大智慧从学习中来大勇气由学习中生

大智慧从学习中来大勇气由学习中生——在厅处级干部读书班（第一期）动员讲话在当前各项工作任务十分繁重的情况下，厅党组下定决心组织开展这次处级干部读书班，既是贯彻落实中央和省委大规模培训干部重要部署的现实需要，也是使大家牢记使命、增强本领的重要举措，体现了厅党组抓班子带队伍的信心和魄力。这次读书班内容十分丰富，主要学习习近平总书记系列重要讲话精神、“四个全面”战略布局、“三严三实”要求以及行业前沿技术等多个专题。时代在发展，问题各不同。每个时代都有属于它自己的问题。我们正从事前所未有的中国特色社会主义伟大事业，发展起来后出现的问题摆在我们面前，叠加交织在一起，形成复合性问题，需要有大智慧大勇气来破解。大智慧从学习中来，大勇气由学习中生。希望大家珍惜这次难得的学习机会，静下心来，认真学习。一、着力解决好对理论学习重要性的认识问题理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定来源于理论上的清醒。习近平总书记强调：“理论修养是干部综合素质的核心”，“领导干部要高度重视理论学习，自觉提高政治水平和理论水平。”当前，我们一些干部对理论学习的重要性认识还不够深刻，甚至走进了误区。比如，有的存在“满足心理”，自认为学得已经够多，足以应对工作；有的存在“庸俗心理”，忙于事务，整天抱怨没有时间学习；有的存在“功利心理”，认为学不学理论无所谓，只要做好实际工作就行了；有的存在“应付心理”，平时不读书不看报，理论学习敷衍了事，基本是组织推一下动一下；有的存在“矛盾心理”，把学习与工作对立起来，以为工作那么忙，还要集中学习，心里很不情愿。这些认识和态度都是错误的。对个人来说，学习是一种需要，也是一种态度，可以根据自身需要和条件，选择不同的学习方式，不一定赋予学习太沉重的使命。但对于执政党的党员领导干部来说，学习具有特殊意义，也有着明确要求，是一个必须认真对待的重大问题。纵观当前一些领导干部之所以跟不上时代的步伐或者堕落，其重要原因就是因为他们不注重理论学习，不注重用正确的理论来指导自己的言行，不注意用科学的理论来改造自己的世界观。因此，我们必须从改造世界观这一高度上来认识加强理论学习的重要性。只有加强理论学习，才能以正确的立场和科学的态度来认识客观事物及其发展规律；才能在推进改革发展稳定中不断冲破陈旧落后观念的束缚，大胆探索，锐意进取；才能在认识事物、处理矛盾的时候，更加符合客观实际，做到认识与实践相统一；才能把握好事物发展的规律，在工作中少犯错误，少走弯路，事半功倍。可以这样说，对理论学习的认识深度，直接影响甚至决定着一个领导干部的政治敏感程度、思维视野广度和思想境界高度。同志们一定要进一步提高对学习理论重要性的认识，把理论学习作为一种政治责任、一种精神追求和一种生活方式，坚持不懈地学习党的最新理论成果，努力掌握马克思主义立场、观点、方法，增强坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性坚定性。当前，重点是要深入领会习近平总书记关于学习的重要论述精神，树立先进学习理念，培育浓厚的学习兴趣，掌握科学的学习方法，力争学得更多一些、更快一些、更好一些，学以立德、学以增智、学以创新，努力提高执政能力，胜任领导工作。二、着力解决好学习不全面不系统不深入的问题习近平总书记指出：“我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的，是前人没有做过的。因此，我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。”这就要求我们在学习的内容上广博精深、兼收并蓄，在学习的方式上要原原本本、融会贯通，在学习的方法上带着问题、深钻细研，不能搞碎片化学习、片面性理解，而要系统学习、深入钻研、全面把握。我们有的同志，偶尔翻阅一篇新闻报道，看到了几个理论名词，便浅尝辄止，以为学到了理论知识；有的写材料需要了，就赶快去翻书或网络查找，有时就不免生搬硬套；有的把经典理论当“口号”喊，没有真正进入思想；有的满足于记忆基本的理论观点，没有真正系统理解；有的局限在工作上的浅层运用，没有真正深入实质。