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苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝1课题1、乘法教学内容苏教版第八册第1页～第二页教学目的让学生经理探索三位数成两位数计算方法的过程，掌握三位数成两位数得笔算方法，能正确计算。让学生运用已有的知识解决新的计算问题，培养学生的迁移能力，体验成功的喜悦。教学重点会计算两位数乘三位数。教学难点三位数成两位数得笔算方法及算理。教学理念自我探索、尝试练习。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、复习旧知，促进迁移。二、自主探索，学习新知。三、拓展练习笔算14×15144×5行间巡视，了解学生的情况。谁说说两位数乘两位数的计算方法。出示144×15怎样计算？想试试吗？检查，了解学生常识的情况。根据学生的口答板书注意什么？用乘数什么位去乘，乘得积的末尾就和乘数的那位对齐。你能根据刚才的练习说说三位数乘两位数的计算方法吗？小结：三位数乘两位数的计算方法。1、笔算375309248×24×26×452、想想做做（2）错误原因学生独立计算个别板演相互检查，错者说明原因。相互说指名口答学生尝试练习相互交流自己的计算方法指名学生讲述计算过程。学生相互说说计算方法。先做第一题个别板演相互检查完成下面2题独立完成指名回答通过旧知的复习，为学生学习新指搭起桥梁，起到承上启下的作用。在学生原有的经验基础上，放手让学生自己去探索，先同桌交流，然后全班交流，进而得出计算方法。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝2四：作业（1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。（2）2没有和中间的0相乘。（3）3成248的结果是744。3、想想做做（4）从表格中知道什么？怎样求总价？第2页（3）分工合作口答结果观察表格口答填写汇报结果教后反思苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝3课题乘法练习教学内容苏教版教材四年级（下册）第三页教学目的通过练习使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算的速度和正确率。能用所学的知识解决实际问题。教学重点通过练习提高学生的计算速度和正确率。教学难点解决实际问题教学理念教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、口算练习二、笔算练习三、解决实际问题21×460×943×212×40600×920×3421×4060×5070×20210×43×2303×900行间巡视，检查口算情况28×7645×207575×14帮助有困难的学生。第二题怎样计算？为什么？第二题运用简便方法的给于表扬1、北京到上海的铁路火车每小时行112千米，大约13小时行完全程，北京到上海的公路汽车每小时行105千米，大约12小时行完全程。告诉哪些信息？你能提出什么问题?铁路长多少千米？公路长？多少米？所求的问题需要什么信息？铁路比公路长多少千米？2、第3页（8）人均年收入和人均月收入各是什么意思？第3页（9、10）直接写出得数口答结果相互检查学生独立计算板演相互检查并指出错误之处订正理解题意指名口答独立计算相互讨论列式结果为笔算打好基础，培养学生灵活计算的能力和迁移力。能灵活运用知识解决新的问题。培养学生收集信息分析信息的能力，提高解决问题的水平。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝4四、作业五、星号题评讲作业，反馈作业情况。了解情况讲评独立完成。订正。教后反思苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝5课题乘数末尾有0的乘法（1）教学内容苏教版第八册第4～6页教学目的让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法，能正确地进行计算。让学生通过比较、计算初步感知积的变化规律，体会简算的依据，增强应用数学的意识。教学重点会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。教学难点理解两个乘数末尾有0的乘法的简算，及简算的依据。教学理念自主探索、合作交流。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、复习导入新课。二、自主探索，交流算法。笔算：42×3020×55检查练习情况。出示挂图1、图中告诉了哪些信息？能提出什么数学问题。百和苑小区有850平方米的草坪，如果每平方米每天大约释放氧气15克，这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？板书学生提出的问题。怎样列式？板书850×15你会用竖式计算吗？为什么积的末尾添些一个0？说明理由。两种方法多对吗？哪种简便？为什么？2、如果如果每平方米每天大约释放氧气20克，那么这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？怎样解决呢？积的末尾为什么写2个0如果草坪面积是800平方米呢？独立计算板演反馈错误原因。学生观察图提出问题学生口答在练习本上练一练。相互交流板演两种做法。口答学生试一试学生板演讲清写竖式的理由指名口答引导学生尝试解决实际问题，在独立思考的基础上合作交流，培养自主解决问题的能力。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝6三、巩固练习小结：乘数末尾有0的乘法的计算方法。380170×22×6050018×30×4002、第5页（3）怎样计算的。3、第5页（5）发现什么？四、作业第5页（2、4）学生先相互说口答做前两题在书上写出结果口答过程独立计算介绍简算得方法。填写表格相互交流汇报结果初步渗透积、因数的变化规律，使学生能理解，并能灵活运用于计算。教后反思苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝7课题乘数末尾有0的三位数（2）教学内容苏教版九年义务教育四年级第八册6页教学目的1、让学生掌握三位数乘两位数末尾有的乘法笔算的简便方法，能正确进行计算。2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。教学重点掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。