中共XX县委党校内部规章制度汇编

中共XX县委党校内部规章制度汇编2015年目录1.教学管理办法…………………………………………………22.教研工作管理考核办法…………………………….……..163.学员管理制度…………………………………….………..274.班主任管理制度……………………………….…………..305.教职工出勤管理制度……………………………………….336.会议制度…………………………………………………….357.教职工学习制度…………………………………………….368.公务接待管理制度………………………………………..389.“三公”经费公开制度………………………………….4010.财务管理制度……………………………………………..4211.采购工作管理规定………………………………………..4312.房屋出租管理制度………………………………………..4613.图书室管理制度…………………………………………..4814.卫生管理制度……………………………………………..5015.车辆管理制度……………………………………………..51中共XX县委党校教学管理办法根据《中国共产党党校工作条例》、《行政学院工作条例》、《干部教育培训工作条例（试行）》、《中华人民共和国公务员法》的精神和县委关于党校、行政学院工作的有关要求，结合我校实施《教学管理办法》以来的实际情况，对教学管理办法进行修订。本办法是我校教学管理的总纲，是我校教学活动的依据。一、总纲第一条教学工作是我校的中心工作，要在全校形成最优势的资源向教学倾斜、最优秀的人才向教学集中、最优质的服务为教学呈现、最优良的机制在教学管理中运行的良好局面。在教学活动中遵循安排、科学规范、质量第一、讲究效率的基本原则，把教育培训质量摆在首要位置，强化教学管理与服务，推进教学改革与创新。第二条教学管理是“教”与“学”的重要联结点，是党校教育质量的重要保证。教学管理要以从严管理为要求、科学管理为手段、质量管理为目标，发扬理论联系实际的马克思主义学风，探索和研究教学规律，深化教学改革，不断创新教学内容、教学方法和教学手段。通过教学管理充分调动教师的积极性，促进教师“肯教”、“善教”、“乐教”，多出名课、名师。第三条教务处职责要求。教务处是教学管理和服务的主要职能部门，其主要职责有：负责制定和组织实施教学计划；牵头组织对教师和教学工作进行考核并建立教学档案；负责全校性教研教改活动的组织与考勤工作；收集整理反馈教学活动有关信息；确定、采购、分发教学有关资料和教材；抓好远程教学和电教设备维护工作；负责草拟主体班调训计划，协助发放主体班《学员入学通知书》。负责主体班的试卷制作、组考、监考、试卷分析等工作；完成对学员的考试考核以及开学和结业有关准备工作。负责联系安排学员异地教学工作；注重学科建设，统筹安排教师培训，负责外请教师；协助抓好教师队伍建设，对校外兼职教师在本校上课和本校教师外出上课实行统一管理。第四条教研室职责要求。教研室是教学、科研任务的主要承担部门，其主要职责有：组织教研室的专兼职教师开展教学和科研工作，充分发挥教学和科研的主力军作用；积极开展学科建设，对教研室的相关学科做出长、中、近期计划，每学期结业时设计出下期各学科教学板块；加强集体攻关，每月开展一次以上教研教改活动，经常性地组织集体备课、新课试教、评课活动；开展教学改革，推动教学改革不断深入；传达教学信息，每期开学时将教学计划和其他教学信息及时发放或传达给教师；提出教师培训需求和教学工作合理化建议；负责主体班学习笔记、结业论文的批阅等工作。第五条老师身份的界定和职责要求。凡在XX县委党校工作且在主体班上课的在职在编人员和以老师身份考入（调入）的人员为本校教师。根据岗位和身份，将老师分为两类：按照专业技术人员身份管理、在教学岗位工作的教师为专职教师；按照参照公务员身份管理、在行政工作岗位的教师为兼职教师；非本单位的外聘教师为校外兼职教师。在教研室工作的专兼职教师的主要职责是开展教学和科研工作。