四年级上册道德与社会教育工作计划

四年级上册道德与社会教育工作计划一、学生状况剖析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的道德课学习，养成了必定的学习习气，大多数学生有较强的团体荣誉感，能关怀别人，自动参加各项活动，对日子充满热情。一个寒假的时刻，让孩子们增长了一些社会见识，相同也有利于道德课的学习。二、教材剖析四年级下册教材共四个单元，榜首单元“这是咱们的社区”，第二单元“我看家园新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同日子的国际”。四年级下册教材向学生展现了从家园风俗、风俗到工业、农业、交通、通讯等多个方面的社会日子现实，教材在引导学生了解社会、探求社会的进程中，尽力协助学生构成健全的人际知道和社会知道，学习处理人际问题和社会问题的技术。四下教材的明显特色是让学生在探求和知道社会现实的进程中进行道德教育，探求和知道社会现实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如榜首单元《这是咱们的社区》，以家园的老街和老屋、家园的地名、风味饮食作为根本现实，把保护家园文化遗产教育与激起学生爱家园的情感包含其间。第四单元以国际之窗，节日大观，多彩服饰的开展作为根本现实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习气的培育包含在其间。这样的编写办法，使学生的道德教育很自然地包含在社会现实之中，使道德教育的“无痕性”得到了很好的表现。三、教育方针：1.留意引导学生经过探求事物之间的相互联系道德与社会课程旨在促进学生杰出道德构成和社会性开展，为学生知道社会、参加社会、习惯社会奠定根底。四下教材经过引导学生探求出产与日子的联系，来协助学生知道社会和了解社会中工农业出产的根本进程，工农业出产之间的密切联系，出产的开展和出产工具的不断改进，出产职业的不断变迁；经过探求交通与日子的联系知道社会交通办法的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常日子、社会经济开展、文化交流的密切联系，交通开展引发出的新问题；经过探求通讯与日子的联系引导学生了解现代通讯的品种、古代人们的通讯办法、经过大众传媒获取信息和传达信息等方面的社会常识。这样的编写办法，使学生对社会根本现实的知道不只是停留在外表，而是引导他们看待社会现象的时分，能探求和考虑社会日子中，各类事物之间的相互联系及其实质。2.从学生了解的日子动身，引导学生对直接日子的知道和了解。儿童的道德和社会性源于他们对日子的知道、体会和感悟，儿童的现实日子对其道德的构成和社会性开展具有特别的价值。因而四年级下册教材在编写时，留意了将社会现实方面的内容与儿童的日子联系起来，让他们能从自己的国际动身，用自己的眼睛调查社会，用自己的心灵感触社会，用自己的办法研讨社会。3.留意了相关常识的整合，较好地表现了归纳课程的特色。“道德与社会”是一门打破学科界限的“归纳课程”。四年级下册教材在处理各常识范畴之间的联系及常识与日子之间的联系上，将跨学科的常识有机地融为一体，在本册教材中，触及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业出产常识、交通、通讯等方面的常识，教材将这些常识归纳在一起，着重认知与情感归纳，较好地表现了归纳课程的特色。4.将引导学生获取信息与辅导学生探求问题的办法交融在一起，培育学生对社会的知道才能和社会研讨才能。5.经过活动的规划和教材中的留白来引导学生动脑、着手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学日子动的引导，教材依据内容需求规划了许多学生直接参加的活动，让学生经过亲历的活动来取得对社会的知道和体会。在本册教材中，规划了“我是小导游”“调查家园街名和地名”“学做家园风味小吃”“家园新貌图片展”“家园文化节”“我是小小规划师”“我是小灵通”等许多五光十色的活动。一起，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家园地图的概括；教材37页的留白是让学生结合自己的日子经验来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给职业分类；51页的留白是让学生掌握交通运输的特色等。四、教育办法：1、清晰课程性质，全面掌握课程方针。2、道德教育要回归日子，杰出课程的经验性。3、寻求教育的有效性，打好做人的根底。4、建立新的教育观，引导学生自主学习。5、完成点评变革，促进学生开展。6、加强课程办理，确保教育质量。