舞剑，已造成欲取项羽而代之的客观影响，他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人起着举足轻重的作用，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者——刘邦和项羽。3．请从一些角度对比分析项羽和刘邦的不同性格特点。(1)项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。(2)项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。(3)项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。(4)项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。三、写作特色1.对比映衬，个性突出作者善于运用对比映衬的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。项羽刘邦在优势下恃勇骄横，缺乏远见。在劣势下能屈能伸，善于保全自己。刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变。善于采纳意见，狡诈多端，能随机应变。不善用人，谋臣不能施其谋，将士不能效其力，做事优柔寡断。知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命，做事坚决果断。养奸遗患，又自绝敌营内应。有奸必肃，又能争取敌对之人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘邦取胜、项羽失败的必然趋势。另外，谋士范增与张良，部将项庄与樊哙，内奸项伯与曹无伤，都是相互映衬，彼此辉映的。2.生动精练，语言传神本文语言的最大特色，就是善于用符合人物