认真备课，不断更新教学内容，不断优化教学方式，不断提高教学质量。专职教师每年必须申报一个新专题，兼职教师每2年必须申报一个新专题。教师申报的新专题原则上每年不超过3个。坚持党校姓“党”，严守课堂纪律，不迟到和旷课。积极参加教研教改活动。认真完成教研室安排的学习培训和各项教学科研任务。完成领导交办的其他工作。二、教学计划管理第六条教学计划是校实现教学培训目标的指令性文件，是组织教学活动的基本依据。教学计划应根据干部教育培训新形势和调训计划、培养目标等进行科学合理制定，因班而异，充分体现干部教育培训的政治性、理论性、时效性、针对性和前瞻性。第七条制定教学计划的基本程序：1、教学督导组根据县干教领导小组的调训计划、培训目标和教学需要，结合国内外形势和县委、政府的中心工作以及经济社会发展的要求，讨论研究并确立教学单元及各单元的课时分布。2、教研室根据学科特点、师资状况及教学专题库的情况，依据督导组确立的教学单元及课时分布，设计拟承担的课程、专题及其教学形式等。3、教务处根据相关班次的教学实际需要和教研室的教学内容申报情况，在主管校领导的主持下拟定各班次教学计划初稿。4、教学计划初稿经主管教学校领导同意后，报校委审定后下发。第八条教学计划一经下发，不得随意更改，各相关部门必须认真组织实施。如在执行中确需调整变更的，应按规定程序报批后施行。凡教师私自调课、私自改变教学专题、增减课时或私自换人上课的，一律按教学事故处理。1、两个以上主体班同时调课，须报主管教学校领导批准。2、进行课程变动或课时增减时，应由教研室提出意见，并经教务处报主管教学校领导批准后实施。3、临时接受上级任务或校重大活动需要作教学计划调整或进行调课时，由教务处统筹安排。4、任课教师因公务活动需调课，应由本人提出书面申请，教研室签署意见后，提前3天以上报教务处；因突发性疾病或其他紧急情况需调课或更换教师时，可由任课老师本人或教研室事前向教务处书面报告。5、原则上不受理学员班级的调课申请。确有特殊情况的，须由班主任申请，经教务处报主管教学校领导批准。三、教学流程管理第九条教学流程是实施教学的全过程，其管理涵盖选题、备课、竞课、排课、上课、反馈教学过程各个环节。第十条选题。坚持以理论教育为根本、党性教育为灵魂，按照“一个中心、四个方面”的教学布局，结合我县实际情况进行教学布局、确定教学内容、选择教学专题。选择教学专题的方针为“时间前移、多方参与、彰显特色、严格把关”。为确保每年教学专题的更新率达到30%以上，同一教师同一专题开课超过三年原则上不予安排，只作为备选用课。第十一条备课。新学期教学内容公布后，进入备课环节。首先，教师申报课题后须及时拿出提纲交督导组审议，督导组须提出具体的书面修改意见，帮助教师确定基本框架。其次，教师根据督导组修改意见备课，并拿出教案初稿交教研室主任，由教研室主任组织教研室教师进行集体备课，申报教师根据大家提出的修改意见补充完善后，由教研室组织试教。为帮助年轻教师尽快成长，每年位资深教师要与一到两位年轻教师结对子，在备课过程中，予以精心指导。第十二条竞课。新开专题原则上须经竞课方可进入课堂。具体过程为：竞课老师专题的总体设想——督导组“点菜”——竞课老师根据“点菜”讲课——督导组及所有听课教师评课——督导组成员不记名投票——宣布竞课结果。第十三条排课。排课以各班教学布局为总揽，以针对性和实效性为原则，在同等情况下特色课优先、优质课优先、新课优先、年轻教师优先、专职教师优先。尽可能在每个班安排一个特色板块。第十四条授课。授课是党校教学最重要的环节，是教学质量的重要载体。授课教师必须提前进入课堂，不得提前下课。教师在组织教学时要灵活使用、科学选择讲授式、研究式、案例式、模拟式、辩论式、体验式等多种教学方法。第十五条反馈。多角度、多渠道采集信息，尽可能使信息反馈真实准确。一是学员测评。二是学员座谈会。每期主体班结束前，召开由组织部领导、校领导、学员代表、教师代表参加的座谈会，对教学效果进行总体评价。