某名师工作室青年教师培养方案

某某名师工作室青年教师培养方案一、总体目标依据某某文件精神，实施青年教师岗位成长援助，搭建青年教师岗位成长平台，充分发挥名师及名师工作室的引领和辐射作用，建立某某名师工作室青年教师及骨干教师的培养机制。通过以师带徒，以点带面，逐步拓展，提升教师专业化发展目标，采取专家引领、任务驱动、跟岗研修、网络研修、返岗实践的模式，通过各级名师工作室与被培养对象结对帮扶、集中研修、课题研究、观课议课等形式，力争1-2年内将工作室中的青年教师培养成教学能手；将业绩突出的知名中青年教师，成为市级骨干教师，促进培养对象在课堂教学、教学评价、教育科研、课程资源开发与利用、校本研修、学术交流和管理等多方面能力的全方位提升和发展。二、具体目标1、构建一种培养模式：充分发挥主持人和名师团队的示范引领作用，努力构建教学能手、骨干教师成长的新模式——名师工作室教学实践研修提升。2、建立一个交流群：开通名师工作室公众号，建立教育教学资源库，使该博客成为工作室的一个资源生成站和成果辐射源。3、形成一批优秀成果：优秀成果以读书心得、学习反思、教育论文、案例设计、课例录像、教学课件、课题报告、个人专著等形式呈现，务求在教育科研、教学实践上到示范、引领作用。三、成员组成主持人：某某工作室骨干成员：某某培养对象：经市教育局从各个学校选拔青年教师为培养对象四、工作职责（一）主持人职责1、以师带徒形式，每周期（1年）负责一批青年教师。2、制定学员周期培养目标和工作室学科年度工作计划，建立相关工作制度，负责工作室学科总结和对学员考核，完成成长档案袋记录。3、周期内承担有关教育教学研究或教师培训的课题研究。周期结束时，完成1篇工作室学科总结性报告以及最少公开发表一篇研究论文。4、定期组织培养对象学习交流。（二）培养对象职责1、根据个人成长目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。2、接受主持人指导，完成主持人下达的学习与研究任务。周期结束时，完成1份个人成长报告及最少公开发表一篇研究论文。3、解剖本人所在学科上存在主要问题，在主持人指导下，提出解决办法及实施方案。五、具体计划（一）第一阶段（20某某年某月-20某某年某月）1、完善场所。落实场室建设，完善场地，配备设施。2、制定方案。正式启动“某某名师工作室”青年教师培养。3、落实对象。根据选拔的条件，通过双向选拔，确定学员。4、制定计划。主持人根据实践情况制定好具体培养计划。5、规划成长。根据学员的实际情况，学员对自身制定个人发展规划。落实好个人成长记录袋：包括个人基本情况、专业成长的发展计划、学习日记、教育教学业绩成果等。6、课题引领。以小课题研究为切入点，通过讲座形式，对学员实施教师专业化发展的指引，引领学员确定明确的教育理念、教学目标、管理方略等，并根据课题研究需要，开列书目清单供学员阅读。（二）第二阶段（20某某年某月-20某某年某月）1、课题研究。开展小课题研究，针对学员所在科组教学存在问题，通过案例的形式，进行分析与研究，加强对学员课堂教学的指导。2、深化学习。加强学员的读书学习，形成“学习、实践、研究、指导”的工作方式，提高自身理论修养。3、专题交流。组织学员外出观摩、学习、交流，开展专题讲座。4、论文指导。结合名教师的打造和深化，指导学员撰写研究论文，并推荐到相关刊物发表。5、诊断指导。邀请专家对课题进行阶段性实践诊断，提出指导意见，形成“深度思考——反思实践——持续改进”的工作方式。6、DV研究。组织学员录制一节课，再观看这些教学录像，使讲课人变成听课人。通过直观找出自己不足，有针对性的进行改正，帮助形成自己的课堂风格。（三）第三阶段（20某某年某月-20某某年某月）1、研讨探究。结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升学员教育的理念。2、校际交流。组织学员进行校际教学交流活动，确定专题进行讲评或举办讲座。3、检查落实。检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。4、课例展示。举行“骨干教师培养对象课例展示活动”，为全校老师展示他们在课堂教学中的探索和研究。5、特色形成。提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。召开“教学特色的研讨会”，初步形成学员个人的教学特色。（四）第四阶段（20某某年某月-20某某年某月）1、发展动态。进行个人发展前后的情况对比分析，反思后期学习培养思路2、提升成果。指导学员撰写结题报告。3、总结汇报。面向全校教师，学员做成果汇报，主持人做工作总结。4、综合评价。学员齐向主持人提交研究的成果材料，由主持人对学员做结业综合评定。