我们加强学习，就必须克服学习的碎片化和实用主义倾向，不能“急功近利不求甚解”，甘当“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”之人。如何做到全面系统深入学习？以学习习近平总书记系列重要讲话为例：就是要原原本本学。要逐字逐篇、原汁原味地学习系列重要讲话，在系统把握基本内涵的基础上，对重大战略判断、重大思想观点、重大决策部署等尤其要精心研读，对与履行岗位职责密切相关的重要内容尤其要悉心领会，切实从讲话原文中领悟思想真谛。就是要系统把握学。要把在不同领域、针对不同问题的重要讲话，作为一个有机整体来把握。要把在同一领域、不同时机发表的重要讲话，沿着其丰富发展的脉络来理解。要把在某一领域、某个场合发表的单篇讲话，放到党和国家工作全局中学习思考。要注重从整体上把握，不能只见树木，不见森林。既要学好讲话中的新思想新观点新论断，还要深刻领会讲话背后的历史逻辑与思维逻辑，不仅要知其然，还要知其所以然。就是要带着问题学。科学始于问题，理论始于问题，我们从事的事业也始于问题。问题是时代的呼声，也是学习的方向。用问题引导学习，用学习解决问题，是我们党的传统。因此，我们要坚持以问题为学习导向，确立强烈的问题意识，善于发现问题，提出问题，避免学习的盲目性。在学习过程中，要多问几个“为什么”，既要解决“怎么看”，也要解决“怎么办”，提高学习的主动性。要带着改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、工作中的各种困惑和难题，有的放矢地学习，深入思考并着力找到解决问题的办法，不断提高攻坚克难、化解矛盾的能力。三、着力解决好知行合一的问题学习不联系实际是空学，不解决问题是白学，理论与实践之间只有形成契合和互动，才能释放出推动解决问题的巨大正能量。学习离开了实践，就如无源之水、无本之木。习近平总书记强调，“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键，必须以“知”促“行”，以“行”促“知”，做到知行合一。我们加强学习，时刻要把知行合一放在心上，始终在与实践的互动中来学习，这样获得的才是鲜活的、生动的、实用的知识。反之，读死书、死读书，不在实践中去检验操作，得到的只能是死板的、机械的、教条的知识。衡量领导干部理论学习的成效、理论水平的高低，不仅要看其掌握了多少理论知识，更要看其能不能运用所学的理论有效解决实践中的各种问题。当前，大多数领导干部学习理论的积极性比较高，运用理论解决改革发展稳定实际问题的自觉性比较强，但也有一些同志不重视、不善于学习和运用科学理论，或学了一点理论，又不能联系实际，运用科学理论指导解决具体问题的办法不多、能力不强，往往一遇到具体问题就无所适从，遇到突发事件更是束手无策，胆战心惊，解决不了工作和事业发展中的实际问题，其弊甚大，其害甚深。改变这种理论与实际脱节的现象，必须端正态度、改进方法。作为党的事业的中坚力量，作为党的各项工作的组织者、推动者，领导干部不能为学理论而学理论，不能满足于知道一些概念和说法，而应着眼于解决实际问题，学深学透科学理论。既坚持学以致用，在干中学、学中干，又坚持学思结合，对照科学理论找到思想的盲区、思维的短板、精神的洼地，明确努力的方向。改变这种理论与实际脱节的现象，还必须树立强烈的问题意识——努力发现问题、研究问题、解决问题。学习的目的全在于运用。所谓“运用”，就不是当摆设，而是去解决实际问题。是不是具有强烈的问题意识，能不能带着问题学习理论，效果大不一样。带着问题学习，动力更强大，态度更主动，更容易找到理论和实际的结合点。所以，我们要把学习理论与推进工作结合起来、与调查研究结合起来，主动深入实际、深入群众，认真了解影响本地区、本部门、本单位改革发展稳定的突出矛盾和问题，认真了解影响群众生产生活的突出矛盾和问题，并对这些矛盾和问题进行深入研究，采取有针对性的措施加以解决。四、着力解决好推陈出新的问题习近平总书记强调：“改革开放只有进行时、没有完成时”，“迎接挑战，最根本的是改革创新”。