三是督导组成员听课。每个督导组成员每年对每位教师的授课水平应作出公正评价。四是班主任收集学员意见。五是组织部门了解的情况。反馈的信息经教务处收集整理，上报分管校领导，通过个别谈话、教学例会等途径反馈给授课教师。四、教学督导第十六条成立教学督导组。教学督导组由校长、主管教学的校领导、教务处主任、教研室主任、教师代表、教务处工作人员组成。校长任顾问，主管教学的校领导任组长，教务处主任、教研室主任任副组长、教师代表为成员，教务处选派一名工作人员作秘书。教学督导的日常事务由教务处负责。校纪检部门对教学督导工作进行监督。第十七条教学督导组的职责。1、设计教学板块。设计教学板块是教学管理中观层面的重要环节。在每个学期末，由主管教学的校领导召集督导组对本期各班专题设置进行总结评析，对下学期教学布局、专题设置、教学改革进行研究，并在集体讨论的基础上制定下学期主体班的教学板块。2、听课评课。听课评课是督导组成员的重要职责。听课可采取集中与分散相结合的方法。督导组成员每年参加集中听课评课次数必须达到全年全校集中听课评课次数的80％以上。分散听课由督导组成员自主安排时间，每位督导组成员每年须听全校每位专全兼职教师专题课一节以上，每个学期必须督导该期实际上课老师人数的50％以上。否则，视作未完成督导工作任务。督导意见和建议要及时反馈教务处和主讲教师。每期由教务处牵头组织—次以上集中评课。3、新课竞标。原则上一年二次，督导组成员要全程参加。教师申报新专题，必须先向督导组提交新课提纲，新课提纲经督导组集体审定并通过后，方可参加新课竞标。新课竞标实行票决制，三分之二以上督导组成员同意为通过，否则为不通过。每位督导组成员每次竞课必须行使一次以上否决权。同一教师同一专题竞课三次都未通过，该教师失去对该专题的竞课资格。4、教研教改活动。督导组成员要积极开展教研教改活动，为教研教改出谋划策，对重点专题和教学比赛专题等由教务处报主管校领导同意后组织集体攻关。第十八条督导组完成督导任务，视同完成教师规定听课任务。学校每期对完成督导任务的督导组成员每年奖励200元，未完成督导任务的，酌情减发。五、教学方法改革第十九条鼓励推行案例式教学、研究式教学、培训式教学、现场教学、模拟式教学、访谈式教学、学员说教式教学、辩论赛、演讲比赛等多种教学方法。第二十条设立教学方法创新奖。参评者应具备下列评选条件：1、教学主题突出，方案设计合理，内容丰富，组织严密，教学效果好，学员考核为优秀；2、形式适合内容，充分调动学员学习积极性、主动性，互动性强，教学方式方法上有创新。3、可以一种教学方法为主，其他方法为辅。主要方法有：(1)研讨式教学：包括2+X式教学、专题辩论、头脑风暴法、论坛研讨、互动交流等；(2)案例式教学：以相对完整的案例分析、讨论贯穿始终的教学方式；(3)模拟式教学：包括情景模拟、现场模拟、实践训练等；(4)体验式教学：包括经验分享、教学基地教员有生动讲解、引导，给予学员以较深体验的教学；(5)培训式教学：指采用现代培训理念、方法、技能实施培训，开展教学的方式；(6)访谈式教学：指在教学过程中，围绕教学目标和主题，在一定的教学情景中，通过主持人与被访谈者的采访交流及听众的参与，触发听众的感情、感悟、思考，固化听众相应的信念与行为的方法；(7)研究式教学：指将培训对象组成若干课题组，通过对课题的调查研究，分析比较，形成课题成果，从而达到提高学员分析问题、解决问题能力的教学方式。第二十一条教学方法改革创新奖的评定程序：个人申报→写出实施方案→新课竞标→三分之二以上督导组成员认定属教学方法改革创新的课→期末教学考核为优秀→确定为教学方法改革创新奖。第二十二条为鼓励教学方法改革创新，对获教学方法改革创新奖的课程—次性奖励100元。六、班主任管理第二十三条班主任的主要职责：（一）做好开班前的准备工作1、参与发放学员入学通知书；2、负责编排学员座位；3、参与做好学员学习用品的筹备和发放工作；4、拟定学员签到表，做好报到注册工作；5、组织、督促学员