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《标点符号用法》GB/T15834-2011(2012年6月1日起实施)标点符号用法1范围标点符号用法本标准规定了现代汉语标点符号的用法。本标准适用于汉语的书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分）。2术语和定义下列术语和定义适用于本文件。2.1标点符号pnnctuation辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。2.2句子sentence前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。2.3复句complexsentence由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）。2.4分句clause复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语富单位。2.5语段expression指语言片段，是对各种语言单位（如词、短语、句子、复句等）不做特别区分时的统称。3标点符号的种类3.1点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。3.1.1句末点号用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。3.1.2句内点号用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。3.2标号标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。4标点符号的定义、形式和用法4.1句号4.1.1定义句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。4.1.2形式句号的形式是“。”4.1.3基本用法4.1.3.1用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。示例1：北京是中华人民共和国的首都。示例2：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。4.1.3.2有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。示例1：请您稍等一下。示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样值得尊敬的。4.2问号4.2.1定义句末点号的一种，主要表示句子的疑问请语气。4.2.2形式问号的形式是“？”4.2.3基本用法4.2.3.1用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。4.2.3.2选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排？示例3:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？示例4：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？4.2.3.3在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？4.2.3.4问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。示倒1；马致远(1250?-1321),大都人，元代戏曲家、散曲家。示例2：钟嵘(?——518)，颖川长社人，南朝梁代文学批评家。示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。4.3叹号4.3.1定义句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。4.3.2形式叹号的形式是“！”。4.3.3基本用法4.3.3.1用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反闯语气等．使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！示例2：你给我住嘴！示例3：谁知道他今天是怎么搞的！4.3.3.2用于拟声词后，表示声音短促或突然。示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。示例2：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。4.3.3.3表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。示例1：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!!4.3.3.4当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在同号后再加叹号（问号、叹号各一）。示例1：这么点困难就能把我们吓倒吗？！示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！4.4逗号4.4.1定义句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。4.4.2形式逗号的形式是“，”。示例8：“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。4.9.3.2标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。示例1：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》示例2：[唐]杜甫著4.9.3.3报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。示例：【新华社南京消息】4.9.3.4标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。示例：国发C2011J3号文件4.9.3.5标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。示例1：〔奇观〕奇伟的景象。示例2：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。4.9.3.6除科技书科中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。示例；〔茸(rong)毛〕很细很细的毛。4.10破折号4.10.1定义标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。4.10.2形式破折号的形式是“——”。4.10.3基本用法4.10.3.1标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3.1；二者的区别另见B．1-7）。示例1：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。4.10.3.2标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。示例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！4.10.3.3标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3.1、4.7.3.2）。示例1：坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。示例2：孤家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，……4.10.3.4标示话题的转换。示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。4.10.3.5标示声音的延长。示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。4.10.3.6标示话语的中断或间隔。示例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。示例2，“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的孩子！”4.10.3.7标示引出对话。示例：——你长大后想成为科学家吗？——当然想了！4.10.3.8标示事项列举分承。示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科。——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。4.10.3.9用于副标题之前。示例：飞向太平洋——我国新型号运载火箭发射目击记4.10.3.10用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。示例1：先天下之优而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹示例2t乐浪海中有倭人，分为百余国，——《汉书》示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而——编者注）4.11省略号4.11.1定义标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。4.11.2形式省略号的形式是“……”。4.11.3基本用法4.11.3.1标示引文的省略。示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”4.11.3.2标示列举或重复词语的省略。示例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。示倒2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”4.11.3.3标示语意未尽。示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……示例2：你这样干，未免太……！4.11.3.4标示说话时断断续续。示例；她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了”4.11.3.5标示对话中的沉默不语。示例：“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。4.11.3.6标示特定的成分虚缺。示例：只要……就……4.11.3.7在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——床前明月光，疑是地上霜。…………示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站．还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。4.12着重号4.12.1定义标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。4.12.2形式着重号的形式是“．”标注在相应文字的下方。4.12.3基本用法4.12.3.1标示语段中重要的文字。示例1：诗人需要表现，而不是证明。示例2：下面对本文的理解，不正确的一项是：……4.12.3.2标两语段中需要指明文字。示例：下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？着急子弹强调4.13连接号4.13.1定义标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。4.13.2形式连接号的形式有短横线“—”、一字线“一”和浪纹线“~”三种。4.13.3基本用法4.13.3.1标示下列各种情况，均用短横线：a)化合物的名称或表格、插图的编号。示例1：3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。示例2：参见下页表2-8、表2-9。b)连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。示例3：安宁里东路26号院3-2-11室示例4：联系电话：010-88842603示例5:2011-02-15c)在复合名词中起连接作用。示例6：吐鲁番一哈密盆地d)某些产品的名称和型号。示例7:WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。e)汉语拼音、外来语内部的分合。示例8:shuoshuo-xiaoxiao(说说笑笑)示例9：盎格鲁一撒克逊人示例10:让一雅克·卢梭（“让-雅克”为双名）示例11：皮埃尔·盂戴斯-弗朗斯（“盂戴斯-弗朗斯”为复姓）4.13.3.2标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线；a)标示相关项目（如时间、地域等）的起止。示例1：沈括(1031-1095)，宋朝人。示例2:2011年2月3日—10日示例3：北京－上海特别旅客快车b)标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。示例4:25～30g示例5：第五～八课4.14间隔号4.14.1定义标号的-种，标示某些相关联成分之间的分界。4.14.2形式间隔号的形式是“·”。4.14.基本用法4.14.3.1标示外国人名或少数民族人名内部的分界。示例1：克里丝蒂娜·罗塞蒂示例2：阿依古丽.买买提4.14.3.2标示书名与篇（章、示例；《淮南子·本经训》4.14.3.3标示词牌、曲牌、诗体示例1：《沁园春·雪》示例2：《天净沙·秋思》示铡3：《七律·冬云》4.14.3.4用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。示例：《天·地·人》4.14.3.5以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和