我们生活的这个世界，没有一成不变的东西。要准确地认知这个世界，就不能用老眼光和习惯的思维定势来看待和理解它，要学会突破旧的观念和想法，突破习惯思维方式，用创新发展的眼光看问题，用与时俱进的理念来处理问题，只有这样，才能达到推陈出新的效果。当前，我们一些同志在精神状态上还不适应，有的存在自满松懈思想，自我感觉良好，不思进取；有的存在得过且过思想，不求有功，但求无过；有的存在消极享乐思想，贪图安逸，推诿扯皮。怎么消除这种因循守旧、不求上进的惯性思维呢？还是得靠学习。首先，学习是创新的基础和前提。任何创新都源于对事物的全面客观透彻的了解。只有深入地学习，从书本上学，从实践中学，潜心研究事物的客观规律，才能发现问题并提出解决和创新的想法。其次，学习是实现创新的途径和手段。只有学习才能拓展知识领域，找到更有效的方法和解决问题的手段。同时，创新需要开阔而富于创造性的思维，而创造性的思维同样来源于长期学习的积累和沉淀。墨守成规、思维僵化和缩手缩脚是无法点亮创新火花的，在关键的时候，创新更需要打破传统惯例的勇气，更需要有科学的学习态度，创新中可能会有阻力、有困难、更会有失误，但是，我们不能没有创新激情，否则，就会失去希望和前进的动力。当前，随着改革进入攻坚期和深水区，面对的都是难啃的硬骨头，既要有勇于攻坚的精气神，又要有善谋善成的方法论。推动交通运输改革发展，必须下决心加强学习，通过学习破除禁锢思维、束缚手脚、制约发展的陈旧观念，推动思维方式、工作方式、领导方式的转变，以新的思维、新的理念、新的视野谋划和推动各项工作。要通过解放思想深挖潜力，用好用足各项政策，发挥各方面的资源优势，调动各个方面的积极性和主动性。凡是法律政策规定没有明文禁止的，只要符合科学发展观要求，就要大胆地试、大胆地闯、大胆地干，敢于突破陈规，勇于探索创新，善于推陈出新。尤其是要着眼于新的形势、新的实践和新的发展，善于运用“具体问题具体分析”这一马克思主义活的灵魂，科学地研究新情况，灵活地解决新问题，创新性地完成新使命。五、着力解决好不严不实的问题“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。党中央决定在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，也是推动交通运输各项工作的重要保障。要深刻认识开展“三严三实”专题教育的重大意义，把思想和行动统一到中央和省委部署要求上来，以思想自觉引导行动自觉，以行动自觉深化思想自觉。开展“三严三实”专题教育，就是要坚持问题导向，聚焦查找问题、对照问题整改，着力解决“不严不实”的突出问题。一要查修身严不严，看是否做到加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。二要查用权严不严，看是否做到坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。三要查律己严不严，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，为政清廉。四要查谋事实不实，看是否做到从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。五要查创业实不实，看是否做到脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。六要查做人实不实，看是否做到对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。本次读书班安排了“三严三实”专题辅导和分组讨论，希望同志们高度重视，牢牢把握专题教育主题，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持把学习教育放在首位，做到学而信、学而用、学而行，努力当好忠诚、干净、担当的标杆。六、着力解决好敢于担当的问题为官避事平生耻，大事难事看担当。担当是一种责任、一种境界、一种能力。习近平总书记指出，是否具有担当精神，是检验每一名领导干部身上是否真正体现共产党人先进性和纯洁性的重要方面