教学难点提高计算的速度以及正确率教学理念自我探索教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、创设比赛情境二、练习今天我们来一个比赛，看看哪一组同学在这段时间的学习中学的最好。同时评选出计算能手。教师叙述情境激发学生的兴趣。想想做做51、让学生在书上填好答案。2、指明学生说出是怎样计算的。3、让学生把每组的结果依次和第一组对比。4、总结出结论，一个因数不变，另一个想想做做6因数扩大或缩小几倍，商就扩大或缩小几倍。1、让学生对比书上的第一组题目，观察他们都有什么特点。2、指名学生说出自己的发现，引导1、在书上填好答案。2、指名的学生说出答案，其他人注意听他说的是否完整。3、同桌两个人讨论对比的结果，得出结论。1、仔细观察题目，寻找它们的特点。2、指名的学生说出自己的发现。3、同桌检查反馈情况。1、规定时间让学生在通过设立计算能手这样一个称号，激发学生的积极性。同时提高学生计算的正确率。通过巩固练习让学生对简便通过观察比较苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝8三、练习学生说出乘数末尾有几个0就在积的末尾加几个0。1、想想做做7口算下面各题2、列竖式计算207×40270×403、想想做做104、课堂作业想想做做8想想做做9书上独立完成。2、集体订正反馈情况，统计结果。1、在随堂本上独立完成。2、指名学生上黑板板演。3、同桌检查，反馈情况。1、让学生独立思考，将结果写在书上。2、指名学生说出自己的答案，以及自己的想法。3、加大难度，将方框省略。让学生写出几种可能的结果。4、指名学生说出答案。让学生体会末尾有0的乘法的计算方法。通过修改题目让学生填写从侧面进一步让学生体会末尾有0的乘法的计算方法。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝9课题练习一（1）教学内容苏教版九年义务教育四年级第八册6页教学目的通过复习让学生提高计算的速度以及正确率教学重点培养学生计算是细心的好习惯教学难点提高计算的速度以及正确率教学理念自我探索教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、整理算理二、口算二、竖式计算这段时间我们学习了两位数乘以三位数和末尾有0的乘法，请个同学说一说三位数乘以两位数要怎样来乘。末尾有0的乘法要怎么乘。边板书边提问。创设比赛的情境，让学生分组比赛选出“优秀小组”，同时选出“计算能手”。让学生先写，再指名学生说，最后统计结果。指名学生说出答案，并将其中两题说出为什么这样做。260×1467×189独立思考，举手回答。1、在规定的时间内在书上完成口算。2、指名学生说出答案，其中20×50013×300指名学生说出计算的过程。3、集体订正反馈情况。1、在规定的时间内在随堂本上完成。2、指名学生说出计算的方法。3、集体订正，反馈情通过创设情境激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝10三、解决实际问题1、练习一第3题2、练习一第4题四、课堂作业练习一第2题第5题1、指名学生读题，说出题目中的条件和问题。2、指名学生说出结果。3、反馈情况，统计结果。4、集体订正反馈情况。况。4、在随堂本上列竖式计算。1、让学生仔细的读题，找到条件和问题。2、在随堂本上列竖式计算。强调一小时有多少分钟？通过读题让学生理解题目意思更好的进行列式计算。帮学生理清两者之间的数量关系，方便学生列式计算。教后反思苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝11课题练习一（2）教学内容苏教版九年义务教育四年级第八册8页教学目的通过复习让学生提高计算的速度以及正确率，通过复习三位数乘以两位数，让学生进一步解决与次有关的实际问题。教学重点培养学生计算是细心的好习惯，应用所学的乘法知识解决实际问题。教学难点提高计算的速度以及正确率教学理念自我探索教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、用简便方法计算二、练习简1、用课件出示题目。2、规定时间让学生在随堂本上完成。先用竖式计算125×16250×24501×20让学生观察用其他方法计算。师：仔细观察这三条题目，除了用竖式计算还可以用什么方法计算。3、指名学生说计算结果。4、125×16说出计算过程。5、让学生观察题目，思考是否有其他的方法。6、揭示可以用简便方法计强调501×20，表示501个20，（500+1）×20，可以是先算出55个20再算出1个20。4×7×250250×321、在规定的时间内在随堂本上列竖式计算。2、指名学生说出结果。3、指名学生说出125×16的计算过程。4、同桌检查，反馈情况。5、仔细观察题目，独立思考其他方法。6、在随堂本上用简便方法计算。1、在随堂本上进行简便计算。2、指名学生说出是如何计算的。规定时间是为了让学生有紧迫感，能迅速的饿完成老师布置的任务。先让学生仔细读题，主要是培养学生学习的习惯。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝12便计算三、解决问题125×64练习一81、用课件出示题目。2、让学生理清题意。3、在随堂本上独立完成，要求列综合算式。4、指名学生回答，同桌检查，反馈情况练习一11练习一12三、思考题1、用1234组成两个数，乘积最大是多少？2、得出结论，两个越接近的数，乘的的积越大。3、用5个数组成三位数和两位数。3、同桌检查，反馈情况。1、在随堂本上完成用简便方法计算。2、指名学生板演，同桌检查，反馈情况。1、指名学生读题目。2、在随堂本上独立完成。3、指名学生回答1、自由读题，找出题目中告诉了我们哪些条件。2、提出第一个问题并提问：这个问题中每班有多少人，每人需要多少钱。3、让学生在随堂本上独立完成。通过巩固练习让学生对简便计算有一个深刻的印象，同时也让老师有机会了解学生的掌握情况。一个个的问题是为了，一步步的引导学生读懂题目意思。苏教版国标本小学四年级数学教案年月日设计者：杜金枝132、认识容量和升教学内容教科书第10—12页。教学目的使学生学会制作量器，通过操作让学生进一步体会采用统一的容量单位的必要性。进一步认识容量单位“升”。教学重点使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。教学难点容量单位1升的观念的建立。教学理念学生的数学学习离不开生活，选用学生生活中的学具，把数学与生活的联系寓于其中，能使抽象枯燥的数学变得生动充实，从而大大增强学生学习数学的兴趣和能力。教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、认识容量二、