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以教师发展为抓手，促进教学质量提升——读《中小学校管理评价》心得体会在内容上，本书通过六章二十三节及八十四个案例与五个相关链接，遵循学校办学的规律及学生成长和教师发展的规律，围绕走进学校“评什么”和“怎样评”这两条线索，梳理出观察与评价学校的关键因素和要点，帮助评价者观察与评价学校的标准、方法和技术。在结构上，本书包括六章，分别是“学校治理结构”、“学生管理”、“课程与教学管理”、“教师管理”、“教育资源管理”、“安全管理”。现将我读这本书的一些心得体会叙说如下：我深刻地认识到—百年大计，教育为本，为提高教育质量、办好人民满意的教育，我们要不断完善中小学校管理评价体系。习总书记强调：“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。”放眼世界，提高教育质量已经成为当今世界教育总的价值取向。面向未来，为适应全面建设小康社会，建设创造新型国家需要把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。党的十八大以来，将推进教育治理体系和治理能力现代化作为全面深化教育改革、提高教育质量的战略目标。要实现这一目标，要以构建政府、学校、社会新型关系为核心，以推进教育“管办评”分离为基本要求，切实提高政府“管”的针对性、学校“办”的规范性以及社会第三方面“评”的科学性，三者职能边界清晰、良性互动“共治”的教育治理新格局。政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与评价。特别是评价作为“管办评”中的重要环节，对于改革“管”和“规范办”的行为具有引导性和基础作用，有利于增强教育决策的科学性、学校管理的针对性和有效性。要做好评价工作，首要任务是明确“评什么”和“怎么评”，即评价的内容是什么、评价的标准是什么、评价的方法是什么，这是评价能否客观、科学、公正的前提。唯有明确了中小学校管理重点、评价要点及具体标准，就能更好的为政府管好教育和社会第三方评价教育提供准确参鉴，为学依法自主办学提供依据，为师生教学相长提供有益指导，实现人人学有所教，努力提高教育质量，办好人民满意的教育。作为广大教育行政干部、教育督导人员和中小学校长、教师的必读教材，这本书既是学校评价的指南，又是学校管理者进行自我约束、自我发展和自我评价的操作手册，建议大家阅读。随着时代的发展，社会对教师的要求越来越高，对教师的专业发展要求也随之提高，教育的基石与精髓就是终身教育，终身学习。强调终身教育和终身学习是当代教师成长与发展的必由之路，只有不断学习的教师，才能不断地适应发展和变化的时代要求。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师的发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。教师素质、能力的高低，直接关系着亿万青少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运，关系着整个中华民族的素质提升。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，我们每个教师不仅应该是有知识、有文化的人，而且应该是有道德文化的追求，不断自我更新的人。教师专业的发展需要的主要是在学校教学和课堂实践中产生的，学校既是教师专业生活的环境，又是终身学习的场所，课堂既是教师施展专业素质的舞台，又是教师不断获得专业发展的动力源泉。